1、第1頁 共8頁2018年小學美術教學工作計劃XX小學美術教學工作計劃范文XX小學美術教學工作計劃一一、學生情況分析1、學生有濃厚的繪畫興趣。2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。二、教材分析本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種 學生創造美和表現美的愿望。（一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺 到深、由單

2、一到綜合、由課內到課外的原則。2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術第2頁 共8頁與 語文（文學）學科的綜合，第19課則是美術學科與現實社會相聯系的綜 合。（二）、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過 程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。三、教學目標1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的 情感。2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過 各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗 造型活動的樂趣。3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地

3、表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制 作活動的樂趣。4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自 己的感受。5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。四、教學重難點第3頁 共8頁教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對 造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強 動手能力和審美能力，滲透人文精神。教學難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養 審美情操，滲透德育。五、教學措施1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生 展開想象，通過比較的、討論等方法，引

4、導學生體驗、思考、鑒別、 判斷，提高學生審美趣味。2、 重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力， 積極為 學生創設有利于創新精神的學習環境。3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的 學，確立學生的主體地位。4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教 師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重 視學生的自我評價，激發學習興趣。第4頁 共8頁XX小學美術教學工作計劃二本學期一至五年級教材內容都有所改變，難度及靈活性相應 加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫 方法上有許多精彩之

5、處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容 豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、 手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松 愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎 上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的 同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中 得到全方面的發展。一、 學生現狀分析各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后 天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所 以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差

6、別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。二、 教學目標第5頁 共8頁（一）低年級段1、 能夠對色彩有進一步的認識， 并能運用彩筆畫出富有兒童 特點的作品。2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。4、 能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作， 從中感受不 同的美。5、 讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。 鍛煉學生的 想象能力及創作能力，給學生一個

7、自由想象的空間。（二）中高年級段1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能 力、掌握多種形式的繪畫技巧。3、 掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫， 讓學生更加了 解第6頁 共8頁中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨 立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意 識。5、創造出的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真 正的與實際生活聯系起來。（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學 生主動參與， 放手給學生， 充分

8、調動學生的積極性， 讓學生自覺地去 思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空 間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參 與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。三、 教學措施1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施 教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表 達學生對美的向往與追求。3、 每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節， 正確判定教 學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得 當，第7頁 共8頁結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由 成長的天地。4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關 理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得 以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。5、 注重美術課程與生活經驗緊密聯系， 使學生在積極的情感 體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自 然和人類社會的熱愛及責任感，