1、.文言文復習知識點歸納要點及要求 1、文學常識（準確熟練，不混淆，不錯字、注意與本文有關的文章及文學知識） 2、字形、字音（認準、讀對，注意形近字、多音字和通假字） 3、默寫（要求背誦的古詩文）（準確熟練，書寫規范、不寫錯字、白字、不掉字、不多字、不寫草字、不寫簡化字、字體工整、字跡清晰。注意名句、主旨句、描寫句、運用修辭句） 4、實詞翻譯（以書中注釋為主，準確，全面，特殊用法、注釋中有“這里指什么”的要注意。） 5、句子翻譯（關鍵字、名句，準確、流暢、完整，體現重點詞含義） 6、文章內容要點（文章中心思想，作者思想感情、態度、性格特征及精神品質，段意、層意、句意、結構特點、寫法特點、自己的感

2、受。補充事例及名言。）桃花源記一、文學常識作者：陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，世稱靖節先生，東晉詩人，散文家。本文選自陶淵明集。還學過他的詩文有歸園田居（其三）飲酒等。二、重點字詞1、通假字便要還家“要”通“邀”，邀請。2、古今異義詞（1）阡陌交通 交通：交錯相通。 （2）無論魏晉 無論：不要說，更不必說。（3）率妻子邑人來此絕境 妻子：妻子和兒女。 絕境：與世隔絕的地方。（4）芳草鮮美 鮮美：鮮艷美麗。 （5）不足為外人道也 不足：不值得。3、詞類活用 漁人甚異之 異：對感到驚異。4、一詞多義（1）志 處之志之（作標記）尋向所志（標記，）（2）尋 尋向所志（尋找） 尋病終（不久）（3）

3、為 捕魚為業（作為） 不足為外人道也（向）5、重點詞語解釋（1）緣溪行 緣：沿著。 （2）欲窮其林 窮：窮盡。 （3）桑竹之屬 屬：類。（4）悉如外人 悉：全部、完全。 （5）黃發（老人）垂髫（小孩）（6）并怡然自樂 并：都。 （7）咸來問訊 咸，都。 （8）具答之 具：詳盡地。 （9）便扶向路 扶：沿、順著。 向：從前的、舊的。三、理解性默寫1、文中描繪桃花林中草美花繁（桃花林奇異景象）的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。 2、文中是什么吸引漁人欲窮其林的.忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 3、文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。4、

4、本文中描寫了桃花源社會環境的安寧，人們生活美好的句子： 阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。 5、本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：a.便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。b.余人各復延至其家，皆出酒食。 6、交代桃源人來歷的句子：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。四、成語（1）世外桃源：與世隔絕，沒有戰亂，人人安居樂業的理想社會。后用此成語指虛構的超脫現實的安樂美好的地方。（2）豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容由狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。（3）無人問津：津，渡口。沒有人來尋訪

5、問路。后用此成語比喻沒有人過問，受到冷遇。（4）落英繽紛：落英，落花。繽紛，繁多的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。五、課文內容理解1、線索：漁人進出桃花源的行蹤為線索：發現訪問離開再尋。2、順序：時間順序。3、本文中第三段描寫了桃花源人怎樣的社會風尚.（簡答）：生活幸福；熱情好客，民風淳樸。 4、本文此人一一為具言所聞，皆嘆惋。桃花源人為何嘆惋不已.為什么“此中人語云：不足為外人道也”.5、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會.尋向所志，遂迷，不復得路；未果，尋病終。 6、漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么. 增添神秘色彩。暗示

6、這是一個虛構的無法實現的理想世界7、作者描繪的理想社會有怎樣的特點.作者描繪了一個沒有剝削和壓迫，沒有戰爭，和平安定，民風淳樸，人人安居樂業，各得其所，平等自由，和諧幸福的社會。同當時的黑暗社會形成鮮明對照。8、“桃花源”是作者虛構的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢.寄寓了作者的政治理想，表達了作者對黑暗現實社會的不滿，也反映了廣大人民的美好愿望。或：為了寄托美好理想，追求自由生活。 陋室銘一、文學常識1、文章的作者是唐朝詩人劉禹錫。 2、銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。 二、語音馨（xin）鴻儒（r）調（tio）素琴案牘

7、（d） 三、詞語解釋1、詞類活用 有仙則名名：有名（出名、聞名）。無絲竹之亂耳亂：使擾亂。 無案牘這勞形 勞：使勞累。2、重點詞語解釋 （1）水不在深，有龍則靈靈：靈異，神奇。 （2）談笑有鴻儒鴻：大。（3）斯是陋室，惟吾德馨斯：此，這。 馨：香氣，這里指品德高尚。（4）往來無白丁白丁：平民，這里指沒有什么學問的人。 （5）可以調素琴，閱金經調：調弄，這里指彈。金經：佛經。（6）無絲竹之亂耳絲竹：這里指奏樂的聲音。絲：本指弦樂器。竹：本指管樂器。（7）無案牘這勞形形：形體、身體。案牘：官府公文。四、重點語句翻譯 1、斯是陋室，惟吾德馨。 這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了

