1、教學設計（12）一、本冊教材的教學內容：這一冊教材包括下面一些內容： 大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位 數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和 教學實踐活動等。二、本冊教材的教學目標：1.1. 認識計數單位“十萬” “百萬” “千萬” “億” “十億” “百億” “千億”， 認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應 用，進一步培養數感。2.2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、 除法估算和驗算。3.3. 會口算兩位數乘一位數（積

2、在 100100 以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整 十數、整十數除幾百幾十數。4.4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角 的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5.5. 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線 ；掌握平行四邊形 和梯形的特征。6.6. 結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。7.7. 了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現 實生活中的作用。8.8.經歷從實際生活中發現問題、 提出問題、解決問題的過程，體會數學在日 常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9.9. 初

3、步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.10. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11.11. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、教學重難點:1 1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。2 2、使學生掌握乘法的估算方法。3 3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4 4、 讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題， 能發現信息并進行簡單的數據分析。5 5、 使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問 題中的應用。四、學情分析四年級的學生，經過經過前面

4、三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力 和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法， 學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據 具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。 無論是理解的能力還是分析、 解 決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態度端正，掌握的基礎知識比較牢固， 但也有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的 數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕 錯誤、具有問題意識，培養學生快樂

5、學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相 信學生在各方面都會更上一層樓。五、本學期提高教學質量的具體措施1 1、 大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感 ；計算教學 注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。2 2、 教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數 學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。3 3、 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的 收獲激發學生的學習興趣與內在動機。(1)(1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。(2)(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。4 4、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展， 更多 地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。5 5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。6 6 認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。7 7、抓實常規，保證 教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與