1、語言學概論語言學概論期末復習輔導期末復習輔導語言學概論復習輔導說明 一、介紹復習考試的基本情況一、介紹復習考試的基本情況 二、梳理每一章節的復習要點二、梳理每一章節的復習要點 三、講解本課程的重點、難點三、講解本課程的重點、難點 第一部分：第一部分：期末復習考試基本情況介紹期末復習考試基本情況介紹一、考試時間：？（閉卷考試）一、考試時間：？（閉卷考試）二、期末復習要注意的幾個問題二、期末復習要注意的幾個問題 1.吃透內容要點吃透內容要點 2.掌握名詞概念掌握名詞概念 3.加強實踐練習加強實踐練習 4.用好多種資源：用好多種資源： 教材、復習指導教材、復習指導第一部分：期末復習考試基本情況介紹期

2、末復習考試基本情況介紹三、期末試題情況介紹三、期末試題情況介紹（一）試題特點（一）試題特點:以基本知識為主以基本知識為主;試題覆蓋面較廣試題覆蓋面較廣; 突出實踐突出實踐分析分析（二）試題題型及分數比例（二）試題題型及分數比例 1.填空題（填空題（10分）分） 2.單選（單選（10分）分） 3.判斷題（判斷題（10分）分） 4.名詞解釋（名詞解釋（15分）分） 5.簡答題（簡答題（20分）分）6.論述題（論述題（20分）分） 7.分析（分析（15分）分） （三）各章分數比例：（三）各章分數比例： 語言的性質（導言、一章）約語言的性質（導言、一章）約15% 語言的結構（二至六章）約語言的結構（二

3、至六章）約55% 語言的發展（七至九章）約語言的發展（七至九章）約30%第一部分：第一部分：期末復習考試基本情況介紹期末復習考試基本情況介紹（四）考試題型的應答技巧（四）考試題型的應答技巧 1. 客觀：知識點識記（客觀：知識點識記（填空題、選擇、判斷填空題、選擇、判斷） 2. 主觀：理解分析（主觀：理解分析（名詞解釋、簡答、論述、分析名詞解釋、簡答、論述、分析） （1）題量大，難度低（）題量大，難度低（熟練掌握熟練掌握） （2）理解應用，能舉例闡釋）理解應用，能舉例闡釋 第二部分：各章節復習提要第二部分：各章節復習提要導言部分：一般掌握導言部分：一般掌握一、語言學、語言學的對象和任務（書一、語

4、言學、語言學的對象和任務（書P1P1） 1 1語言學是以語言作為研究對象的科學，它的基本任語言學是以語言作為研究對象的科學，它的基本任務是研究語言的規律。務是研究語言的規律。 2 2中國中國、印度、希臘羅馬是語言學的三大發源地。、印度、希臘羅馬是語言學的三大發源地。二、語言學的基本類別二、語言學的基本類別共時語言學和歷時語言學；專語語言學和普通語言學共時語言學和歷時語言學；專語語言學和普通語言學三、語言學流派三、語言學流派語言學流派掌握最基本的知識即可，如語言學流派掌握最基本的知識即可，如歷史比較語言歷史比較語言學、結構主義語言學的情況，重要流派的代表人物。學、結構主義語言學的情況，重要流派的

5、代表人物。第一章第一章 語言的社會功能語言的社會功能一、語言是人類社會的交際工具一、語言是人類社會的交際工具1語言的交際功能語言的交際功能2語言是一種社會現象語言是一種社會現象3語言是一種特殊的社會現象語言是一種特殊的社會現象4語言沒有階級性語言沒有階級性 二、語言是人類最重要的交際工具二、語言是人類最重要的交際工具三、語言是思維的工具三、語言是思維的工具 能夠辨明語言思維之間的關系能夠辨明語言思維之間的關系(言語：運用語言的過程言語：運用語言的過程和結果，即說話和說出來的話和結果，即說話和說出來的話)思考：思考：1.為什么說語言是最重要的交際工具？為什么說語言是最重要的交際工具？ 2.如何理

6、解語言是一種特殊的社會現象？如何理解語言是一種特殊的社會現象？1為什么說語言在人類所有交際工具中是為什么說語言在人類所有交際工具中是最重要的？最重要的？ （指導P15）語言是所有交際工具中使用范圍和使用領語言是所有交際工具中使用范圍和使用領域最廣的，人類社會時刻離不開語言；旗域最廣的，人類社會時刻離不開語言；旗語、電報等交際工具，大多是在語言和文語、電報等交際工具，大多是在語言和文字的基礎上產生的，各有其特殊的服務領字的基礎上產生的，各有其特殊的服務領域，使用的范圍相當狹窄，它們是只適用域，使用的范圍相當狹窄，它們是只適用于某些特殊領域的輔助性的交際工具。于某些特殊領域的輔助性的交際工具。語言