8、）。 2、孔子云：“何陋之有。” 孔子說：有什么簡陋的呢. 3、苔痕上階綠，草色人簾青。 苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映人簾里。 4、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。五、理解性默寫 1、陋室銘一文作者認為陋室不陋的原因：:斯是陋室，惟吾德馨。 2、文章點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 3、文中描寫陋室環境恬靜、雅致的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。 4、表現陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。 5、作者把自己與古代賢士相比，表現高尚情趣的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。6、陋室銘一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔

9、子云：何陋之有. 7、陋室銘中與時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。8、文中表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 六、課文內容理解 1、文章舉諸葛廬、子云亭的例子有何作用.以諸葛廬、子云亭與“陋室”作比，以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。2、結尾引用孔子的話有何作用.引用孔子的話說明“陋室”“有德者居之，則陋室不陋”，與前文“:斯是陋室，惟吾德馨”一句呼應，是全文點睛之筆，隱含“陋室”主人是君子之意，突出表明了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。3、文章表達了作者怎樣的思想感情. 表達了作者高潔

10、傲岸的節操和安貧樂道的情趣。 七、開放性試題 “銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字，后成為一種文體。人們經常用“座右銘”來激勵鞭策自己。請你從平時積累的古詩文中寫出一則有關學習方面的“座右銘”。 示例：學而不思則罔，思而不學則殆。少壯不努力，老大徒傷悲。愛蓮說一、文學常識（宋代哲學家 周敦頤）二、語音甚蕃（ ） 淤泥（ ）濯清漣（ ）（ ）褻玩（ ）三、詞語解釋1、詞類活用 不蔓不枝 蔓：生枝蔓。 枝：長枝節。2、重點詞語解釋可愛者甚蕃 蕃：多。 （2）香遠益清益：更。 （3）亭亭凈植 植：立。（4）陶后鮮有聞 鮮：少。 （5）濯清漣而不妖 濯：洗滌。妖：妖媚。（6）可遠觀而不可

11、褻玩焉 而：卻。 褻：親近而不莊重。（7）宜乎眾矣 宜：應當。 （8）晉陶淵明獨愛菊 獨：只，僅四、重點語句翻譯1、蓮之愛，同予者何人.（對于）蓮花的愛好，同我一樣的還有誰呢.2、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛蓮花，（因為它）出于污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖媚。3、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（莖）中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節節，芬芳遠播更顯清香，高高地潔凈地直立在那里。4、可遠觀而不可褻玩焉。(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。5、噫 ! 菊之愛，陶后鮮有聞。唉!愛菊花(的人)，(從)陶淵明以后很少聽到過。6、蓮，花之君子者也。蓮花，是花

12、中的君子。7、牡丹之愛，宜乎眾矣。愛牡丹的人，應當是很多了。五、劃分朗讀節奏1、水陸草木/之/花，可愛者/甚蕃 2、自/李唐/來，世人/甚愛/牡丹3、予/獨愛/蓮之出淤泥/而不染 4、牡丹，花/之富貴者也六、理解性默寫1、描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植。 2、描寫蓮花高潔質樸莊重的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖3、比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。4、寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。5、最能概括蓮花高貴品質的句子是（主旨句）：蓮，花之君子者也。七、課文內容理解1、作者從哪些方面描寫蓮的.這些描寫

13、蘊含了君子哪些品質.生長環境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”高潔、質樸、莊重，不與惡濁的世風同流合污，不孤高自許。體態香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”正直，通達事理，行為方正，美名遠揚。 風度氣質：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”志潔行廉，儀態端莊，令人敬重而不敢輕侮。2、文中的蓮花比喻君子（道德高尚的人），寫“菊花”和“牡丹”的作用是什么.襯托蓮花中君子的美好形象。3、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的“世人甚愛牡丹”。結尾這一句感嘆表達了作者什么感情.對追名逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。 4、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“

14、蓮”分別象征什么樣的人.作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情.(1) 牡丹，象征追求功名、富貴的人。(2) 菊，象征追求獨立人格的隱士。(3) 蓮，象征品行高尚的君子。（思想感情）不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節操。5、本文所用的修辭有：排比、設問、比喻。表達方式有：記敘、描寫、抒情。表現手法有：象征、襯托。6、陶淵明獨愛菊，表明他追求隱逸的生活態度；世人甚愛牡丹，表明世人貪慕富貴的生活態度；周敦頤獨愛蓮，表明他不慕名利，潔身自好的生活態度。八、開放性試題1、短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質，可現實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”。對這兩種觀點，你

