1、123火星火星請同學們說出以下這二幅圖的名稱。請同學們說出以下這二幅圖的名稱。（地球）（地球）（火星）（火星）同學們，說說這兩幅圖有什么關系？同學們，說說這兩幅圖有什么關系？4火星是距離太火星是距離太陽最近的第四陽最近的第四顆行星，以平顆行星，以平均距離太陽均距離太陽227.9227.9平方千米平方千米的軌道環繞太的軌道環繞太陽運行陽運行, ,比地球比地球環繞太陽的軌環繞太陽的軌道距離短一半道距離短一半. .5火星火星 課文為什么把火星和地球稱為孿生課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學們帶著問題自由讀課文。兄弟？請同學們帶著問題自由讀課文。6火星火星推斷推斷 推測推測 干涸干涸 隕石隕石

2、 誕生誕生 峽谷峽谷 家常便飯家常便飯 證實證實 孕育孕育 蒸發蒸發 裹挾裹挾 熔巖熔巖 痕跡痕跡 突如其來突如其來7火星火星 請同學們默讀第一段，想想從哪兒請同學們默讀第一段，想想從哪兒可以看出火星和地球是可以看出火星和地球是“孿生兄弟孿生兄弟”。 這兄弟倆長得太像了這兄弟倆長得太像了同樣的南極、北同樣的南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。都差不多。8同樣同樣有南極、北極，有南極、北極，同樣同樣有高山、峽谷，有高山、峽谷，同樣同樣有白云、塵暴和龍卷風，

3、有白云、塵暴和龍卷風，同樣同樣是四季是四季分明，分明，甚至甚至連一天的時間都差不多。連一天的時間都差不多。火星也和地球一樣有水和生命存在。火星也和地球一樣有水和生命存在。9 自讀第自讀第2自然段，思考：從哪幾自然段，思考：從哪幾點證實火星上曾經有水？同桌交流。點證實火星上曾經有水？同桌交流。10火星火星 科學家研究分析了火星的照片資料，科學家研究分析了火星的照片資料，發現火星上有干涸的河床，該河床寬達上發現火星上有干涸的河床，該河床寬達上百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。11火星火星 2004 2004年年3 3月以后，人類通過對火星巖石的月以后，人類通過

4、對火星巖石的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經有水的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經有水的推斷。推斷。12火星火星出示學習任務，小組合作完成：火星上最初是有水的，水是從哪兒來的呢？火星上的水為什么沒能留住呢？13火星火星 隕石的水分比較少，而彗星本身大多隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續了數億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送了數億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。去了最初的水。第一種猜測：第一種猜測：14火星火星第二種猜測：第二種猜測： 當兄弟倆誕生之初，水的成分就已經當兄弟倆誕生之初，水的成分就已經潛藏在一些礦物中了

5、。當火山爆發時，這潛藏在一些礦物中了。當火山爆發時，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來。些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態飄散在空中，一部其中大部分以蒸氣狀態飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。洋。15火星火星 火星與地球，同樣是行星，環境相似，水的火星與地球，同樣是行星，環境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？還多，為什么沒能留住呢？ 16火星上的水

6、未能留住是因為：火星比地火星上的水未能留住是因為：火星比地球球小得多小得多，對物體的吸引力也，對物體的吸引力也小得多小得多, ,所所以氣體脫離火星不需要以氣體脫離火星不需要太快的速度太快的速度. .在太在太陽的照射下陽的照射下, ,火星表面的水火星表面的水蒸發成氣體蒸發成氣體, ,這些氣體很快就取得了這些氣體很快就取得了足夠的熱量足夠的熱量, ,達到達到能夠脫離火星的速度而能夠脫離火星的速度而一去不復返一去不復返。17火星火星 水是生命的源泉，地球上的生命得以生水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認為呢？

7、科學家又是怎么不存在生命了。你認為呢？科學家又是怎么認為的呢？認為的呢？ 然而，科學家推測，火星地表下面然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當的溫度，就仍然可能有水，只要有適當的溫度，就可能孕育出生命來。可能孕育出生命來。18火星火星 可見，在沒有充分的科學根據可以證可見，在沒有充分的科學根據可以證明之前，任何結論都不能武斷。科學的探明之前，任何結論都不能武斷。科學的探究態度必須是嚴謹、一絲不茍的，來不得究態度必須是嚴謹、一絲不茍的，來不得一絲馬虎。一絲馬虎。19火星火星總結：課文圍繞為什么說火星是地球的總結：課文圍繞為什么說火星是地球的“孿生兄弟孿生兄弟”這一中心，先提出這一

8、中心，先提出“孿生兄孿生兄弟弟”這一概念，推測出火星上有水和生命這一概念，推測出火星上有水和生命存在，然后推想火星上水的兩種來源，最存在，然后推想火星上水的兩種來源，最后闡述為什么地球上能留下水并孕育出生后闡述為什么地球上能留下水并孕育出生命而火星卻不能。命而火星卻不能。 20火星火星第一段（第一段（1 1）由）由“孿生兄弟孿生兄弟”推測火星上有推測火星上有水和生命的存在。水和生命的存在。第二段（第二段（2-52-5）推想火星上有水的兩種來源。）推想火星上有水的兩種來源。 第三段（第三段（6-86-8）闡述地球上能留下水）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。并孕育生命而火星卻不能的

