1、 參照教材參照教材48頁第一二段文字，頁第一二段文字，請你設計一下，如何才能使這請你設計一下，如何才能使這棵樹充滿生機和活力？棵樹充滿生機和活力？這三幅圖片這三幅圖片有什么共同有什么共同特點？特點？ 想想自己有哪些為想想自己有哪些為他人著想的行為和想法？他人著想的行為和想法？這是你品格中閃亮的一這是你品格中閃亮的一角，不要遺漏哦。角，不要遺漏哦。 能為別人著想的心是善良能為別人著想的心是善良的心，能為別人付出的人是不的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人一定有高貴尋常的人。這類人一定有高貴的精神，高尚的品格，有天使的精神，高尚的品格，有天使般的心靈！般的心靈！一、心中有他人是一個人善良的表

2、現一、心中有他人是一個人善良的表現 新年到了，你最想得新年到了，你最想得到的禮物是什么？到的禮物是什么？感悟角：圣誕禮物感悟角：圣誕禮物 見教材49頁 其實為他人開一朵花，何嘗不其實為他人開一朵花，何嘗不是為自己的生命增加了一縷溫馨是為自己的生命增加了一縷溫馨呢呢?為他人開一朵花，何嘗不是為他人開一朵花，何嘗不是給自己的人生喝彩？給自己的人生喝彩？ 在一個漆黑的夜晚，遠行尋佛的苦行僧走到了一個荒僻的村落在一個漆黑的夜晚，遠行尋佛的苦行僧走到了一個荒僻的村落中，苦行僧轉過一條漆黑的巷道，他看見有一團昏黃的燈光從巷道中，苦行僧轉過一條漆黑的巷道，他看見有一團昏黃的燈光從巷道深處照過來。身旁的一位村

3、民說：深處照過來。身旁的一位村民說：“瞎子過來了。瞎子過來了。”“”“瞎子？瞎子？”苦苦行僧愣了，他問身旁的一位村民，行僧愣了，他問身旁的一位村民，“那挑著燈籠的真是一位盲人那挑著燈籠的真是一位盲人嗎？嗎？” 他得到的答案是肯定的，苦行僧百思不得其解。那燈籠漸漸近他得到的答案是肯定的，苦行僧百思不得其解。那燈籠漸漸近了，百思不得其解的僧人問：了，百思不得其解的僧人問：“敢問施主真的是一位盲者嗎？敢問施主真的是一位盲者嗎？”那那挑燈籠的盲人告訴他：挑燈籠的盲人告訴他：“是的，自從踏進這個世界，我就雙目失是的，自從踏進這個世界，我就雙目失明。明。”僧人問：僧人問：“既然你什么也看不見，那你為何挑一

4、盞燈籠呢？既然你什么也看不見，那你為何挑一盞燈籠呢？”盲者說：盲者說：“現在是黑夜，我聽說在黑夜里沒有燈光的映照，那么滿現在是黑夜，我聽說在黑夜里沒有燈光的映照，那么滿世界的人都和我一樣是盲人，所以我就點燃了一盞燈籠。世界的人都和我一樣是盲人，所以我就點燃了一盞燈籠。”僧人若有所悟地說：僧人若有所悟地說：“原來你是為別人照明了？原來你是為別人照明了？”但那盲人卻但那盲人卻說：說：“不完全是，我還為了自己。不完全是，我還為了自己。”“”“為你自己？為你自己？”僧人又愣了。僧人又愣了。盲者緩緩向僧人說：盲者緩緩向僧人說：“你是否因為夜色漆黑而被其他行人碰撞過？你是否因為夜色漆黑而被其他行人碰撞過？

5、”僧人說：僧人說：“是的，就在剛才，還因不留心被兩個人碰了一下。是的，就在剛才，還因不留心被兩個人碰了一下。”盲人聽了，深沉地說：盲人聽了，深沉地說：“但我就沒有。雖說我是盲人，我什么但我就沒有。雖說我是盲人，我什么也看不見，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，更讓別人看到也看不見，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，更讓別人看到了我自己，這樣，他們就不會因為看不見而碰撞我了。了我自己，這樣，他們就不會因為看不見而碰撞我了。”盲人摸燈盲人摸燈替人照明，同時替人照明，同時免于被人碰撞免于被人碰撞 關心他人也就是關心他人也就是關心自己，為他人開一關心自己，為他人開一朵花也就是留一份美麗朵花也就是留一份美麗給自己。給自己。議一議 有的人說： “關心他人就是為了自己得到好處和回報。” 你同意這樣的觀點嗎？二、關心他人也就是關心自己二、關心他人也就是關心自己 去梯形教室上課，如去梯形