1、學習目標學習目標：1、通過自讀、聽讀、挑讀等多種方式的朗讀，學生讀準字音，讀準節奏。并背誦全文。2、結合課下注釋及工具書翻譯課文，疑難問題同桌合作解決或向老師質疑。論論語語說說慍慍三三省省罔罔殆殆弘弘凋凋lnynyuxngwnghngdidio是是知知也也 zh誨誨hu孔子簡介孔子簡介孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國人。春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理詩書等古代文獻，并把春秋加以刪修，使之成為我國一部編年體歷史著作。論語論語儒家經典著作，是一部記錄孔子及其弟子的言行的書。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下” 。 四書：論

2、語、孟子、大學、中庸。五經：詩、書、禮、易、春秋。自主學習： 目標：目標：了解大概內容 內容內容：聽讀全文，用筆標出字音，節奏后，自讀全文，達到會讀熟練的程度。快速閱讀課文，感受文章內容。 方法方法：大聲朗讀課文，結合課下注釋翻譯課文，邊讀邊畫出有效信息并把閱讀時遇到的問題、疑惑寫在下面，課堂上交流。 時間時間：5分鐘 試讀課文，讀準字音。1、論（、論（ ）語）語2、不亦說（、不亦說（ ）乎）乎3、人不知而不慍（、人不知而不慍（ ）4、三省（、三省（ ）吾身）吾身 5、學而不思則罔（、學而不思則罔（ ）6、思而不學則殆（、思而不學則殆（ ）7、誨（、誨（ ）女（）女（ ）知之乎）知之乎8、是知

3、（、是知（ ）也）也9、弘毅（、弘毅（ ）10、然后知松柏之后凋（、然后知松柏之后凋（ ）也）也11、其恕（、其恕（ ）乎）乎lnyuynxngwngdihurZhydiosh自主檢測：有朋/自遠方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而/不信乎?學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。見賢/思齊焉，見不賢/而/內自省也。士/不可以/不弘毅，任重而道遠。仁/以為己任。有一言/而可以/終身行之/者乎？ 自己的問題 組內的問題 教師的問題 子曰：子曰：“學而學而時時 習習之，不亦之，不亦說說乎？乎？有有朋朋自遠方來，自遠方來，不亦不亦樂樂乎乎？人

4、不？人不知知而而不不慍慍，不亦不亦君子君子乎乎？”時常，時常，經常經常同同“悅悅”，愉快。愉快。了解了解嗎嗎生氣，發怒生氣，發怒學而學而章章固定句式固定句式:“不亦不亦乎？乎？”譯作譯作“不也是不也是嗎？嗎？”朋友，志同朋友，志同道合的人道合的人但但復習復習合作探究： 翻譯課文學而學而章章 曾子曰：曾子曰：“吾日三吾日三 省省吾吾身身：為為人謀而不人謀而不忠忠乎？與朋友交而不乎？與朋友交而不信信乎？乎？傳傳不不習習乎？乎？”人稱代詞，我人稱代詞，我 泛指多次泛指多次檢查，反省檢查，反省wi，替，替盡心竭力盡心竭力真誠，誠實真誠，誠實 chun，老師傳授的知識，老師傳授的知識每天每天自己自己為政

5、為政章章 子曰：子曰：“溫溫 故故 而而 知知 新，新，可可 以以 為為 師師 矣矣。”舊的，學過的知識舊的，學過的知識wi ,做，當做，當了解，意譯了解，意譯為為“領悟，領悟，獲得獲得”了了為政為政章章子曰：子曰：“學而不思則學而不思則罔罔，思而不學則思而不學則殆殆。”有害有害迷惑，即感到迷迷惑，即感到迷茫而無所適從。茫而無所適從。為政為政章章 子曰子曰:“由由, 誨誨 女女 知之乎知之乎！ 知知 之之 為為 知知 之之 , 不不 知知 為為 不不 知知 , 教導，指教教導，指教 同同“汝汝”，你，你，人稱代詞人稱代詞知與不知的道理吧知與不知的道理吧是是此，這此，這通通“智智”，聰明，智慧。

6、，聰明，智慧。 是是 知知 也。也。”里仁里仁章章 子子 曰曰:“見見 賢賢 思思 齊齊 焉，焉， 見見 不賢不賢 而而 內內 自自 省省 也。也。”想著想著 一致一致反省（有沒有相同的毛病）反省（有沒有相同的毛病）述而述而章章子曰：子曰：“三三人人行行，必有我師焉。，必有我師焉。擇擇其其 善者善者 而而從從之，其不善者之，其不善者走走而而 改改 之。之。”代詞，他們，代詞，他們，他們的他們的優點，優點，長處長處跟隨，跟隨，學習學習泰伯泰伯章章 曾子曰：曾子曰：“士士不可以不不可以不弘毅弘毅，任任重而道遠。仁重而道遠。仁以為以為己己任任，不亦不亦重重乎乎？死而后？死而后已已，不亦不亦遠遠乎乎？

7、”責任責任,使命使命剛強，勇毅剛強，勇毅把把當作當作停止停止有抱負的人有抱負的人子罕子罕章章子曰：子曰：“歲歲 寒寒 ，然然 后后知知 松松 柏柏 之之 后后 凋凋 也也 。”凋謝凋謝代詞代詞,這樣這樣每年每年 寒冷寒冷衛靈公衛靈公章章 子貢問曰：子貢問曰：“有有一言一言而可以而可以一句話一句話奉行奉行大概大概,也許也許 終終 身身 行行 之之 者者 乎乎？”子子 曰：曰：“其其恕恕乎乎！己所不！己所不欲欲，勿，勿施施于人。于人。”指指“儒家的推己儒家的推己及人及人,仁愛待人仁愛待人.喜歡喜歡,想要想要施加施加 點評精講：譯文在小組交流的點評精講：譯文在小組交流的基礎上挑代表回答，然后挑學生基

8、礎上挑代表回答，然后挑學生點評，最后教師點撥點評，最后教師點撥完成完成“研討與練習研討與練習”一。一。文言文翻譯六字法文言文翻譯六字法 (3). 留留，就是保留文言文中一些基本詞匯、，就是保留文言文中一些基本詞匯、 專有名詞。如人名、地名、專有名詞。如人名、地名、 國名、朝代名、國名、朝代名、 官職名、年號、政區名、典章制度及度量官職名、年號、政區名、典章制度及度量 衡名稱等，均不必翻譯，原樣保留。衡名稱等，均不必翻譯，原樣保留。(1). 對對，就是對譯，逐字逐句落實。，就是對譯，逐字逐句落實。(2). 換換，就是用現代詞語替換古代詞語。，就是用現代詞語替換古代詞語。(5).(5).補補，就是補出文言文中的省略成分。，就是補出文言文中的省略成分。(6).(6).調調，就是調整語序。，就是調整語序。(4).(4).刪刪，就是刪去文言文中某些虛詞。有，就是刪去文言文中某些虛詞。有 些文言虛詞在句中只起其語法作用，些文言虛詞在句中只起其語法作用， 在翻譯時不必也不能落實，只要不影在翻譯