15、是怎樣看待的.請簡述理由。（提示：針對某一種觀點或將兩者結合起來談均可，但必須扣住“人與環境”的關系）2、你喜歡哪種花請簡要說明喜歡的原因。3、作者認為，菊是“花之隱逸者”，你是否同意這種看法.為什么.（同意與否均可，理由要能支撐觀點。）三峽一、文學常識作者：酈道元，北魏著名地理學家、散文家 。三峽一文出自水經注這是是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。二、語音略無闕處（qu）重巖疊嶂（zhng）不見曦月（x）沿溯阻絕（s）素湍綠潭（tun）絕山獻多生怪柏（yn）飛漱其間（sh）屬引凄異（zh）三、詞語、句子翻譯1、通假字闕；同“缺”。2、重要詞語自：在。嶂：像屏障一樣的高山。曦：日光，這

16、里指太陽。 襄：上。 沿：順流而下。 溯：逆流而上。或王命急宣（或：有時。）御：駕。良：很，非常。 素；白色。 山獻：山峰。 旦；早晨。 漱，這里是沖蕩的意思。朝：早晨。 清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。 肅：寂靜。 屬 ：連接。 引：延長。 3、特殊用法奔：飛奔的馬。 湍：急流的水。 三聲：幾聲。三，這里不是確數。4、一詞多義屬：屬引凄異（連接）有良田美池桑竹之屬（類）屬予作文以記之（囑咐）。絕：哀轉久絕（消失）絕山獻（極）阻絕（斷）自： 自三峽（在 ）自非（如果）5、古今異義詞或王命急宣古義：有時。 今義：常用于選擇復句的關聯詞。6、重點句翻譯（1）自非亭午夜分不見曦月（2）至于夏水襄陵

17、，沿溯阻絕。（3）雖乘奔御風不以疾也。（4）素湍綠潭，回清倒影。（5）常有高猿長嘯，屬引凄異四、理解性默寫（1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處 （2）寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。（3）從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。（4）寫夏天水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。（5）側面寫水流湍急的句子：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（6）文章寫三峽春冬景色時，既描寫了“綠潭”“倒影”的靜景，也描寫了“素湍”回清”“懸泉瀑布，飛漱其間”的動景，動靜結合，相得益彰。（7）引用漁歌襯托三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴

18、東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”五、結構作者從哪些方面描寫三峽自然景觀.作者是從山、水兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫山后寫水，寫山，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫水，描繪出不同季節的不同景象。六、文章內容理解1、由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”這一詩句，你想到三峽中與此意境相同的句子是：朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。2、文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么.寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。3、本文寫春冬之景，用素、綠、清、影四字突出其特點。寫秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動地表現出來

19、。4、文末以漁歌作結有什么作用.引用漁歌進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼的氣氛。 5、本文的中心是：描寫三峽的雄偉山勢和四季景色，表達了對祖國山水風光的熱愛。6、本文寫景的特點是什么.在四季變化中展現三峽奇異的山水美景，正面描寫與側面描寫相結合，動靜結合。7、結合文章內容，用一句話概括三峽的景色特點：雄奇險峻，清幽秀麗。8、為什么不按照春夏秋冬的順序寫，而是從夏、春冬寫到秋.9、你喜歡文中那一點.說出喜歡的原因。（從語言、用詞、修辭、寫法、感情等方面，選一點分析。）10、本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。（如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”

20、字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。如：“ 飛漱其間”的“飛”字形象地寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。）記承天寺夜游一、文學常識作者：蘇軾，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一。學過他的文章（詞）有水調歌頭明月幾時有、浣溪沙。 二、詞語、句子解釋1、重點詞語解釋 （1）念無與為樂者念：考慮，想到。 （2）懷民未寢寢：睡覺。（3）但少閑人如吾兩人者耳但：只是。 閑人：清閑的人。（4）相與步中庭相與：共同，一起。 步：散步，漫步。（5）庭下如積水空明空明：形容水的清澈透明。 （6）月色入戶戶：門。（7）欣然起行欣然：高興的樣子。行：走。 （8）解衣欲睡解：脫、脫下。2、把下列句子譯成現代漢語（1）懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。（2）庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，水中有像藻和荇似的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。 （3）何夜無月.何處無竹柏.但少閑人如吾兩人耳。哪一夜沒有月亮呢.哪里沒有竹子和柏樹呢.只是很少有像我們兩個這樣的清閑的人罷了！ 三、理解性默寫 1、文中描寫月光美景的