1、體驗人物處境體驗人物處境 請你蒙著眼睛，不能說話，你現在是一個請你蒙著眼睛，不能說話，你現在是一個“又聾又啞又聾又啞”人了，你要表達你的心聲給你人了，你要表達你的心聲給你的同伴的同伴/你想要從別人那里接受信息，你能怎你想要從別人那里接受信息，你能怎樣做？樣做？ 她她，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語言，出版了，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語言，出版了14部著作部著作 ； 她她，是美國卓越的社會活動家，作家，演說家，教育家；，是美國卓越的社會活動家，作家，演說家，教育家； 她她，完成了馬薩諸塞州劍橋女子學校及劍橋拉德克利夫學院學業，完成了馬薩諸塞州劍橋女子學校及劍橋拉德克利夫學院學業, 并榮獲

2、坦普爾大學及哈佛大學榮譽學位；并榮獲坦普爾大學及哈佛大學榮譽學位； 她她， 1964年被授予美國公民最高的榮譽年被授予美國公民最高的榮譽總統自由勛章；總統自由勛章； 她她，被推選為世界十名杰出婦女之一；，被推選為世界十名杰出婦女之一； 她她，幼時患病，兩耳失聰，雙目失明，她是個聾啞的盲人，她是，幼時患病，兩耳失聰，雙目失明，她是個聾啞的盲人，她是海倫海倫凱勒凱勒。19世紀有兩大奇人，一個是拿破侖，一個是世紀有兩大奇人，一個是拿破侖，一個是海倫海倫凱勒。凱勒。 馬克馬克吐溫吐溫學習目標學習目標1、了解本書的主要內容和故事情節。、了解本書的主要內容和故事情節。2、分析海倫凱勒和莎莉文老師兩個人物、

3、分析海倫凱勒和莎莉文老師兩個人物形象。形象。3、有自己的讀書體驗。、有自己的讀書體驗。4、了解本書的藝術特色。、了解本書的藝術特色。主要內容主要內容第一章第一章 張開心靈的眼睛張開心靈的眼睛第二章第二章 信心與希望信心與希望第三章第三章 走出黑暗與寂靜走出黑暗與寂靜第四章第四章 春風化雨春風化雨莎莉文老師的故事莎莉文老師的故事第五章第五章 假如給我三天光明假如給我三天光明書中內容回顧書中內容回顧第一章第一章 張開心靈的眼睛張開心靈的眼睛 1、19個月的時候，個月的時候，“我我”是因為什么病而失去了聽覺和視覺？是因為什么病而失去了聽覺和視覺？ 2、誰在我、誰在我6歲歲9個月的時候來到了我的生命中

4、，成為了個月的時候來到了我的生命中，成為了“我我”再塑生命的人？再塑生命的人？ 3、莎莉文老師是如何讓我了解、莎莉文老師是如何讓我了解“愛愛”的含義？的含義？ 4、是什么喚醒了、是什么喚醒了“我我”的靈魂？它是怎樣讓的靈魂？它是怎樣讓“我我” 茅塞頓開，茅塞頓開，了解了文字和事物之間的聯系？了解了文字和事物之間的聯系？ 5、與莎莉文老師的波士頓之行，、與莎莉文老師的波士頓之行，“我我”有什么收獲？有什么收獲？第二章第二章 信心與希望信心與希望1、“我我”學說話的時候是什么信學說話的時候是什么信念鼓舞我戰勝一切困難？念鼓舞我戰勝一切困難？2、霜王霜王事件是怎么一回事？事件是怎么一回事？3、什么是

5、我理想的樂園？、什么是我理想的樂園？4、我在劍橋中學求學的時候遇到、我在劍橋中學求學的時候遇到什么困難？什么困難？5、除了閱讀外，、除了閱讀外，“我我”的興趣非的興趣非常廣泛，我還喜歡什么活動？常廣泛，我還喜歡什么活動？第三章第三章 走出黑暗與寂靜走出黑暗與寂靜1、在、在“我我”眼中的馬克眼中的馬克吐溫先生是一個怎樣的人？吐溫先生是一個怎樣的人？2、“我我”在波士頓遇到哪位老師，他從訓練發聲器官在波士頓遇到哪位老師，他從訓練發聲器官開始教我說話，以至開始教我說話，以至“我我”最終可以在大眾面前演講？最終可以在大眾面前演講？3、對、對“我我”來說，貝爾博士有什么人格魅力？來說，貝爾博士有什么人格

6、魅力？4、“我我”的慈母去世時的慈母去世時,“我我”正在做什么？我當時的正在做什么？我當時的心境如何？心境如何？5、“我我”的母親在的母親在“我我”的心里是一個怎樣的人？的心里是一個怎樣的人？第四章第四章 春風化雨春風化雨莎莉文老師的故莎莉文老師的故事事1、安妮莎莉文沒有爭得上學的機會，與她的弟弟吉米一起被堂、安妮莎莉文沒有爭得上學的機會，與她的弟弟吉米一起被堂哥堂嫂送去了哪里？哥堂嫂送去了哪里？2、安妮一直有一個什么心愿、安妮一直有一個什么心愿,這個心愿后來在香邦先生的幫助下這個心愿后來在香邦先生的幫助下實現了？實現了？3、安妮做了哪件事惹怒了柏金斯學校的校長安那諾斯？、安妮做了哪件事惹怒了

