1、.論發(fā)揮學生干部中堅作用 促進高校校園文化建設論文摘要：校園文化對學生的成長具有潛移默化的作用，高校學生干部是大學校園中比較活躍的一個群體，在校園文化建設中起著非常重要的作用。本文在論述校園文化建設的重要性的基礎上，著重闡述了學生干部在校園文化建設中所起的組織領導、協(xié)調管理、思想創(chuàng)新、橋梁紐帶和模范帶頭等作用，提出充分發(fā)揮學生干部在校園文化建設中的中堅作用，從而推進高校校園文化建設。 論文關鍵詞：校園文化；學生干部；大學生活動  高校校園文化是一所學校的精髓，也是一所學校特色的重要組成部分。它是一個多層次、立體性的概念，它是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn)，是一所

2、學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。它對于當今大學生的成才具有重要的影響，為他們學習如何做人、做事、做學問都起著潛移默化的作用。高校學生干部是老師與學生之間的紐帶和橋梁，是校園文化活動中的積極組織者和主要參與者，是開展校園文化活動的有效保證和中堅力量。 一、高校校園文化的涵義 校園文化相對于社會文化而言是一種亞文化，是社會文化的分支系統(tǒng)，有著比較寬泛的外延及內涵。從廣義上講，校園文化是指校內的師生員工共同創(chuàng)造的物質文化與精神文化的總和；從狹義上講，校園文化是指第一課堂之外的物質形態(tài)和精神活動。目前有關校園文化的說法很多，一種看法認為校園文化就是學校的藝

3、術教育和學生的課外文化活動；一種看法認為校園文化是學校在建設和發(fā)展中所形成的物質文明和精神文明的總和；另一種看法在兩者之間，認為校園文化僅括學校的思想、意識、觀念、習慣及情感領域。一般認為校園文化從形態(tài)上可分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化三大類(也有人說制度文化是精神文化的一種)。校園物質文化主要包括建筑物、教育教學設施、文體娛樂活動及生活設施(也即是整個校園一切物化設施及環(huán)境)等。校園精神文化是一所學校在長期的發(fā)展歷程中逐步形成并被廣泛認同，帶有鮮明特色的校園精神、傳統(tǒng)、作風、道德規(guī)范以及理想追求和思想意識等方面的集中反映，是校園文化的核心，是一種強大的精神力量。它應包括校風、學

4、風、教風、校訓、校園精神、校園意識等內容。校園制度文化是指校園管理者和被管理者在交往過程中形成的社會關系以及用于調整、控制和規(guī)范這些關系的規(guī)范體系。主要包括國家的法律法規(guī)，學校的各種規(guī)章制度，教學、科研、管理以及道德行為規(guī)范等等。校園制度文化是校園物質文化和校園精神文化的保證。我們所說的校園文化是指學校全體師生員工在長期的辦學過程中培育形成并共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規(guī)范，它是一種管理文化、教育文化和組織文化，校園文化的形成過程是一個內化的過程，需要全體師生員工的認同和外界的認可，優(yōu)秀校園文化是一個歷史積累的過程，是一個主動建設營造的過程。 二、學生干部在建設校園文

5、化中的中堅作用 高校學生干部是開展校園文化活動的有效保證，同時他們還肩負著構建和諧校園文化、提高學生工作質量的重大任務，一個團結、高效、合作、務實的團隊是學生工作順利開展，不斷發(fā)展的核心動力。 （一）校園文化建設中的組織領導作用 在日常校園文化活動中，學生干部承擔著組織領導職能。他們應有感召力、影響力、向心力，用自己的人格力量感染周圍同學，把同學團結在一起，使他們心往一處想，勁往一處使，共建良好的班風、校風、學風，對形成團結向上的集體發(fā)揮重要的作用。實踐證明，高校的精神文明建設，各項規(guī)章制度的實施，學生社團活動的開展，如果離開了學生干部的組織、領導和積極參與，就無

6、法收到良好而持久的效果。高校學生干部是廣大學生的領頭軍，是高校管理工作中的一支生力軍，他們在學生中間具有良好的群眾基礎和較強的凝聚力，在高校校園文化活動中發(fā)揮著重要作用。 （二）校園文化建設中的協(xié)調管理作用 學生干部是校園文化活動的組織者和開展者，是校園教學生活秩序的維護者，是和諧校園的建設者。他們既是學校開展各類校園文化活動的有力助手，又是實施自我教育、自我管理、自我發(fā)展的組織者和領導者，能充分調動了同學們的積極性、主動性和參與性，有助于其培養(yǎng)主人翁精神和社會責任感。 （三）校園文化建設中發(fā)揮創(chuàng)新作用 學生干部要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能造就全新的工

7、作局面。作為學生干部應自覺突破舊的模式的束縛，更新思維方式，開發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)獨立思維能力和創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能不斷探索出適應時代發(fā)展要求的工作方法，才能不時地在活動中加入個人的想法，從而使每一項校園文化活動都能吸引更多的學生參加，開創(chuàng)工作的全新局面。 （四）校園文化建設中發(fā)揮橋梁紐帶作用 學生干部起到下情上傳，上情下達的橋梁溝通作用。一方面學生干部將學校的方針政策、規(guī)章制度等認真學習，并在同學中宣傳疏導、貫徹實施，將學校和教師的要求內化為學生的自覺行為，使學校的各項工作落到實處；另一方面，學生干部向學校和老師及時反饋同學們的意見、建議和實情，對

8、學校的學生工作決策作出有益的補充，使之更加貼近學生學習和生活的實際情況，提高解決問題的針對性和效率，使師生關系更加和諧，從而化解矛盾。 （五）校園文化建設中發(fā)揮模范帶頭作用 學生干部和同學們生活、學習在一起，年齡、閱歷、愛好相仿，因此對學生的影響更直接，更現(xiàn)實。學生干部的榜樣作用也更好地感染、激勵、號召和帶動著學生共同進步，是學生最現(xiàn)實的榜樣和楷模。學生干部應該嚴于律己、以身作則，成為遵守校規(guī)校紀的典范；以自身具有的號召力影響和帶動其他同學共同進步，營造健康的輿論環(huán)境，形成積極向上的集體氛圍。 三、小結 校園文化是一種歷史的積累，同時也需要精心的培育,它隨