1、1 1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2 2、將電路中的導線剪斷，會出現什么情況，為什么、將電路中的導線剪斷，會出現什么情況，為什么? ?3 3、現在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？、現在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？簡單電路圖簡單電路圖兩個兩個金屬頭金屬頭接在一起，小燈泡接在一起，小燈泡會亮會亮！而把外面的而把外面的塑料皮塑料皮接觸在一起或接觸在一起或把金屬頭把金屬頭和塑料皮和塑料皮接觸在一起，小燈泡就接觸在一起，小燈泡就不會亮不會亮！這到底是為什么呢？這到底是為什么呢？像銅絲那樣像銅絲那樣容易讓電流通過容易讓電流通過的物質叫做的物質

2、叫做導導體體。像塑料那樣像塑料那樣不容易讓電流通過不容易讓電流通過的物質叫的物質叫絕絕緣體緣體。 我們以我們以橡皮擦橡皮擦為例，你們猜測橡皮為例，你們猜測橡皮擦容不容易讓電流通過？擦容不容易讓電流通過？ 思考：用什么工具檢測？思考：用什么工具檢測？ 電路檢測器電路檢測器繼續思考繼續思考：你是怎樣：你是怎樣用電路檢測器檢測？用電路檢測器檢測？1 1、預測預測橡皮能否通過電流橡皮能否通過電流使小燈泡發光，做好記錄。使小燈泡發光，做好記錄。2 2、使、使“電路檢測器電路檢測器”的兩的兩個個檢測頭相互接觸檢測頭相互接觸，檢驗小，檢驗小燈泡是否發光。燈泡是否發光。3 3、用兩個檢測頭、用兩個檢測頭接觸橡

3、皮接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發的兩端，觀察小燈泡是否發光。光。4 4、重復檢測重復檢測一次，并將檢一次，并將檢測時小燈泡測時小燈泡“亮亮”或或“不亮不亮”的情況記錄下來。的情況記錄下來。用用“電路檢測器電路檢測器”檢測橡皮是導體還是絕緣檢測橡皮是導體還是絕緣體體學會分工與合作學會分工與合作 材料員：管理材料，協助檢測材料員：管理材料，協助檢測 小組長：監督工作，匯報工作小組長：監督工作，匯報工作 記錄員：尊重事實，據實記錄記錄員：尊重事實，據實記錄 檢測員：科學規范，一絲不茍檢測員：科學規范，一絲不茍檢測橡皮擦是否容易讓電流通過的記錄表檢測橡皮擦是否容易讓電流通過的記錄表物物體體名名稱稱預

4、測預測檢測檢測1 1檢測檢測2 2判斷表明判斷表明橡橡皮皮擦擦亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮 亮亮不亮不亮 容易容易通過通過不容不容易通易通過過結論：橡皮是絕緣體結論：橡皮是絕緣體 溫馨小提示 1.1.除了實驗盒中的材料外，多選擇一些物體進行除了實驗盒中的材料外，多選擇一些物體進行檢測，例如平時使用的文具，教室中的粉筆等物檢測，例如平時使用的文具，教室中的粉筆等物體。體。 2.2.實驗前做好分工，誰進行檢測，誰記錄、誰監實驗前做好分工，誰進行檢測，誰記錄、誰監督等，提高學習效率。督等，提高學習效率。 3.3.實驗完畢，把導電的物體放在一起，不能導電實驗完畢，把導電的物體放在一起，不能導電的物體放在一起。的物體放在一起。 4.4.整理檢測結果。整理檢測結果。檢測檢測以下幾以下幾種物體的導電性種物體的導電性 物體名稱物體名稱預測預測檢測檢測1檢測檢測2檢測檢測表表明明亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮容易導容易導電電不容易導不容易導電電橡皮橡皮小刀小刀紙板紙板回形針回形針鑰匙鑰匙塑料尺塑料尺 我們的檢測記錄我們的檢測記錄整理檢測結果整理檢測結果（活動手冊（活動手冊P9）教室里的電器設備哪些使教室里的電器設備哪些使用了絕緣材料？用了絕緣材料？應該怎樣正確使用？應該怎樣正確使用？好好保護電器設備上的絕緣好好保護電器設備上的絕緣體部分，注意安全用電。體部分，注意安全用電。AC判斷下面的做法是