1、交通安全教育交通安全教育說課人：蘇山中學(xué) 徐家偉 交通安全伴我行交通安全伴我行u說教材說教材 u說教學(xué)目的說教學(xué)目的 u說教學(xué)重點、難點說教學(xué)重點、難點u說學(xué)生說學(xué)生u說教法學(xué)法說教法學(xué)法u說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說課流程一、說教材一、說教材 交通安全是我的安全我知道中的第五章。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日常出行的交通規(guī)則，了解常見的交通標志。本教材貼近生活，是學(xué)生常見的交通現(xiàn)象。本課的對象是7-9年級的學(xué)生，對交通中發(fā)生的危險可能估計不足，缺乏自我保護意識。因而教育學(xué)生自覺地遵守交通規(guī)則,學(xué)會安全出行的方法,具有很大的現(xiàn)實意義.二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標o 知識目標知識目標 ：懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，

2、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給知道各種常見的交通信號、標志和標線的作用，知道有關(guān)交通常識，自己或別人帶來痛苦。o 能力目標：能力目標：能自覺遵守交通規(guī)則，在上學(xué)、放學(xué)回家的路上能用已學(xué)的交通安全常識來保護自身的安全。o 情感教育目標：情感教育目標：讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護交通設(shè)施的意識。 三、說教學(xué)重點、難點三、說教學(xué)重點、難點o 依據(jù)教學(xué)目標，我認為本課的1. 教學(xué)重點:是認識交通標志，了解并遵守交通規(guī)則2. 教學(xué)難點:是讓學(xué)生把學(xué)到的交通安全知識轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的行為能力，在生活中自學(xué)遵守交通規(guī)則四、說學(xué)生四、說學(xué)生o 上好一堂課，教師不僅要吃透教材，更要了解

3、學(xué)生，7-9年級的學(xué)生，就群體而言，視覺是他們的優(yōu)勢感官，具體形象思維是他們的主要思維形式。他們都比較善于模仿，而且有很強的表演欲望和能力o 就個體而言，他們在年齡、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣方面有明顯的個體差異， 在教學(xué)中我會兼顧各個層次的學(xué)生五、說教法、學(xué)法五、說教法、學(xué)法o 如果說教材和學(xué)生是一把鎖，那么，教學(xué)方法就是開這把鎖的鑰匙。在教學(xué)中，我會充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮民主、合作、參與意識。讓學(xué)生自主地獲取知識，形成能力。我主要運用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、活動式教學(xué)法以及評價激勵法等教學(xué)方法努力營造協(xié)作互動的課堂氛圍。o 在學(xué)法指導(dǎo)上，我本著充分鼓勵、喚醒和鼓舞學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神的原則，

4、讓學(xué)生動起來。通過自主探究、小組討論、合作學(xué)習(xí)法以及實踐體驗法等學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程o為了更好地把握課堂教學(xué)的切入點，我在課前作了充分的準備。一方面我讓學(xué)生課前就去觀察員路上的交通標志；另一方面我準備好了一些交通圖片作為課件。在45分鐘的課堂上，我設(shè)計了以下教學(xué)程序：o 新課標指出，貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氛圍，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，教學(xué)一開始，我就播放課件：用歌曲天堂里有沒有車來車往和交通慘案把學(xué)生帶入具體的生活情境中，以喚起他們對交通安全的關(guān)注，導(dǎo)入課題交通安全，讓學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，誘發(fā)他們的求知欲，把教學(xué)目標巧妙地轉(zhuǎn)

5、化為學(xué)生的自覺追求的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來后，接下來就是感受交通安全的重要性。1、導(dǎo)入篇-激發(fā)興趣2、感受篇-警鐘長鳴o 通過多媒體展示：一組車禍圖片、一組車禍統(tǒng)計數(shù)據(jù)。o 引導(dǎo)同學(xué)對交通事故的重視警鐘長鳴。并通過展示收集的幾條交通安全標語引發(fā)大家對交通安全事故的思考。 學(xué)習(xí)篇學(xué)習(xí)篇路在心中路在心中 這一切源于何因這一切源于何因? 活動一、學(xué)習(xí)交通規(guī)則o 在這一環(huán)節(jié)中，我首先通過課件展示學(xué)生日常生活中的一些不遵守交通規(guī)則的圖片，讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)。說說圖中的這些學(xué)生安全嗎？為什么？通過這樣的辨析培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動口和思維能力，然后學(xué)生再通過合作、討論得出結(jié)論。教師通過課件加以歸納。騎