7、柏金斯學校的校長安那諾斯？4、安妮莎莉文是怎樣去到了海倫家里當家教老師的？、安妮莎莉文是怎樣去到了海倫家里當家教老師的？5、安妮是如何馴服不懂規矩、容易暴躁、愛搞惡作劇的小海倫、安妮是如何馴服不懂規矩、容易暴躁、愛搞惡作劇的小海倫的？的？第五章第五章 假如給我三天光明假如給我三天光明1、假如我可以得到三天光明，第一天我最想看到什么？、假如我可以得到三天光明，第一天我最想看到什么？2、第二天我想看到什么？、第二天我想看到什么？3、第三天我希望去哪里？看什么？、第三天我希望去哪里？看什么？4、為什么在第一天里，我第一個想見到莎莉文老師？、為什么在第一天里，我第一個想見到莎莉文老師？5、通過我假設這

8、三天的發生，其實我想給看得見的人什么忠告？、通過我假設這三天的發生，其實我想給看得見的人什么忠告？第1天第2天第3天白天晚上白天晚上白天晚上看望麥西夫人 約朋友來 家 看小狗 散步 看落日回憶這一天看戲參觀自然歷史博物館和藝術博物館游覽紐約城 看日常世界看戲劇 回憶她將如何安排這三天？她將如何安排這三天？有生命和有生命和無生命的無生命的朋友朋友人與自然人與自然的歷史的歷史日常人的日常人的生活和世生活和世界界閱讀體驗閱讀體驗 讀完這本書后，我最深刻的體讀完這本書后，我最深刻的體會是什么？會是什么？我眼中的海倫我眼中的海倫 通過閱讀這本書，海倫通過閱讀這本書，海倫凱勒在我眼中凱勒在我眼中是一個是一

9、個 人。人。 因為她因為她 海海倫倫 凱凱勒勒孤僻、倔強任性。孤僻、倔強任性。出生出生19個月，一場怪病使她成了又盲又聾的殘個月，一場怪病使她成了又盲又聾的殘疾人，她脾氣暴躁，愛做惡作劇，在莎莉文老疾人，她脾氣暴躁，愛做惡作劇，在莎莉文老師剛來時處處與她作對。師剛來時處處與她作對。好學、聰明、堅毅好學、聰明、堅毅而情感豐富。而情感豐富。在學習的過程中，表現出極強的求知欲、極高在學習的過程中，表現出極強的求知欲、極高的悟性和敏感豐富的心靈。她不單是用觸覺感的悟性和敏感豐富的心靈。她不單是用觸覺感知事物，更是用心靈體驗事物，在求知中獲得知事物，更是用心靈體驗事物，在求知中獲得一種幸福的體驗。一種幸

10、福的體驗。頑強、不服輸，不頑強、不服輸，不向困難低頭。向困難低頭。以頑強的毅力考入哈佛大學并順利完成學業，以頑強的毅力考入哈佛大學并順利完成學業，終生致力于殘疾人事業，出版大量作品，用自終生致力于殘疾人事業，出版大量作品，用自己的經歷告誡人們珍惜生活。己的經歷告誡人們珍惜生活。知恩圖報、對身邊知恩圖報、對身邊的人和事充滿關愛。的人和事充滿關愛。為莎莉文老師的養老金，去雜耍劇院參加客串為莎莉文老師的養老金，去雜耍劇院參加客串演出；幻想有三天光明，希望看到自己最想看演出；幻想有三天光明，希望看到自己最想看到的東西；感恩、博學與修養、詩意的生活。到的東西；感恩、博學與修養、詩意的生活。我眼中的莎莉文

11、老師我眼中的莎莉文老師 通過閱讀這本書，莎莉文老師在我通過閱讀這本書，莎莉文老師在我眼中是一個眼中是一個 人。人。 因為她因為她 莎莉文莎莉文老師老師出色的出色的教育藝教育藝術術1、對學生有一顆真誠的愛心。、對學生有一顆真誠的愛心。海倫正是在莎海倫正是在莎莉文老師的愛的感召下，激發了對生命的熱愛，莉文老師的愛的感召下，激發了對生命的熱愛，對知識的渴求，從而創造了人類教育史上的奇對知識的渴求，從而創造了人類教育史上的奇跡。跡。2、懂得適合孩子的教育方法。、懂得適合孩子的教育方法。她沒有把海倫她沒有把海倫關在房里，進行死板的注入式教學，而是帶著關在房里，進行死板的注入式教學，而是帶著海倫走進自然，

12、親近自然，讓海倫在感興趣的海倫走進自然，親近自然，讓海倫在感興趣的事物中學習語言，學習知識。事物中學習語言，學習知識。3、對教育學生具有鍥而不舍的耐心。、對教育學生具有鍥而不舍的耐心。教育一教育一個六歲多的盲聾啞兒童，其艱難程度超出常人個六歲多的盲聾啞兒童，其艱難程度超出常人想象，但莎莉文老師卻從沒喪失信心，而是耐想象，但莎莉文老師卻從沒喪失信心，而是耐心地尋找契機，因勢利導，循循善誘。心地尋找契機，因勢利導，循循善誘。精彩片段賞析精彩片段賞析 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的地駕駛著

13、一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，惟恐意外發生。在未受教育之前，我正像大心怦怦直跳，惟恐意外發生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。我心里無聲地呼喊著：已經非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明光明!光明光明!快給快給我光明我光明!”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。 我覺我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，人，安妮安妮莎莉文老師。莎莉文老師。 從