1、 我?guī)团畠合麥珏e(cuò)別字 三原縣東關(guān)小學(xué) 崔轉(zhuǎn)英 女兒今年上四年級(jí)了,前段時(shí)間學(xué)校如期召開了家長(zhǎng)會(huì),在女兒的桌子上,放著一份期中考試的感想,看完之后,我一面感慨女兒長(zhǎng)大了,懂事了,一面又有些失落,短短的幾句話里,有好幾個(gè)錯(cuò)別字,如把“鼓勵(lì)”的“勵(lì)”寫成了“厲”, “辛苦”的“辛”寫成了“親”等。 其實(shí)女兒愛寫錯(cuò)別字的毛病我早就發(fā)現(xiàn)了，我記得有一次，她突發(fā)奇想，想把家里的事每天都作個(gè)新聞報(bào)道，等她把標(biāo)題寫出來后，我們笑得肚子疼，原來她把“每日一報(bào)”寫成了“每日一披”。當(dāng)時(shí)我并不太在意，我認(rèn)為她長(zhǎng)大一些，重視一些，這些現(xiàn)象自然就消失了，誰知直到現(xiàn)在問題并沒有解決，反而有過之而無不及。 家長(zhǎng)會(huì)后，我認(rèn)真

2、查看了女兒的作業(yè)，分析了她愛寫錯(cuò)別字的原因，我覺得客觀上是由于漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，漢字同音字多；主觀上的問題還是比較多，如（1）注意力不穩(wěn)定，粗心大意。孩子的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別字。如：高端-高短。 （2）不明白字詞的意思而混用。由于詞匯量有限，用到一個(gè)字時(shí)因?yàn)闆]有正確區(qū)分開同音字意而隨意混用一個(gè)頂替了事。如：潔白-結(jié)白。（3）記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時(shí)孩子能夠讀出字音，卻記不清字形，于是進(jìn)行似是而非的類推，從而造成錯(cuò)誤。如：“草坪”寫成“草蘋”。 （4）思維的定勢(shì)影響。定勢(shì)又稱心向，是人的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，在識(shí)字過程中

3、表現(xiàn)之一是一個(gè)字的字形影響另一個(gè)字。例如：“晴天”寫成“睛天” 。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字。如“一般”受“船”的影響寫成“一船 ”等等。 此外出錯(cuò)還來自于社會(huì)環(huán)境：廣告標(biāo)示語等的誤導(dǎo)令孩子們分辨不清。在大街上，我們隨處可見商家的廣告、標(biāo)示語里面多用諧音、別字來吸引大眾，招攬生意。殊不知這給尚不能正確區(qū)分漢字的小學(xué)生帶來不可低估的影響！如“鱉”來無恙等。那么，如何幫助孩子預(yù)防和糾正錯(cuò)別字呢？我嘗試用以下辦法，收效還可以，和大家共勉。 一、通過講錯(cuò)別字笑話的故事，讓孩子在開懷大笑的同時(shí)得到教育。我曾在書上看到過這一則笑話：馮笛寫了兩篇日記，他寫的第一篇日記是：“我

4、和爸爸媽媽一起去吃自助餐，由于太餓了，我便狼吞虎咽地吃了起來。這次我真是美美地吃上了一噸（頓）。”他寫的第二篇日記是：“今天，我和小伙伴一起去玩。忽然，我看到街道的墻角有一堆垃圾，當(dāng)時(shí)我真是大吃了一斤（驚）。”看到這則故事，孩子開懷大笑 ，也明白了這都是錯(cuò)別字惹的禍。孩子的思想認(rèn)識(shí)提高了，錯(cuò)別字也就逐漸減少。二、要有正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子寫錯(cuò)字讀錯(cuò)字時(shí)，不要大驚小怪，要以平常心來對(duì)待。要認(rèn)識(shí)到 這是正常的現(xiàn)象，就像小孩子剛學(xué)會(huì)走路容易跌跤一樣，不能一蹴而就，只能慢慢地改進(jìn)。我孩子愛看課外書，每天晚上至少看半個(gè)小時(shí)，我陪在她身邊，讓她念給我聽，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)別字出現(xiàn)，就從嚴(yán)要求，絕不放松，先幫助孩

5、子分析錯(cuò)誤的原因，用紅筆標(biāo)出錯(cuò)誤之處，再讓她查字典正音 ，最后讓她反復(fù)多讀幾遍，給孩子腦海中留下深刻印象。 三、建立錯(cuò)別字手冊(cè)。準(zhǔn)備一個(gè)小本子，出現(xiàn)錯(cuò)別字后，馬上把該詞語記在本子上，標(biāo)號(hào)，并標(biāo)明日期。下次再出現(xiàn)，就在詞語后標(biāo)上第二個(gè)日期。如果隔一段時(shí)間，該詞語不再出錯(cuò)，就把該詞語劃去。在記與劃之間，孩子會(huì)擁有一種成就感。這樣，他會(huì)更有意識(shí)的去糾正錯(cuò)別字了。四、做生活中的有心人。 我家附近有一個(gè)不大的摩托車修理部，在門前的一塊牌子上寫著“騎樂無窮”的字樣。 我們每天免不了要經(jīng)過修理部的門前，女兒總是跟我說， 他們這個(gè)字寫錯(cuò)了，正確的寫法應(yīng)該是“其樂無窮”，我告訴孩子她的說法是對(duì)的，但商家在這里巧妙地進(jìn)行了借用，我還給她列舉了其他一些類似的情況，如：一明驚人（某眼病治療儀廣告語）、無胃不至（某治胃藥廣告語）、飲以為榮（某飲品廣告語）、食全食美（某酒店廣告語） 、咳不容緩（某止咳藥廣告語）并告訴她正確的寫法,時(shí)間長(zhǎng)了，她竟也能發(fā)現(xiàn)廣告牌上的錯(cuò)別字了。此外，指導(dǎo)孩子寫字時(shí)要強(qiáng)調(diào)書寫的筆畫順序，讓孩子掌握正確的書寫方法，這樣也可以降低孩子寫錯(cuò)別字的幾率。 漢字是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個(gè)人的精神家園。它們像樂譜中跳躍的音符，又像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上