人教版小學語文四年級下冊教案——《尊嚴》教學設計二_第1頁
人教版小學語文四年級下冊教案——《尊嚴》教學設計二_第2頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、學習好資料歡迎下載人教版小學語文四年級下冊教案一一尊嚴教學設計學習目標1. 認識本課 6 個生字，學寫 14 個生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 從描寫年輕人神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。第一課時導入同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法 中，會給我們很多新的啟示。學生自讀課文1. 自學生字新詞。2. 質疑問難。3. 想一想，課文只要講了一件什么事？初步感知課文內容1. 檢查生字新詞的認讀和理解。2. 師生共同解決疑難問題。3. 指名分節朗讀課文。4. 指名概括

2、課文的主要內容。學習好資料歡迎下載（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下， 沒有接受人們送給他的食物，而是執意用自己的勞動，換取了事 物，贏得了做人的尊嚴）課堂作業1. 抄寫生字新詞。2. 概括地寫出課文的主要內容。第二課時深入朗讀，品味詞句1. 要求學生邊讀書，邊畫出：描寫小伙子神態的句子：“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子：“他的喉嚨上下動了動”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不 能不勞動，就得到這些食物”2. 引導學生結合上下文理解這些句子，從內容上體會思想。3. 從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？點撥，揭示中心1. 討論：年輕人的表現令人欽佩，更引發了我們的思考，他 為什么要這么做呢？學習好資料歡迎下載2. 齊讀課文最后一個自然段。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢?引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質是多么重要。它 能成就人的一生。結合自身實際，談感受鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠 實勞動來獲取自己想得到的東西。指導學生帶感情朗讀課文1. 自由讀。2. 指名讀。3. 分角色讀。布置作業根據教學的實際需要，可以出示有關“尊嚴”和做人方面的格言，讓學生讀一讀，并試著擬一條人生格言。 可

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論