1、環境教育人員8大專業領域範疇草案、學校及社會環境教育草案範疇:一匚非正式教育 在正規與非正規教育!之外，透過其他方式： 傳達環境教育之概念， 並能啟發環境行動力 之方式，包含大眾媒 體、多媒體、大眾溝 通等課程關鍵字查詢依據次領域分類：1. 正規教育：幼兒環境教育、正規教育、永續校園、永續教育、科學教 育、素養、教材教法、教育實習、教案、教學規劃設計、 教學評鑑、綠色學校、學齡前、環境倫理、環境哲學、環 境教育、環境論述與學術寫作。2. 非正規教育：企業環境教育、成人環境教育、非正規教育、探索體驗、 博物館環境教育、解說、解說應用、環境社會學、環境探 索、環境解說、環境學習中心、環境體驗、體驗

2、教育。3. 非正式教育：公開解說、非正式教育、科學傳播、家庭環境教育、教學 媒體、媒體製作、傳播媒體、環境傳播。、氣候變遷草案範疇:科學面觀測自然及人類活 動改變地球大氣組 成而造成氣候變化 之科學方法及研究緩全球暖化，並能透過 調適策略及能力建構予 以因應，以及如何藉由減緩與調適等 措施予以因應衝擊與調適全球暖化所造成的 衝擊之分析探討及 因應全球暖化之調 適策略及能力建構1111氣候變遷包括氣候自然變遷與人A類活動影響下氣候變化#一減緩 種方法及措施，以 減緩全球暖化，包 括國際公約、綠色 經濟、再生能源等課程關鍵字查詢依據次領域分類:1. 科學面:大氣、天氣、交互作用、全球、地球、地球環

3、境、氣候、 氣象、海洋循環、暖化、溫室、衛星、變遷。2衝擊與調適：水資源、防災、防救、海岸、海洋、海綿城市、畜牧、森 林、農業、漁業、衝擊、調適、輻射、環境災害。3.減緩：再生能源、低碳、國土規劃、減量、減碳、減緩、環境經 濟。三、災害防救(草案)範疇:十災害種類(1) 自然災害：包含I風災、水災、震災、旱災、寒害、 ;土石流、森林火災等及其它自然 I產生之災害(2) 人為災害：包含 火災、爆炸、公 用氣體與油料管；線、礦災、毒性化學物質災害等 |及其他人為產生之災害災害防救 透過各種方式及措施，有 效預防災害發生，並能提 咼災害應變能力及迅速完 成災後復原重建工作。其 災害種類包括：風災、水

4、 災、震災、旱災、寒害、 土石流災害等天然災害及 火災、爆炸、公用氣體與 油料管線、輸電線路災害 、礦災、森林火災、毒性 化學物質災害等災害。災害防救與管理災害防救相關之各種減 災、整備、應變、復原 等技能應用措施災害防救相關政策法規與國際組織災害防救相關政策法規 與國際災害防救組織等 面向課程關鍵字查詢(依據次領域分類)：1. 災害種類：土石流、天然災害、水災、火災、地震、旱災、災害、災 變、毒性化學物質、風災、海嘯、崩塌、寒害、森林火災、 豪雨、颱風、震災、颶風、爆炸、礦災。、2. 災害防救與管理：工安、公共平安、水土保持、地理資訊系統、災害防救、 災救、防救、防救災資訊系統、防救與應變、

5、坡地、空間 分析、氣候、消防、救助、救災、復原、減災、預防、緊 急應變、整備、應變、環境地質學、邊坡。、3. 災害防救相關政策法規、國際組織國土規劃、防災法、防救法、防災政策。四、自然保育草案範疇：# 生物多樣性基因保育各種動物、植物的 保育的方法或研究 包含外來物種管理物種保育動物、植物基因庫保育及復育之研究!生態系各種動物、植物保 護區的相關經營與 管理方法或研究VJ自然保育推動拓展人們保護自然的 完整性與多樣性之相關作 法，包括生物多樣性、自 然地景/地形維護及保育 法規等，以滿足人們於當 代及未來自然保育之需求 與期望。f自然地景、地形懷自然地景、地形相關維護的方法或研究保育法規及 八

6、國際保育公約與組織 自然保育相關政策法規 及國際自然保育公約與 組織等面向課程關鍵字查詢依據次領域分類：1. 生物多樣性：生物、生態、自然、昆蟲、保育、海洋、動物、棲地、植 物、水生、功能生態學、外來、多樣性、老樹、行為、兩 棲、物種、保育人文、保護區、珊瑚、珍稀、食肉目、哺 孚L、基因、猛禽、都市生態學、野生、陸域、魚類、鳥、 復育、棲息、植病、稀有、群聚、演化、演替、樹木、遺 傳、蟲、瀕危物種、靈長類。2. 自然地景、地形：地景、公園、地形、島嶼、自然襲產、溼地、濕地、森林、 地質公園、地理資訊系統、湖泊、溪流。3保育法規及國際保育公約與組織 保育法規、海洋法、公約、環境法五、公害防治草案

