1、我的教學特色婁秋菊在教學過程中由于不斷地學習、善于積累、不斷總結經驗、教訓并改進教學方法，形成一個周而復始的良性循環，才逐步形成了自己的教學特色。1、課堂精心設計，激發學生興趣、啟發學生思維，使學生積極參與到課堂中來。 首先，興趣是最好的老師。當學生對學習發生興趣時，就會產生一種強烈的求知欲望和強大的學習動力。如果語文課堂教學能引起學生的學習興趣，那么就可以使學生在學習時集中注意力，更好地感知，思維和想象。另外，我每次在課前做好充分準備，精心設計語文課堂教學的每個環節，注意教學方法、教學技巧的靈活運用。例如：充分、合理利用多媒體現代教育手段，并結合我校學生實際情況出發，形成課堂教學容量適中、多

2、信息、快節奏的特點。達到既有趣又直觀的課堂教學特點。2、因材施教，關心、鼓勵不同層面的學生只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道?！币粋€班集體，總會出現優秀生、中等生和后進生。我不但鼓勵優秀生冒尖，促進中間狀態的學生爭先，更關愛幫助學困生。耐心輔導他們的學習，力爭做到百問不厭，有問必答，從沒有歧視的心理和放棄的念頭。如：我班的陳輝、胡磊濤李珂等每次學習任務量減少難度降低要求。我經常利用課間有計劃、有目標的和學生促膝談心，或放學后深入到學生中去，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學習和生活中的難題，做知心朋友，使學生認識到老師的一切努力都是為使他們健康快樂成長。思想

3、上的共識，必然強化師生之間的相互興趣與信任，從而比較容易形成學生主動配合老師的教學活動，創造良好的師生關系和積極主動的雙向配合教學關系，形成相互促進的良性循環局面。對一些學習上的后進生，平時在課堂上對于他們的提問，我很注意保護其積極性，鼓勵學習上有困難的同學平時多表現，增進了他們學習的動力。我看到他們有任何一點的進步，就會肯定他們的成績、優點，增強他們的信心。對部分學生確有困難時，我特別注重查漏補缺，甚至是“開小灶”，讓他們在教師的耐心幫助下，充滿信心，一步步地趕上。對于相對學習成績優秀的學生，我也往往通過課后分層作業或檢測中增加信息量的方法，讓他們不斷受到新的信息刺激，篩選一些適合他們看的書

4、推薦給他們閱讀，拓展其知識面，避免“吃不飽”的現象?？傊易尣煌瑢用娴膶W生都有事可做，遇事能做，做則有所收獲。我任教以來，始終黨的熱愛教育事業，忠于本職工作。在工作中表現出高度的責任感和強烈的事業心。在教育、教學實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，從學生實際出發，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。在20年多年的平凡教學實踐中已初步形成自己的教學特色，總結如下：二、教學特色形成過程1、她自身不斷的努力學習，以豐富的學識作為形成自己教學特色的保證周老師不但熟知本學科的知識內容，而且對本學科的知識內容不但知其然而且知其所以然。其次、她熟悉教學大綱及教學計劃的要求，明確要求

5、學生掌握的知識深度、教材的內涵及外延。并通過各種途徑，積極參加各類政治、業務進修活動。積極參加校內外聽課活動，向同行們學習。學校曾委派她帶領學生赴澳洲、英國、美國參加文化交流學習活動，她不僅出色的完成了任務，還把自己的所見、所聞、所學，巧妙地融入在自己平時的教學工作中。2、平時在教學過程中，根據學生實際情況，因材施教，合理組織教材，充分利用各種現代化教學手段，不斷優化教學方法。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結以往的經驗，根據現在學生的具體情況和需求，力求在教學內容和方法上有所改進和突破。本學期在教學中她有意識的加強了對學生英語詞匯及作文的基本功訓練。注重知識的歸納和總結，加強學習方法指導。

6、并且在語言教學中注意文化知識的滲透。3、善于積累、不斷總結平時在教學過程中不斷地學習、善于積累、不斷總結經驗和改進教學方法，形成一個周而復始的良性循環，才逐步形成了自己的教學特色。 三、教育、教學成效她從教以來一直擔任初中英語的教學，并長期擔任班主任、年級組長等職務。今年已是第七次參加初三畢業班的教學工作。在每次區英語監控考中，她所帶教的班級成績在區里都是名列前茅。學生畢業成績合格率達到100%。進入市示范性高中的升學率達到80%以上。以07屆學生為例：當年中考英語滿分150分，她所教班級的均分為144.1分，遠遠超過區平均分。在07年的中考中，所帶的班級學生100% 考入市示范性高中，其中進

7、入上海市四大名校的占58.3% 。每年她所帶教的學生中多人在市、區級各類比賽中獲獎。近五年來，在英語科普競賽、上海市上海學生英文報杯英語競賽等比賽中，所教的學生中有8人獲得了市級前三名，19人獲得了區級前3名的好成績。她所帶教的班級在其他各類學科競賽中，每年獲得區級及市級的獎項平均在20個以上。她本人也獲得多項榮譽,在學校和區里多次進行過公開教學，并在教學評比中獲得了區級、校級等多個獎項。例如：1996年在徐匯區“長橋杯”青年教師教學競賽中獲一等獎、2001年在徐匯區中學英語教學評比中獲二等獎、2003年被授予“徐匯區新長征突擊手”稱號、2003年她的文章讓學生在關愛中健康成長獲徐匯區教育局中小學德育征文三等獎、2005年又被授予“徐匯區三八紅旗手”稱號、2006年因指導學生在06年全國中學生英語能力競賽中,獲初三年級組一等獎,而獲榮譽證書。在從事班主任工作期間，所帶班級也多次獲得?！拔拿靼唷?、“先進班”的稱號。2004年她班上的學生陳汝婷同學榮獲2003學年上海市優秀少先隊員稱號。2005年她班上的李想同學榮獲徐匯區優秀少先