9、原因。 2122火星火星 難怪，人們把地球和火星稱為太陽系難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的中的“孿生兄弟孿生兄弟”，并由此（，并由此（ ），火），火星也和地球一樣有水和生命存在。星也和地球一樣有水和生命存在。 23火星火星 難怪，人們把地球和火星稱為太陽系難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的中的“孿生兄弟孿生兄弟”，并由此（，并由此（推測推測），火），火星也和地球一樣有水和生命存在。星也和地球一樣有水和生命存在。 24火星火星 表達自己的觀點。表達自己的觀點。理解這兩個詞語的意思。理解這兩個詞語的意思。體會詞語在句子中的表達效果。體會詞語在句子中的表達效果。25火星火星 推測推測 推斷推斷

10、（1）科學家（）科學家（ ），火星地表下面仍），火星地表下面仍然可能有水。然可能有水。（2）人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進）人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經有水的（一步證實了火星上曾經有水的（ ）。）。（3）人們把地球和火星稱為太陽系中的）人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟孿生兄弟”，并由此（，并由此（ ），火星也），火星也和地球一樣有水和生命存在。和地球一樣有水和生命存在。26火星火星 推測推測 推斷推斷（1）科學家（）科學家（推測推測 ），火星地表下面仍），火星地表下面仍然可能有水。然可能有水。（2）人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進）人類通過對火星巖石的鉆孔分析

11、，進一步證實了火星上曾經有水的（一步證實了火星上曾經有水的（推斷推斷）。）。（3）人們把地球和火星稱為太陽系中的）人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟孿生兄弟”，并由此（，并由此（推測推測 ），火星也），火星也和地球一樣有水和生命存在。和地球一樣有水和生命存在。27火星火星（1）也許也許是持續了數億年的彗星和隕石風是持續了數億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。暴，給兄弟倆送去了最初的水。（2）與地球一樣，火星上的水）與地球一樣，火星上的水可能可能還有另還有另外一種來源。外一種來源。（3）水是生命的源泉，）水是生命的源泉，看來看來在火星表面找在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。到生

12、命的希望已十分渺茫。（4）然而，科學家推測，火星地表下面仍）然而，科學家推測，火星地表下面仍然然可能可能有水，只要有適當的溫度，就有水，只要有適當的溫度，就可能可能孕孕育出生命來。育出生命來。（5）如果如果地表下真的有生命，它們是什么地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。28火星火星當時，太陽系內有無數大大小小的碎當時，太陽系內有無數大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞時片四處游蕩，彼此碰撞時家常便飯家常便飯。 29火星火星1、“家常便飯家常便飯”是什么意思？是什么意思？（比喻經常發生、習以為常的事情）（比喻經常發生、習以為常的事情）（

13、本文中的意思是說太陽系內無數大（本文中的意思是說太陽系內無數大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞時大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞時隨時隨地都可能發生的事，很平常。）隨時隨地都可能發生的事，很平常。）30火星火星2、我們可以用什么詞語來替換它？、我們可以用什么詞語來替換它？（習以為常、十分尋常、普普通通）（習以為常、十分尋常、普普通通）31火星火星3、那你覺得用、那你覺得用“家常便飯家常便飯”和和“習以習以為常、十分尋常、普普通通為常、十分尋常、普普通通”哪個更哪個更好？好？（“家常便飯家常便飯”通俗易懂，更加形通俗易懂，更加形象。）象。） 32火星火星當時，太陽系內有無數大大小小的碎當時，太陽系內

14、有無數大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞時片四處游蕩，彼此碰撞時家常便飯家常便飯。 33火星火星理解詞語的本義。理解詞語的本義。理解詞語在文中的意思。理解詞語在文中的意思。比較、體會在文中的表達效果。比較、體會在文中的表達效果。讀一讀，再次體會用詞的生動有趣。讀一讀，再次體會用詞的生動有趣。34火星火星請同學們學著剛才的方法，在請同學們學著剛才的方法，在“一去一去不復返不復返”、“ 集體大逃亡集體大逃亡”、 “裹裹挾挾”、“逃向逃向”這些詞語中選擇一個這些詞語中選擇一個詞語進行學習，在書上寫寫批注。詞語進行學習，在書上寫寫批注。35火星火星在太陽的照射下，火星表面的水蒸發在太陽的照射下，火星表面

15、的水蒸發成氣體，這些氣體很快就取得了足夠成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復返一去不復返。一去不復返：一去不復返：離開了就不再回來，用離開了就不再回來，用擬人的手法使原本枯燥的道理形象、擬人的手法使原本枯燥的道理形象、生動，讀起來不覺得乏味、單調。生動，讀起來不覺得乏味、單調。36火星火星持續不斷的火星氣體持續不斷的火星氣體集體大逃亡集體大逃亡，使，使得火星表面的液態水難以長時間存在。得火星表面的液態水難以長時間存在。集體大逃亡：集體大逃亡：“集體集體”原意指許多人原意指許多人合起來的有組織的整體；合起來的有組織的整體；“逃亡

16、逃亡”原原指逃走而流浪在外。本文指用擬人的指逃走而流浪在外。本文指用擬人的方法，寫出了由于火星引力小，致使方法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態水蒸發變成的大量氣火星上表面液態水蒸發變成的大量氣體離開火星的樣子。體離開火星的樣子。37火星火星這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快被火星氣體大量的水，但很快被火星氣體裹挾裹挾著著逃向逃向太空了。太空了。裹挾：裹挾：風、流水等把別的東西卷入、風、流水等把別的東西卷入、使隨著移動，本文指火星上的水被火使隨著移動，本文指火星上的水被火星上的氣體帶入太空。星上的氣體帶入太空。逃向：逃向：形象地說明火星上的水消失了。形象地說明火星上的水消失了。38火星火星當堂訓練：當堂訓練：聯系上下文，寫出你對句子中畫線詞語的理聯系上下文，寫出你對句子中畫線詞語的理解。解。1當時，太陽系內有無數