6、車時帶人，并且手里還推著車騎車時帶人，并且手里還推著車騎車時上坡還追逐打鬧騎車時上坡還追逐打鬧不要在路上滑冰，滑滑板等不要在路上滑冰，滑滑板等步行安全步行安全:1、行人要走人行道 2、沒有人行道的地方要靠路右邊走小結(jié)交通規(guī)則小結(jié)交通規(guī)則1、靠右邊行駛，不逆行 、不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧 、不攀扶機動車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時戴耳機聽廣播。騎車安全騎車安全活動二、認識交通標志o 對青少年來說，他們對交通方面的認識最直接最能接受的就是交通標志。因此，課前我先要求學(xué)生觀察搜集路上的交通標志，然后我再根據(jù)學(xué)生的情況選擇了一些交通圖標讓學(xué)生加深理解。注意行

7、人（提醒駕車的人注注意行人（提醒駕車的人注意會有人通過，要禮讓）意會有人通過，要禮讓） 禁止行人進入禁止行人進入 表示禁止行人進入。此標志設(shè)在禁止表示禁止行人進入。此標志設(shè)在禁止行人進入的路段入口處。行人進入的路段入口處。機動車車道機動車車道非機動車車道非機動車車道禁止非機動車通行禁止非機動車通行停車區(qū)、停車處停車區(qū)、停車處禁止騎自行車下坡 表示禁止騎自行車下坡通行。此標志設(shè)在禁止騎自行車下坡通行的路段入口處。 禁止騎自行車上坡禁止騎自行車上坡 表示禁止騎自行車上坡通行。此標志設(shè)在表示禁止騎自行車上坡通行。此標志設(shè)在禁止騎自行車上坡通行的路段入口處。禁止騎自行車上坡通行的路段入口處。 讓學(xué)生展

8、示自己課下搜集到的有關(guān)交通標志讓學(xué)生展示自己課下搜集到的有關(guān)交通標志的圖片，老師根據(jù)學(xué)生展示的順序一一介紹說明這的圖片，老師根據(jù)學(xué)生展示的順序一一介紹說明這些標志的作用。些標志的作用。 引導(dǎo)學(xué)生討論：有這些交通標志的交通秩序引導(dǎo)學(xué)生討論：有這些交通標志的交通秩序是怎樣的？沒有這些交通標志的交通情況又是怎樣是怎樣的？沒有這些交通標志的交通情況又是怎樣的？通過討論，加深學(xué)生對這些交通標志重要性的的？通過討論，加深學(xué)生對這些交通標志重要性的認識，從而教育學(xué)生要愛護這些交通設(shè)施。認識，從而教育學(xué)生要愛護這些交通設(shè)施。小結(jié)小結(jié)-交通標志作用交通標志作用1.我國交通標志分為四種顏色：我國交通標志分為四種顏

9、色：禁令標志用禁令標志用 ；警告標志用警告標志用 ；指示標志用指示標志用 ；指路標志用指路標志用。 白底、紅圈、紅斜桿白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案和黑圖案 黃底、黑邊、黑圖案黃底、黑邊、黑圖案 一般道路為藍底白圖一般道路為藍底白圖案，高速公路為綠底案，高速公路為綠底白圖案白圖案 藍底白圖案藍底白圖案 活動三：活動三：2.行人橫過有人行橫道燈的人行橫行人橫過有人行橫道燈的人行橫道時道時 須遵守須遵守 的規(guī)的規(guī)定。定。 準許行人通過人行準許行人通過人行橫道線；橫道線； ，不準行人進入，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的，人行橫道，但已進入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；可以繼續(xù)通行； ，不準行人，不

10、準行人進入人行橫道。進入人行橫道。 人行橫道燈信號人行橫道燈信號綠燈亮?xí)r綠燈亮?xí)r黃燈閃爍時黃燈閃爍時紅燈亮?xí)r紅燈亮?xí)r3.道路交通管理條例道路交通管理條例第第六條規(guī)定：駕駛車輛，趕、六條規(guī)定：駕駛車輛，趕、騎牲畜必須遵守靠騎牲畜必須遵守靠 通行通行的原則的原則 右右4.不滿不滿 歲的少年兒童不宜騎歲的少年兒童不宜騎自行車自行車 12要服從交警的指揮，尊重交警的勞動要服從交警的指揮，尊重交警的勞動 不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達我們對交警叔叔的尊敬呢？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，交流，得出以下結(jié)論： 假日，星期天做小小交通協(xié)管員，幫助交警叔叔維持交通。 宣傳交通知識，讓人們都來遵守交通規(guī)則。 學(xué)習(xí)交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學(xué)習(xí)，長大也為社會作貢獻。 情感教育 “生命生命”，一個多么鮮活的詞語；，一個多么鮮活的詞語；“安全安全”，一個多么古老的話題；一個多么古老的話題；“幸福幸福”一個多么美一個多么美妙的境界。妙的境界。；生命至上，安全為天；一人安生命至上，安全為天；一人安全，全家幸福全，全家幸福。生命只有在安全中才能永葆生命只有在安全