7、是其它交際工具的基礎，其他交際工語言是其它交際工具的基礎，其他交際工具代表的都是語言信息。具代表的都是語言信息。2如何理解語言是一種特殊的社會如何理解語言是一種特殊的社會現象？現象？ 語言是一種社會現象，它隨著人類社語言是一種社會現象，它隨著人類社會的產生而產生，隨人類社會的發展而會的產生而產生，隨人類社會的發展而發展。發展。 語言作為一種社會現象，既不屬于經語言作為一種社會現象，既不屬于經濟基礎，也不屬于上層建筑，它作為一濟基礎，也不屬于上層建筑，它作為一種全民交際工具，一視同仁地為全體社種全民交際工具，一視同仁地為全體社會成員服務。會成員服務。第二章第二章 語言是符號系統語言是符號系統重點

8、掌握：重點掌握：一、什么是符號一、什么是符號二、二、語言符號及其特點語言符號及其特點三、語言的層級體系三、語言的層級體系四、組合關系和聚合關系四、組合關系和聚合關系一、什么是符號一、什么是符號 1符號的含義：符號就是由一定的形式構成的符號的含義：符號就是由一定的形式構成的表示一定意義的記號或標記，包括形式和意義兩表示一定意義的記號或標記，包括形式和意義兩個方面，其作用是指稱現實現象。符號是人們用個方面，其作用是指稱現實現象。符號是人們用來指代某種事物的標記。來指代某種事物的標記。 2符號的構成：符號是由形式和意義兩個部分符號的構成：符號是由形式和意義兩個部分構成的結合體。形式就是符號外在的形狀

9、、結構，構成的結合體。形式就是符號外在的形狀、結構，它是以某種物質的方式存在的，或者是聲音，或它是以某種物質的方式存在的，或者是聲音，或者是線條，或者是色彩等等。意義就是符號所代者是線條，或者是色彩等等。意義就是符號所代表的具體內容，任何一個符號，都有一定的意義。表的具體內容，任何一個符號，都有一定的意義。形式和意義在一定的符號系統中是密不可分的統形式和意義在一定的符號系統中是密不可分的統一體，不能割裂二者之間的關系。一體，不能割裂二者之間的關系。二、語言符號及其特點二、語言符號及其特點1語言符號：語言符號是由聲音形式和意義內容構成，語言符號是語言符號：語言符號是由聲音形式和意義內容構成，語言

10、符號是音與義相結合的統一體。語言符號的音義結合是社會約定俗成的。音與義相結合的統一體。語言符號的音義結合是社會約定俗成的。2語言符號的特點：語言符號具有任意性和線條性的特點。語言符號的特點：語言符號具有任意性和線條性的特點。 所謂任意性，是指語言的聲音形式和意義內容之間的聯所謂任意性，是指語言的聲音形式和意義內容之間的聯系是任意的，由社會約定俗成的，沒有必然的、本質的系是任意的，由社會約定俗成的，沒有必然的、本質的聯系。什么樣的聲音表達什么樣的意義，什么樣的意義聯系。什么樣的聲音表達什么樣的意義，什么樣的意義由什么樣的聲音表達，是由社會全體成員共同約定并共由什么樣的聲音表達，是由社會全體成員共

11、同約定并共同遵守的。同遵守的。 語言符號的線條性是指符號的使用只能在時間的線條上語言符號的線條性是指符號的使用只能在時間的線條上綿延，一個符號跟著一個符號依次出現，絕不能在同一綿延，一個符號跟著一個符號依次出現，絕不能在同一時點中同時嘣出兩個字來。（重點掌握）時點中同時嘣出兩個字來。（重點掌握） 三、語言的層級體系三、語言的層級體系 語言中的各種單位相互間緊密聯系，語言中的各種單位相互間緊密聯系，彼此依存，組成一個系統。語言的彼此依存，組成一個系統。語言的底層是底層是音位音位，上層是音義結合的，上層是音義結合的符符號與符號的序列號與符號的序列。上層又分為三級，。上層又分為三級，第一級是第一級是

