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1、中學實習教師實習報告以下是關于中學實習教師實習報告范文，供大家學10月6日,我在鹽城市明達中學開始了實習教師的生涯。 一個多月的實習，我受益匪淺。實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其 他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級一一高二（10）班，是一個很優秀的班級， 他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室 的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材， 這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要 給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是 我面臨的一個重要而又迫切的問題。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然 指

2、導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然 是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課， 揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎 么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出 適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的 教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課 能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥 法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的 切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此 轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過 這種設問

3、析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特 點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯 說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓 舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課 堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處， 具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈 活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助 于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾 聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共 同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口 頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這 個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律 和作文上交情況都很好，學生課前預

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