1、高二期末考試動員班高二期末考試動員班會會一顆心靈，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。一顆心靈，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。為學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單為學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。

2、我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”我們都不是神的孩子我們都不是神的孩子 亞學習引發高中校園最大傷心事 我們以學生學習的情緒狀態來分類，那么高中學生的學習就可以分成：狀態學習和非狀態學習。如果我們以學習效果來分類，那么又可分成：有效的學習、無效的學習和破壞性學習。 事實上，處于非學習狀態的學生因短暫的學習行為不健康，導致學習心理水平下降，常常會出現非狀態學習表現，以致學習無效。這些同學，課堂上，他們有時并不是不在聽課，相反他們倒十分像聽課，但教師一提問，不知所以然，引得同學哄堂大笑。課后，他們不是不學習，只是解題速度相當緩慢，學習的效率十分低，以致學不

3、學都一樣，呈現出無效學習的結果。我們將這種非狀態下的無效學習行為，稱之為亞學習狀態。校園內最大的傷心事就是由這種亞學習狀態所引發的。亞學習：表現在學習過程中1.從學習過程來看，高中學生中的亞學習狀態幾乎在每一個學習環節都可能出現 2.在做作業時，常常萎靡不振，也不注意作業情態的建構，往往是背離課堂、背離筆記去作業，從而達不到作業的鞏固作用 3.在學習時間上，他們和別人沒有什么兩樣，甚至比別人更長。學習中遇到困難，只是呆在那兒，咬鉛筆或轉鉛筆，沒有積極的解決措施。4.考試成績低迷，老師找談話，處于亞學習狀態的同學，不是積極的配合老師找問題，而是說“我就這樣，我自己也困惑，不知道怎么學才好”。 亞

4、學習：發生在學習管理上 高中學習杰出者往往是學習管理的卓越者 ，處于亞學習狀態的同學，他們往往忽略學習策略的調整，不能很好的按計劃聽課。課堂上聽什么，記什么，則很麻木，很被動；基本上是“走出課堂，什么都忘”，表現為 “學不進，學不會”處于亞學習狀態的同學，學習過程中也常常會就遇到的路障和困難向師生求助。但他們總是輕易的就提出問題，而且提出的問題很簡單，很淺顯 快捷，越來越被認為是一種卓越的學習能力，一種積極的學習精神狀態。處于亞學習狀態的同學，往往在“快”的策略上暴露出問題 亞學習狀態：如何擺脫 1 1、培養學習的興趣。興趣是最好的老師，有、培養學習的興趣。興趣是最好的老師，有興趣你會樂此不疲

5、。比如認真做一套題，興趣你會樂此不疲。比如認真做一套題，給自己點信心，讓自己產生學好這一科的給自己點信心，讓自己產生學好這一科的積極性積極性2 2、從一點一滴的小事中培養自己的學習品質，、從一點一滴的小事中培養自己的學習品質，有同學愛做小動作，有意識的去控制自己，有同學愛做小動作，有意識的去控制自己，每做一次小動作就告誡自己一次！每做一次小動作就告誡自己一次！3 3、跟上老師的思路，跟著老師說，積極回答、跟上老師的思路，跟著老師說，積極回答老師的問題，把自己真正地融入課堂，做老師的問題，把自己真正地融入課堂，做一個參加者，而不是一個旁觀者一個參加者，而不是一個旁觀者4 4、在做作業的時候想著老

6、師講的問題，或者、在做作業的時候想著老師講的問題，或者說在做題之前最好能夠把老實講的內容再說在做題之前最好能夠把老實講的內容再復習一遍，這樣能夠提高做題的效率和準復習一遍，這樣能夠提高做題的效率和準確率。確率。亞學習狀態：如何擺脫 5 5、提高自己的激情和斗志，讓自己時刻保持、提高自己的激情和斗志，讓自己時刻保持有激情的狀態。累了倦了出去走走，只要有激情的狀態。累了倦了出去走走，只要進了教室就要高效地學習。進了教室就要高效地學習。6 6、給自己找一個目標，讓別人的行動刺激自、給自己找一個目標，讓別人的行動刺激自己，當你懈怠的時候看看你的對手在干什己，當你懈怠的時候看看你的對手在干什么，如果他在

