1、2017年生物學科高考分析會年生物學科高考分析會第第30道試題分析及教學建議道試題分析及教學建議2017年年9月月29日日30選修選修1：生物技術實踐：生物技術實踐（15分）分） 綠藻綠藻A是某種單細胞綠藻，能夠合成物質是某種單細胞綠藻，能夠合成物質W。某。某小組為探究氮營養缺乏對綠藻小組為探究氮營養缺乏對綠藻A增殖及物質增殖及物質W累累計的影響，將等量的綠藻計的影響，將等量的綠藻A分別接種在分別接種在氮營養缺氮營養缺乏乏（實驗組實驗組）和）和氮營養正常氮營養正常（對照組對照組）的兩瓶培）的兩瓶培養液中，并在適宜溫度和一定光強下培養。定時養液中，并在適宜溫度和一定光強下培養。定時取樣并檢測細胞

2、濃度和物質取樣并檢測細胞濃度和物質W的含量，結果如圖。的含量，結果如圖。 一、【試題情況一、【試題情況】（1）從）從圖甲圖甲可知，在氮營養正常培養液的瓶中，可知，在氮營養正常培養液的瓶中，綠藻綠藻A的種群增長曲線呈的種群增長曲線呈_型。型。S（1分）分） 試題分析：本題實際考查的內容是生物必修試題分析：本題實際考查的內容是生物必修三的知識。三的知識。重基礎，重基礎，考核的意圖也相當明顯，要求學生掌考核的意圖也相當明顯，要求學生掌握高中生物課標要求的一些握高中生物課標要求的一些核心概念核心概念、核心知、核心知識。識。（2）綜合圖甲和圖乙的信息可知，在生產上，若）綜合圖甲和圖乙的信息可知，在生產上

3、，若要用要用少量少量的綠藻的綠藻A獲得獲得盡可能多盡可能多的物質的物質W，可以采，可以采取的措施是取的措施是_ 先將少量綠藻放在氮營養正常的培養液先將少量綠藻放在氮營養正常的培養液培養，等到細胞濃度最高時集中收集，再放在氮培養，等到細胞濃度最高時集中收集，再放在氮營養缺乏的培養液繼續培養（營養缺乏的培養液繼續培養（3分）分） 試題分析：重點考查學生的試題分析：重點考查學生的理性思維理性思維、分析、分析表表達能力達能力等。等。 我們我們生物生物學科屬于自然學科，它的發展離不學科屬于自然學科，它的發展離不開獲取信息、解決問題的能力，我們不能簡單開獲取信息、解決問題的能力，我們不能簡單地把它當做理科

4、中的文科地把它當做理科中的文科。（3）若物質）若物質W是類胡蘿卜素，根據類胡蘿卜素是類胡蘿卜素，根據類胡蘿卜素不易揮發和易于溶于有機溶劑的特點，應選擇的不易揮發和易于溶于有機溶劑的特點，應選擇的提取方法是提取方法是_。用紙層析法可以將類胡蘿卜。用紙層析法可以將類胡蘿卜素與葉綠素分開，紙層析法分離的原理是素與葉綠素分開，紙層析法分離的原理是 。萃取萃取 類胡蘿卜素和葉綠素在層析液中的溶解度不同，類胡蘿卜素和葉綠素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上的擴散速度快，反溶解度高的隨層析液在濾紙上的擴散速度快，反之，則慢，從而將它們分離。之，則慢，從而將它們分離。 分析：重點考查學生分析：

5、重點考查學生基礎知識基礎知識的掌握情況（選的掌握情況（選修一和修一和必修一必修一）以及分析）以及分析表達能力表達能力等。等。（4）在以上研究的基礎上，某人擬設計實驗進）在以上研究的基礎上，某人擬設計實驗進一步研究氮營養缺乏程度對物質一步研究氮營養缺乏程度對物質W積累的影響，積累的影響，則該實驗的自變量是則該實驗的自變量是 。培養基中的氮營養濃度培養基中的氮營養濃度 試題分析：重點考查科學實驗的基本知試題分析：重點考查科學實驗的基本知識識自變量、因變量等自變量、因變量等（5）與在光照條件下相比，若要使綠藻）與在光照條件下相比，若要使綠藻A在黑暗在黑暗條件下增殖，需要為其提供條件下增殖，需要為其提

6、供_（填（填“葡萄糖葡萄糖”或或“纖維素纖維素”）作為營養物質，原因是）作為營養物質，原因是 。 葡萄糖葡萄糖 在黑暗下，綠藻不能進行光合作用合成糖類，需在黑暗下，綠藻不能進行光合作用合成糖類，需要吸收葡萄糖為營養物質，而纖維素不能被綠藻要吸收葡萄糖為營養物質，而纖維素不能被綠藻吸收利用。吸收利用。 試題分析：重點考查學生試題分析：重點考查學生基礎知識基礎知識的掌握情況的掌握情況（必修一必修一）、）、理性思維理性思維能力以及能力以及語言表達能力語言表達能力等。等。整體分析：整體分析：抓基礎抓基礎、重能力重能力考核：考核：1、基礎是不可缺少；、基礎是不可缺少；2、不注重能力培養只有死路一條，對學

7、生和教、不注重能力培養只有死路一條，對學生和教師而言都是至關重要；師而言都是至關重要；二、【答題情況二、【答題情況】題號題號選選 考考人人 數數平均分平均分 滿滿 分分人人 數數0 分分人人 數數難難 度度系數值系數值30題題100325.4235040.3631題題250658.4035712600.56三、【主要問題】三、【主要問題】1.粗心大意。如寫粗心大意。如寫錯別字錯別字丟分，特別是丟分，特別是專有名詞專有名詞 萃萃卒，箤，翠卒，箤，翠，淬淬等；葡萄糖等；葡萄糖萄葡萄葡糖糖2.理解題意不夠（理解題意不夠（能力不強能力不強）。如第（）。如第（2）、）、（4）和（）和（5）等小題。）等小題。3.實驗教學實驗教學不夠重視，相應題型不夠重視，相應題型訓練少訓練少。 如第（如第（3）和（）和（4）小題。）小題。4.忽略忽略必修模塊必修模塊和選修模塊的結合。和選修模塊的結合。 如第如第(1)和第和第(3)等小題等小題四、【教學建議四、【教學建議】1. 講透講透核心概念核心概念和和核心知識核心知識，讓學生，讓學生理解理解透。透。2.訓練學生的訓練學生的分析和解決分析和解決問題的能力，培養他們問題的能力，培養他們 理性思維理性思維。3.重視重視實驗教學實驗教學和和實驗探究