12、語素語素，第二級是，第二級是詞詞，第三，第三級是級是句子句子。 四、組合關系和聚合關系四、組合關系和聚合關系 1組合關系：就是兩個同一性質的結構單組合關系：就是兩個同一性質的結構單位（例如音位與音位、詞與詞等等），按位（例如音位與音位、詞與詞等等），按照線性的順序組合起來的關系。也就是在照線性的順序組合起來的關系。也就是在一個結構中的詞與詞之間的關系。一個結構中的詞與詞之間的關系。 2聚合關系：在語言的組合結構的某一個聚合關系：在語言的組合結構的某一個位置上能夠互相替換的幾個具有相同作用位置上能夠互相替換的幾個具有相同作用的符號之間的關系就是聚合關系。的符號之間的關系就是聚合關系。正確理解結構

13、的二層性和組合、聚合的運正確理解結構的二層性和組合、聚合的運轉規則，這是理解語言符號系統的關鍵。轉規則，這是理解語言符號系統的關鍵。A.A.組合規則著眼于結構單位的橫向聯系（關注的是線組合規則著眼于結構單位的橫向聯系（關注的是線性搭配問題），聚合規則著眼于結構單位的縱向替性搭配問題），聚合規則著眼于結構單位的縱向替換（研究同功能的替換問題）。換（研究同功能的替換問題）。B.B.組合規則是現實的，聚合規則是潛在的。組合規則是現實的，聚合規則是潛在的。C.C.組合規則和聚合規則是結構主義語法學提出的。組合規則和聚合規則是結構主義語法學提出的。D.D.組合規則和聚合規則是相互有內在聯系的兩條規則。組

14、合規則和聚合規則是相互有內在聯系的兩條規則。E.E.組合規則聚合規則，猶如縱、橫兩軸，每一個結構組合規則聚合規則，猶如縱、橫兩軸，每一個結構單位都可以在縱、橫兩軸的交叉點上找到它的位置。單位都可以在縱、橫兩軸的交叉點上找到它的位置。下列句子有什么共同點?他們打碎了打碎了花瓶。小李摔壞了摔壞了手機。我們打敗了打敗了日本帝國主義。中國足球隊戰勝了戰勝了阿曼隊組合關系 聚合關系第三章第三章 語語 音音重點掌握：重點掌握：一、什么是語音一、什么是語音語音是代表語言的聲音，是語言的物質外語音是代表語言的聲音，是語言的物質外殼，是由人體發音器官發出來的代表一定意殼，是由人體發音器官發出來的代表一定意義的聲

15、音。語音就是語言的符號形式。義的聲音。語音就是語言的符號形式。二、語音的四要素二、語音的四要素 音質、音高、音重和音長音質、音高、音重和音長三、人類的發音器官三、人類的發音器官人類的發音器官由三大部分構成，即動力人類的發音器官由三大部分構成，即動力部分、發音體、共鳴腔部分、發音體、共鳴腔第三章第三章 語語 音音重點及難點：重點及難點： 四、元音的發音四、元音的發音 五、輔音五、輔音 六、什么是音位六、什么是音位 七、音位的對立和互補七、音位的對立和互補 八、八、音位變體音位變體 九、歸納音位的原則九、歸納音位的原則 第四章第四章 語語 法法重點掌握：一、語法和語法單位二、組合規則三、聚合規則四

16、、變換一般掌握：一、語法的結構類型二、語言的普遍特征 第三部分：講解本課程的重點第三部分：講解本課程的重點1.單純詞就是由一個（單純詞就是由一個（ ）構成的詞。）構成的詞。 A詞根詞根 B詞詞 C詞綴詞綴 D詞尾詞尾2. 分析下列句子劃線部分的語法意義和語法范疇。分析下列句子劃線部分的語法意義和語法范疇。 AI am doing housework BHe works hard CShe had lost her keys DHe studies better than I3.用層次分析法分析下列詞組用層次分析法分析下列詞組（1）這是一條開滿鮮花的小路）這是一條開滿鮮花的小路（2）看打乒乓球的

17、小女孩）看打乒乓球的小女孩一、語素一、語素 1.定義定義 語素是語言中音義結合的最小單位。語素是語言中音義結合的最小單位。 漢語中通常是一漢字一語素：人、樹、山、大等；漢語中通常是一漢字一語素：人、樹、山、大等； 也有的是兩漢字一語素：葡萄、琉璃等。也有的是兩漢字一語素：葡萄、琉璃等。 一、語素一、語素2.分類：分類：語素語素詞根詞根:老人老人、useful詞綴詞綴:老老虎、現代虎、現代化化詞尾詞尾:apples、looking 構詞構詞語素語素變詞變詞語素語素詞干詞干思考：詞跟與詞綴、詞尾在功能和位置上的區別思考：詞跟與詞綴、詞尾在功能和位置上的區別詞尾與詞綴在功能和位置上的區別詞尾與詞綴在

