1、思想品德七年級（上冊）教材珍愛我們的生命教學設計（人教版）作者單位：重慶市永川中學校姓名：黃斌聯系電話：02349906855Email：cqsyczxx【課標要求】1、“成長中的我”中的“認識自我”部分：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。2、“成長中的我”中的“認識自我”部分：知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。3、“成長中的我”中的“學法用法”部分：學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。【教學目標】知識目標：懂得珍惜自己的和他人的生命，了

2、解一些常用的求生、救生方法。正確理解生命的內涵、價值。 能力目標：提高自我生存能力；通過學習，學生能正確善待自己的生命，尊重他人的生命，能正確處理自己與國家、社會、他人的關系；發展學生的交流、合作，獲取信息的能力。 情感、態度與價值觀目標：珍惜生命，熱愛生命，永不放棄生的希望；能自覺領悟生命的價值，延伸生命的價值，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質。【教學重點和難點】 珍愛我們的生命，永不棄生的希望，懂得生命的意義和延伸生命的價值。【課時安排】一課時【教學準備】 教師：將學生分成四組分別收集火災自救知識、溺水自救知識、搶劫的自救知識、緊急呼救的知識，每組選舉代表負責整理本組收

3、集的知識。學生：按照老師的要求收集并整理相關知識。【教學過程】教學過程教學過程教學環節教師活動學生活動教師導學活動設計設計意圖學生學習活動設計活動目的導入自由暢想：感知生命借用散文語句“生命像一江東流的春水，生命又像一棵樹”，引導學生自由暢想“生命像什么”（課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類（并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。自由暢想：生命像）用課件創設情境，通過暢想生命引導學生結合已學的知識，認識生命的可貴，引入課題。學生結合自己對生命的理解，自由暢想生命。通過對生命的暢想，引起對生命的思考，體會生命的可貴。珍惜肯定

4、尊重生命故事欣賞：珍惜生命結合教材故事“艱難的抉擇”，引導學生思考：“伐木工人在其生命受到威脅時是怎樣一步一步拯救自己生命的”（課件展示珍惜生命永不放棄生的希望）通過具體的情境引導學生感受求生意志的重要，警示學生不能輕易地放棄珍貴的生命。學生閱讀故事，討論并回答教師提出的問題。通過閱讀討論故事，感受求生意志的重要，在情感上體驗到生命的可貴和永不放棄生的希望。請你幫忙：肯定生命列舉生活中，存在的輕意放棄生命的例子，引發學生思考組織學生參與幫助“一個迷茫中學生”的活動。（課件展示一個迷茫中學生的信）創設情景，引導學生，喚醒學生珍愛生命的良知，樹立肯定生命，尊重生命的意識。了解自毀健康不珍愛生命的現

5、象；參與幫助“一個迷茫中學生”的活動，各抒己見。懂得鼓起生活的勇氣和信心，勇敢地面對一切挫折，增強肯定生命、尊重生命的意識。故事欣賞：尊重生命通過欣賞一個船夫和一個哲人的故事，引導學生思考應如何對待他人的生命。（課件展示小故事“一個船夫和一個哲人的故事”）讓學生認識每個人存在都是有價值的，進而引導學生學會除了尊重自己的生命外還要尊重他人生命。欣賞故事，引發思考，回答問題。以故事為情景，懂得沒有十全十美的生命，每個人的存在是有價值的，人與人之間應相互尊重，進而學會尊重他人生命。活動展示：學會自救引導學生展示課前收集的火災、溺水、搶劫自救知識和緊急呼救的知識。（課件展示：學會自救）培養學生在日常生

6、活中的求生救生的能力；通過學生參與活動發展學生的交流、合作，獲取信息的能力。各組依次進行講解和展示所收集的材料。通過自救知識的展示，從中學會一些求生救生的知識，構筑保護生命的防線。在活動參與中得到鍛煉。提升生命價值課堂討論：生命價值通過展示張海迪、貝多芬、霍金海倫凱勒、的照片引導學生討論“生命的價值”（課件展示：有人說，活得越長生命越有價值；有人說，生命的價值可以用金錢來衡量；還有人說，生命的價值在于奉獻，在于為社會、為國家做貢獻來顯示手拿生命的價值。） 以身殘志堅的人物為背景，創設思考生命價值的情境，引導學生從自己的榜樣或者身邊的人身上學習什么樣的生命才有價值，通過生命價值的討論引導學生形成

7、正確的生命價值觀。以組為單位討論課件展示的生命價值的觀點，每組選派一名代表陳述討論結果，然后說出自己對生命價值的認識。通過對生命價值的激烈討論，感受生命的價值就在于奉獻，在為他人、為社會、為國家做貢獻過程中顯示出生命的價值，從而幫助形成正確的價值觀、人生觀，世界觀。寫生命箴言：感悟生命借鑒名人生命格言引導學生寫出自己的生命箴言。（課件展示：我們的生命箴言）組織學生創作生命箴言，引導學生通過進一步感悟生命，樹立正確的“生命觀”。構思并形成自己的生命箴言，在課堂上交流。通過構思自己的生命箴言，進一步感受生命的珍貴和生命價值的體現，樹立正確的價值觀，人生觀。總結通過這節課，我們明白了這樣的道理：生命

8、是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命；奉獻人生才是最美好的人生，我們應從小事做起，珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！最后讓我們一起來朗誦詩歌有的人來結束這節課。引導學生在朗誦中回味和反思，升華教學目的。參與總結和反思；朗誦詩歌有的人。通過詩歌朗誦，引起情感上的共鳴，激發強烈的珍惜生命，提升生命價值的意識。【板書設計】如何珍愛？永不放棄生的希望珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命延伸生命的價值【資源共享】1、一個迷茫中學生的信親愛的朋友：這段時間我很苦惱，甚至產生了輕生的念頭。我雖然努力的學習，但學習成績還是不好，

9、辜負了父母對我的殷切期望。望著父母成天陰沉的臉，聽著他們成天的唉聲嘆氣和埋怨，我心里難受死了，常常覺得生活真是太沒意思了，或許只有盡快離開這個世界，才不會有這些苦惱，你說呢，朋友？一個迷茫的中學生2、一個船夫和一個哲人的故事湍急的河上有條小船，小船上坐著一位哲學家和一位船夫。哲學家：“船夫，你學過外語嗎？”船夫：“沒有。”哲學家：“你研究過歷史嗎？”船夫：“沒有。”哲學家(搖搖頭)：“那你失去了一半生命。”這時，一陣狂風把船吹翻了。船夫：“你會游泳嗎？”哲學家：“不會。”船夫：“那你就要失去整個生命。”3、張海迪、貝多芬、霍金、海倫凱勒的照片4、名人生命格言人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山司馬遷5、詩歌有的人有的人活著他已經死了；有的人死了他還活著。有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人 把名字刻入石頭想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