1、口語交際怎么過“六一”兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的能力；能在小組討論中，認(rèn)真聽別人講話，把“怎樣過小學(xué)第一個兒童節(jié)”的設(shè)想說清楚，培養(yǎng)合作交際能力。2情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達的興趣與自信；品味童年的快樂、美好。教學(xué)重難點重點：學(xué)生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人大方地進行交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣1師：同學(xué)們，老師給大家猜個謎語：這個節(jié)日在

2、夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起！猜猜看，是什么節(jié)日？2師：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂（課件出示：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！）二、想象、回憶1. .剛才看到這里我不由的想起一個令我難忘的六一兒童節(jié)，那是去年老師班上的一幫孩子，他們先細(xì)致的策劃，再進行精心的準(zhǔn)備，然后進行訓(xùn)練，最后表演了精彩的節(jié)目。2.剛才老師講了自己過六一兒童節(jié)的一段經(jīng)歷，你們覺得老師說得怎么樣？（老師也可以引導(dǎo)學(xué)生評價，為后面學(xué)生的發(fā)言做鋪墊）3.怎么樣，咱

3、同學(xué)愿意在小組內(nèi)跟小伙伴說說你在幼兒園是“怎樣過六一兒童節(jié)”的嗎？（板書：怎樣過）4.集體交流，指四名同學(xué)說說自己在幼兒園時是怎樣過六一兒童節(jié)的。發(fā)言后，評一評誰說的好。三、“我參與，我快樂”，設(shè)計今年的六一活動1.幼兒園時我們的六一活動場所安排以及活動的內(nèi)容都是老師為同學(xué)安排好的，這是我們同學(xué)自己的節(jié)日，你們是六一兒童節(jié)的小主人，今年老師想讓你們親自參與、親自安排我們班的六一兒童節(jié)，大家愿意嗎？2.下面就和小伙伴在小組內(nèi)交流一下今年你想“怎樣過六一兒童節(jié)”吧？交流前老師給大家提個建議，在表達自己的想法時，大家可以用“先、再、然后、最后”這樣的詞把你的想法說清楚。3.集體交流。誰愿意把你的安排

4、意見大膽說出來？師適時在黑板上記錄孩子們的活動安排，對于說的有條理的、大膽發(fā)言的同學(xué)可以發(fā)“熱心的小主人”獎。4.征求全班同學(xué)的意見，選出實際可行的活動項目。5.活動項目確定了，每個項目都需要有同學(xué)幫忙具體安排一下都怎樣進行，想一下，你要為那個項目出出好主意。成立臨時小組，如：想?yún)⑴c布置活動場地的同學(xué)一組等等。師巡視指導(dǎo)，可以提示小組長簡單記錄。6.小組代表匯報，代表說完后，小組成員可以給予補充。每個小組匯報后，其他小組可以給予評價或提出意見。四、模擬情境，拓展交際1.剛才聽了同學(xué)們的活動安排后，老師覺得大家的“六一兒童節(jié)”活動安排得真是豐富多彩，讓老師也忍不住期盼“六一”快快到來，有沒有同學(xué)愿意邀請老師我來參加咱班的六一兒童節(jié)呢？情境模擬：臺前表演邀請老師參加六一兒童節(jié)活動表演后大家評價，提醒學(xué)生可以從邀請時的態(tài)度、語氣方面評價。2.你還想邀請誰來參加六一兒童節(jié)呢？生自由答。同學(xué)們可以扮演不同角色，互相表演一下，怎樣邀請？自由表演后，可以讓同學(xué)到臺前表演，同學(xué)們評評誰是最佳小演員，頒發(fā)金話筒小獎品。五課堂總結(jié)，課外延伸真好這節(jié)課老師又認(rèn)識了很多在交流表達方面很棒，說話大方有禮貌，表達清楚有順序的同學(xué)，“怎樣過六一兒童節(jié)”