18、功能和位置上的區別1.從位置看，詞尾只能出現在整個詞的后面，不能從位置看，詞尾只能出現在整個詞的后面，不能出現在其它位置上，這個詞可能是詞根構成的，出現在其它位置上，這個詞可能是詞根構成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數還詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數還在詞的中間。在詞的中間。2.從功能看，詞綴可以構成新詞，是詞的構成成分，從功能看，詞綴可以構成新詞，是詞的構成成分，是固定在詞的結構中的，是構詞語素。詞尾不是是固定在詞的結構中的，是構詞語素。詞尾不是詞的構成成分，不能構成新詞，它只是改變詞的

19、詞的構成成分，不能構成新詞，它只是改變詞的形式，表示某種語法意義，屬于變詞語素。形式，表示某種語法意義，屬于變詞語素。 詞詞 構構 成成 項項 目目前綴前綴 詞詞 根根 后綴后綴 詞尾詞尾乒乓球乒乓球 乒乓球乒乓球 教育家教育家 教育教育家家老虎凳老虎凳 老老虎凳虎凳 teachers teachers dislike dislike useful usefullookinglookingunhappinesses unhappynesses輪子輪子輪輪子子蓮子蓮子蓮子蓮子3.小結小結詞根詞根是詞的核心部分，詞的意義主要是由它體現出來的。是詞的核心部分，詞的意義主要是由它體現出來的。它可以單獨

20、構成它可以單獨構成詞，也可以彼此組合成詞。詞，也可以彼此組合成詞。詞綴詞綴是只能粘附在詞根上構成新詞，它本身不能單獨構是只能粘附在詞根上構成新詞，它本身不能單獨構成詞。詞加詞綴后的詞義通常會發生變化。成詞。詞加詞綴后的詞義通常會發生變化。詞尾詞尾只能改變一個詞的形式，而不能構成新詞。詞加詞只能改變一個詞的形式，而不能構成新詞。詞加詞尾后的詞義一般不會發生變化。尾后的詞義一般不會發生變化。詞根詞根+詞綴詞綴詞根：口、山、詞根：口、山、day 、book前附式：前附式：老老師、師、阿阿妹、妹、unlike、disappear后附式：教育后附式：教育家家、現代、現代化化、機械、機械化化、teache

21、r、sadness 1.單純詞就是由一個（ ）構成的詞。 A詞根 B詞 C詞綴 D詞尾答案：答案：A2.下列說法只有（ ）是正確的。 A詞尾具有構成新詞的功能 B后綴一般就是詞尾，但詞尾不都是后綴 C詞尾和詞綴也叫詞干 D詞根也可以轉化為詞綴答案：答案：D3對英語單詞“kindnesses”的分析，（ ）是正確的。 A.kind是詞干 B.ness是詞尾 C.es是詞綴，嚴格說是后綴。 D.kind和ness都是構詞語素答案：答案：D 4下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是（ ）。 A.領導 大街 reader B.國家 月球 railway C.老師 刷子 unlike D.考慮 作家 cla

22、ssmate 答案：答案：B二、組合的層次性二、組合的層次性 語言中的句子，其組合都有規律可尋，語言中的句子，其組合都有規律可尋，詞組成句子，有詞組成句子，有主謂、述賓、述補、偏正、聯合等結構類型。簡單的句子，用一兩種結。簡單的句子，用一兩種結構類型，復雜的句子，用多種結構類型。構類型，復雜的句子，用多種結構類型。句子的每一個層次都是由兩個次一層次的句子的每一個層次都是由兩個次一層次的單位組合起來的，這些組成更大單位的兩單位組合起來的，這些組成更大單位的兩個組成成分叫直接成分。要求能運用直接個組成成分叫直接成分。要求能運用直接成分分析法（層次分析法）分析句子。成分分析法（層次分析法）分析句子。

23、 漢語詞、短語的幾種主要類型漢語詞、短語的幾種主要類型 (1)主謂結構主謂結構 (2)述賓結構述賓結構 (3)述補結構述補結構 (4)偏正結構偏正結構 (5)聯合結構聯合結構層次分析法例層次分析法例2A：非：非 常常 熱熱 愛愛 祖祖 國國 和和 人人 民民 的的 英英 雄雄 |_| |_| 述述 賓賓 |_| |_| |_| |_| 偏偏 正正 偏偏 正正 |_| |_| 聯聯 合合層次分析法例層次分析法例2B：非：非 常常 熱熱 愛愛 祖祖 國國 和和 人人 民民 的的 英英 雄雄 |_|_| 偏偏 正正 |_|_| 述述 賓賓 |_|_|_|_| 偏偏 正正 聯聯 合合分析下列短語分析下