7、拼搏，你問問自己是不是想么，如果他在拼搏，你問問自己是不是想被別人落下，如果你不想你敢懈怠嗎？被別人落下，如果你不想你敢懈怠嗎？亞學習狀態：如何擺脫 你要想實現從你要想實現從“自我自我”到到“超我超我”的轉變，必須付的轉變，必須付出實實在在的努力，不斷出實實在在的努力，不斷地改變自我，完善自我，地改變自我，完善自我，否則，你只能是不斷地重否則，你只能是不斷地重復平庸的自我，只能被動復平庸的自我，只能被動地接受命運的安排。地接受命運的安排。 向上攀登才能達到頂峰好走的都是下坡路 一位農民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。 那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我

8、不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關系，我來幫你。”說著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。好走的都是下坡路 在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車拉到了坡頂。當我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊加油而已。能將這趟車拉上去，全靠的是你自己。” 農民朋友的故事不禁使我聯想到，人生之路不也同樣是如此一位名人曾說：“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一馬平川，并非無須費勁就能輕松前行。

9、許多時候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯失了成功的良機。結果便是半途而廢，無功而返。效率效率勞動量勞動量無效勞動量無效勞動量時間時間魯迅說過：魯迅說過：“節省時間，也就是使一節省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，而也即等個人的有限生命更加有效，而也即等于延長了生命。于延長了生命。”誰來講講這兩個數學式子的含義誰來講講這兩個數學式子的含義?7+185+2=0含義含義:七個小時的工作加上一個小時的體育活動所七個小時的工作加上一個小時的體育活動所取得的效果要比八個小時連續工作所取得的效率取得的效果要比八個小時連續工作所取得的效率要高要高.五天的學習加上整兩天的玩相當于白學五天的學習加上整兩

10、天的玩相當于白學.一、增大單位時間內勞動量的方法一、增大單位時間內勞動量的方法1、減少猶豫的時間，明確任務、減少猶豫的時間，明確任務 治療猶豫的措施：在自己的支配的時間里，拿治療猶豫的措施：在自己的支配的時間里，拿出百分之二、三的時間，想清楚這段時間的任務共出百分之二、三的時間，想清楚這段時間的任務共幾項，哪個為主，哪個為次，然后排上隊，任務明幾項，哪個為主，哪個為次，然后排上隊，任務明確了，馬上動手確了，馬上動手.2、持之以恒，形成習慣、持之以恒，形成習慣 一個人，經常在固定的時間內做同類的事，做一個人，經常在固定的時間內做同類的事，做的多了，便形成習慣。習慣了的事情，常常不由的多了，便形成

11、習慣。習慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。自主的去做，想停止都難。3、制定周詳的學習計劃、制定周詳的學習計劃學習計劃要落實到每天、每節課、每一次限訓學習計劃要落實到每天、每節課、每一次限訓4、利用生物鐘的規律、利用生物鐘的規律有關資料表明，一個人確實存在著某一固定的時間有關資料表明，一個人確實存在著某一固定的時間內，做某一類事情可獲得最佳效果的勝利、心理規內，做某一類事情可獲得最佳效果的勝利、心理規律。生物鐘不是一成不變的，特別是關于學習方面律。生物鐘不是一成不變的，特別是關于學習方面的生物鐘，通過養成習慣，可達到調整生物鐘的目的生物鐘，通過養成習慣，可達到調整生物鐘的目的的.老師的

12、期望老師的期望我們相信一分耕耘，一分收獲；我們相信逆水行舟，不進則退；我們相信我們相信一分耕耘，一分收獲；我們相信逆水行舟，不進則退；我們相信天才出于勤奮；我們相信勤能補拙，之所以優秀是因為我們更努力。天才出于勤奮；我們相信勤能補拙，之所以優秀是因為我們更努力。騰飛吧，一班的巨龍，因為我們有可以笑傲長空的翅膀。騰飛吧，一班的巨龍，因為我們有可以笑傲長空的翅膀。未來的成功與每個人都是未來的成功與每個人都是等距離的等距離的 因為我們一直相信，我們的未來都不因為我們一直相信，我們的未來都不是夢，未來的成功與每個人都是等距是夢，未來的成功與每個人都是等距離的，從來只有拼出來的美麗，沒有離的，從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌等出來的輝煌 v最后，借用阿里巴巴創始人馬云在贏在中國決最后，借用阿里巴巴創始人馬云在贏在中國決