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文檔簡介

1、一個因數中間有0的乘法 教學內容：教材第67頁的內容。教學目標：1使學生掌握0和任何數相乘都得0。2使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法。教學重點：使學生掌握0和任何數相乘都得0 ，使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法。教學難點：理解一個數中間有0的乘法的算理。教法設計： 講授法、談話法學法設計： 討論法、練習法教具學具準備：多媒體課件、預學題卡教學流程：一、自主學習1、計算并說說整數乘法的意義125×8 = 239×4= 345×7=2、閱讀教材主題圖，理解圖意，讓學生看圖列出不同的式子。3、體會幾個相同加數加法和乘法的轉換思想4、完成教材第66

2、頁想一想，0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0= 5、小結：0和任何數相乘都得（ ）。二、明確本節課的學習目標。三、合作探究、歸納展示：1、閱讀教材第67頁例5。理解并列式運動場的看臺分為（ ）個區，每個區有（ ）個座位，你能算算運動場一共有多少個座位嗎？列出式子 2、你能口算嗎？3、根據前面學習的知識，你能列出豎式計算出結果嗎？4、一個因數中間有0的乘法的計算方法：從（ ）乘起，用一位數依次去乘另一個因數（ ）的數字，在與中間的0相乘時，如果沒有進上來的數，要在那一位上寫（ ）占位，如果有進上來的數必須（ ）。5、 完成教材第67頁做一做第1題。四、檢查預習案落實情況。學生匯報交流，教師適時點撥五、達標檢測：1、208 ×9= 607×5= 306×9=2、判斷并改錯 2 0 6 3 0 9 × 4 × 7 8 0 2 4 2 1 6 3六、暢談收獲，評價激勵。七、課后作業1、完成練習十四15題2、拓展提高把、填入算式，（1）使所得的積最小； ×  (2) 使所得的積最大 。 × 板書設計：一個因數中間有0的乘法 604 × 8 = 483

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