1、2013-2014學年第二學期八年級數學教學工作計劃 教 師：姚 德 林 時 間：2014.2.20八年級數學（下）教學計劃一、教材內容體系分析：本冊書共有六章，其中關于空間與圖形的共有三章第一章三角形的證明第三章圖形的平移與旋轉、第六章平行四邊形；關于數與代數的共有三章第二章一元一次不等式和一元一次不等式組、第四章因式分解、第五章分式與分式方程。 從章節上來看，本冊書內容完整，章節清晰，知識點簡單明了。但從每一章來看，各章的內容又很多，應用各知識點頻繁，要求也比較高，對于教師和學生來說都是一次挑戰。 二、教學目標和要求本學期教學內容，共計六章，第一章三角形的證明本章主要內容是命題的相關概念、

2、分類及應用第二章一元一次不等式和一元一次不等式組本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系最后研究一元一次不等式組的解集和應用第三章圖形的平移與旋轉第四章因式分解本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示因式分解的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法第五章分式與分式方程本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題 。第六章平行四邊形對四邊形基本知識的了解和認識

3、。三學生基本情況分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有的同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級對簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。在以后的教學中，對有條

4、件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的

5、學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。四、教學內容測試及評價評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促

6、進學生的發展。五、實現教學目標、提高教學質量的措施：1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參加知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的創造。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學

7、生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。六、教學進度及綜合實踐活動安排周次起止時間教 材 內 容節數12.20-2.211、1等腰三角形（1）222

8、.24-2.281、1等腰三角形（3）1、2直角三角形（2）533.3-3.71、3線段的垂直平分線（2）1、4角平分線（2）回顧與思考（一）（1）543.10-3.14回顧與思考（一）（1）復習測試（一） （2）2、1不等關系（1）2、2不等式的基本性質（1）553.17-3.212、3不等式的解集（1）2、4一元一次不等式（2）2、5一元一次不等式與一次函數（2）563.31-4.42、6一元一次不等式組（2）回顧與思考（二）（2）復習測試（二） （1）574.7-4.113、1圖形的平移（3）3、2圖形的旋轉(1)3、2圖形的旋轉(1)584.14-4.183、3中心對稱（1）3、4簡單

9、的圖案設計（1）回顧與思考（三）（1）復習測試（三） （2）594.21-4.254、1因式分解（1）2、2提公因式法（2）2、3運用公式法（2）5104.28-5.9回顧與思考（四）（2）復習測試（四） （2）期中復習 （1）5周次起止時間教 材 內 容 節數115.12-5.16期中復習期中考試5125.19-5.235、1認識分式（2）5、2分式的乘除法（1）5、3分式的加減法（2）5135.26-5.305、3分式的加減法（1）5、4分式方程（3）回顧與思考（五）（1）5146.2-6.6回顧與思考（五）（1）復習測試 （五） （2）試題講解 （2）5156.9-6.136、1平行四邊形的性質（2）6