24、列短語（1）這位領導我也不認識）這位領導我也不認識（2）山上架著炮）山上架著炮（3）兩個朋友送的花瓶）兩個朋友送的花瓶（4）門沒有鎖）門沒有鎖（5）小張和小李結婚了）小張和小李結婚了（6）運了一年的糧食）運了一年的糧食（7）咬死了獵人的狗）咬死了獵人的狗三、幾個概念的比較三、幾個概念的比較（一）（一） 語法意義：語法意義與詞匯意義相對語法意義：語法意義與詞匯意義相對而言，是語法單位在組合中所產生的意義，而言，是語法單位在組合中所產生的意義，是詞進入組合之后由語法結構所賦予的意義。是詞進入組合之后由語法結構所賦予的意義。如如“大眼睛大眼睛”是偏正結構，是偏正結構，“大大”修飾修飾“眼睛眼睛”，“

25、眼睛大眼睛大”是主謂是主謂結構，結構，“大大”陳述陳述“眼睛眼睛”怎么樣，這里的修飾與陳述，就是語法意怎么樣，這里的修飾與陳述，就是語法意義。義。（二）語法范疇：是語法意義的歸類，是對語（二）語法范疇：是語法意義的歸類，是對語法意義的類別的概括法意義的類別的概括 。常見的語法范疇有。常見的語法范疇有性、數、格、時、體、態、人稱、級等。性、數、格、時、體、態、人稱、級等。（三）（三）語法手段：是對語法形式的進一步概括語法手段：是對語法形式的進一步概括歸類，它是根據表達語法意義的同一性質的歸類，它是根據表達語法意義的同一性質的語法形式所概括出來的類別。語法形式所概括出來的類別。名詞具有的語法范疇名

26、詞具有的語法范疇1.性性2.數數3.格格動詞所具有的語法范疇動詞所具有的語法范疇1.時時2.體體3.態態4.人稱人稱形容詞、副詞所具有的語法范疇：級形容詞、副詞所具有的語法范疇：級常見的語法手段有幾種主要類型常見的語法手段有幾種主要類型選詞選詞 、詞序、虛詞、詞形變化、詞序、虛詞、詞形變化語法形式：語法形式：She gave me two apples yesterday.give的過去時的過去時復數復數I的賓格的賓格體現了時、格、數的語法范疇體現了時、格、數的語法范疇舉例說明形態變化的幾種形式舉例說明形態變化的幾種形式附加詞尾附加詞尾內部屈折內部屈折異根異根零形式零形式 四、句式變換四、句式

27、變換 1.句法同義關系的變換句法同義關系的變換（1）張三摔壞了金魚缸。）張三摔壞了金魚缸。（2）老王同志按時完成了組織上交給他的任）老王同志按時完成了組織上交給他的任務務2.句法多義關系的變換句法多義關系的變換（1）咬死了獵人的獵狗）咬死了獵人的獵狗 （2）三個少數民族學生）三個少數民族學生 （1）張三摔壞了金魚缸）張三摔壞了金魚缸 A張三把金魚缸摔壞了張三把金魚缸摔壞了B金魚缸張三摔壞了金魚缸張三摔壞了C金魚缸被張三摔壞了金魚缸被張三摔壞了（2）老王同志按時完成了組織上交給他的任務）老王同志按時完成了組織上交給他的任務A老王把組織上交給他的任務按時完成了老王把組織上交給他的任務按時完成了B組織上交給老王的任務他按時完成了組織上交給老王的任務他按時完成了 C組織上交給老王的任務被他按時完成了組織上交給老王的任務被他按時完成了1.句法同義關系的變換句法同義關系的變換2.句法多義關系的變換句法多義關系的變換（1）咬死了獵人的獵狗）咬死了獵人的獵狗 A從林子里竄出來的老虎咬死了獵人的獵狗從林子里竄出來的老虎咬死了獵人的獵狗B咬死了獵人的獵狗非常兇猛，見人就狂撲暴咬咬死了獵人的獵狗非常兇猛，見人就狂撲暴咬（2）三個少數民族學生）三個少數民族學生 A這三個少數民族學生的名字分別是達瓦、珠瑪、這三個少數民族學生的名字分別是達瓦、珠瑪、央金央金B這個學校三個少數民族學生一共有