7、範疇：課程關鍵字查詢依據次領域分類:1. 科學事實:土壤、水、光害、地下水、地層下陷、地盤下陷、汙染、 污染、污染災害、垃圾、空氣、非游離輻射、毒、毒性物 質、振動、海洋污染、異味污染物、惡臭、監測、綠色化 學、廢棄物、噪音、輻射公害、檢測、檢驗。2. 公害整治:工業減廢、公害糾紛、生態工法、再利用、回收、污染整 治、防治、掩埋、清潔生產、減廢、焚化、稽查、整治、 輻射處理、環境用藥。3. 公害預防：污染預防、風險評估、健康風險、環評、環境風險、環境 影響評估。4. 公害防治政策法規與國際規範：公害糾紛、法規、環保法規、環境法、防治法、防制法、 清理法、再利用法、整治法、管理法、處理法、國際法

8、。六、環境及資源管理草案範疇：環境及資源管理f丄環境管理_各種環境議題之經營 管理的方法與研究資源管理, 各種資源議題之經營 管理的方法與研究為環境及資源與自然社會 間之經營管理，兼顧需要 及保護間之平衡，以同時 保有當代及下一世代之環 境。其包含：土地使用、 水經營、能源管理、綠色 消費、資源循環再利用等 之永續發展環境/經濟/ 社會面向。-永續發展各種環境及資源永續 經營管理的方式與研 究，包括：綠色技術/ 生活/消費/行銷、資 源循環再利用等面向、環境及資源管理丄政策法規與國際規範 環境管理、資源管理、 永續發展相關政策法規 及國際規範等面向%課程關鍵字查詢依據次領域分類：1. 環境管理

9、：環境管理、企業環境管理、清潔生產、綠色技術、綠色科 技、綠色管理、綠色環境、環境心理學、環境系統、環境 社會、環境規劃、環境會計、環境績效管理、生態工程與 管理。2. 資源管理：土地、土地資源、土地管理、土壤管理、水資源、自然資 源、林產、林業、流域規劃、海岸資源、海洋資源、能源、 循環、循環利用、森林經理、森林經營、節能、資源、資 源管理、農業、漁業、綠色資源、潔能、礦物資源、牧業。3. 永續發展永續、永續發展、生命週期評估、再生、再利用、產業、 節約、綠色、綠色生活、綠色企業、綠色行銷、綠色消費、 綠色經濟、環保法規、環境經濟、綠色技術。4. 環境及資源管理政策法規與國際規範環境政策、環

10、境法規、環保政策、環保法規。七、文化保存草案範疇：人與人之互動 護i各種人與人互動所產 生之文化資產，如傳 統藝術、工藝、美術 及表演藝術等文化保存人與環境之互動 各種人與環境互動 所產生之文化資產， 如古蹟、遺跡、文 化景觀、自然區域、 地形、植物及礦物 等將人與人、人與環境、人與 超自然等三方面互動過程中 具有歷史、藝術、科學等價 值之文化，如古蹟、歷史建 築、聚落、遺址、文化景觀 、傳統藝術、民俗及有關文 物、古物及自然地景等加以 保存或維護。人與超自然之互動 各種人與超自然互動 所產生之文化資產， 如民俗、風俗、信仰 及節慶等才文化資產保存方法 透過各種文化資產保 存之方法、研究及政

11、策法規等，俾利各類 文化資產保存及傳承課程關鍵字查詢依據次領域分類：1. 人與人之互動：人文、人類學、公共藝術、文化語言、古物、古器物、史 前學、平埔、生活美學、考古、社區營造、客家、原住民、 族群、傳統藝術、聚落、聚落史、語言文化、閩南。2. 人與環境之互動：人文地理、文化景觀、水利工程史、古蹟、建築史、都市 史、景觀史、景觀地理、傳統建築、歷史建築、遺址、遺 產、襲產。3. 人與超自然之互動：信仰、宗教、風俗、民俗、節慶、廟宇。4. 文化資產保存方法：文化保存、文物保存、保存管理。八、社區參與草案範疇：社群輿非營利組織之霧與及行動永續社區社群輿非營利組織團體 ;為促進社區及社會的董I I展，增進居民福利-而 |有積極賽輿及B1結互助； I之行動 社區參與社會正義I在社區參與及行動之議： !題上，透過包蓉各種不 !同的價佰主張和坐活方I I式而有社會止義之實現；為促進社區及社會之環境 永績發展，增進居民福利建設安和融洽*團結互 助之公民社會J透過社區 或社群於自然資源、社會 正義'環境保護經營管理 之拿與及行動、得以實現在社區居民的參輿、J 互助下推動社區環； 保活動，進而提高： 社區居民的生活品社區餐與相關鏈菴管理輿政策法規i社醫參輿相關經螢管; I理與政策法規等面向I 聲J課程關鍵字查詢依據次領域分類：1. 社群