1、第三章第二節(jié)土地資源第 2 課時(shí)課題第二節(jié)土地資源授課時(shí)間教 學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能我國(guó)土地資源構(gòu)成特點(diǎn)和各類土地資源的分布特點(diǎn)；合理利用每一寸土 地。過(guò)程與方法講述法、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步形成對(duì)我國(guó)地理環(huán)境差異性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立因地制宜、合理利用資源 的觀念。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)土地資源構(gòu)成特點(diǎn)和各類土地資源的分布特點(diǎn)；合理利用每一寸土地。教學(xué)難點(diǎn)土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策。教學(xué)方法讀圖、討論、講述教具教學(xué)地球儀教 學(xué) 過(guò)程弓 1 入：我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國(guó)土地資源既有有利 的一面，也有不利的一面。那么我國(guó)的耕地、 林地和草地又是如何分布的呢？三、合理利用

2、每一寸土地讀圖指導(dǎo)：請(qǐng)冋學(xué)們讀圖“我國(guó)主要土地利用類型的分布”和第二章中的我 國(guó)地形圖、我國(guó)降水量分布圖、我國(guó)的干濕地區(qū)圖、我國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng) 區(qū)圖。思考以下問(wèn)題：(1)我國(guó)的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布 的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？(2)我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布 的？草原自東向西是如何變化的？(3)我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布 的？教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。小結(jié)：略讀圖提問(wèn)：(1) 請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國(guó)北方和南方水土資源的比較”，分析一下我國(guó)南方 和北方在水資源和土地資源問(wèn)題上存在什

3、么問(wèn)題？(水與土的矛盾)(2) 你認(rèn)為這種矛盾將如何解決？合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)前后桌的兩個(gè)冋學(xué)合作完成教材提供的“活動(dòng)”內(nèi)容承轉(zhuǎn)：耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更 新的資源，但是如果利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前環(huán)節(jié)時(shí)間5，102我國(guó)的士地資源已遭受到不冋程度的破壞，請(qǐng)冋學(xué)們看景觀圖“土地資源的 利用”中為冋學(xué)們提供的三幅照片，并閱讀其文字說(shuō)明（請(qǐng)三位冋學(xué)閱讀）冋：你還聽(tīng)到或看到哪些類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你補(bǔ)充。這些問(wèn)題大都是由于人為原因造成的，面對(duì)這些問(wèn)題，我們將如何做？請(qǐng)同 學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)示意圖中不冋人士的說(shuō)法，然后談?wù)勀阕约旱囊庖?jiàn)。活動(dòng)：閱讀示意圖的三幅漫畫(huà)“小鳥(niǎo)

4、的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來(lái)的 山峰”分別表示什么含義？談?wù)勀愕目捶āＶv授：針對(duì)我國(guó)土地利用存在的問(wèn)題，國(guó)家制定政策法令，如土地管理法、草原法、森林法等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切 實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策。要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé) 任，受到處罰。為此國(guó)家還將每年的 6 月 25 日定為全國(guó)土地日。活動(dòng)：為迎接今年的土地日的到來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，能否為今年的土地日確定 宣傳主題？總結(jié)：土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國(guó)又是一個(gè)有12 億的人口的國(guó)家，要解決這些人口的吃飯問(wèn)題，必須保護(hù)有限的土地資源。我們應(yīng)在“土 地日”時(shí)積極宣傳我們的國(guó)策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸 土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。155板 書(shū) 設(shè)計(jì)第二節(jié)土地資源三、合理利用每一寸土地作業(yè)設(shè)計(jì)3教學(xué)反思對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育是地理課中應(yīng)該滲透的內(nèi)容，本節(jié)的教學(xué)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。首 先