1、班主任：我有一招 外來務工人員子女的群體，隨著中國城市化進程的加快在不斷的壯大，外來務工人員子女的教育問題、以及受教育情況，問題越來越突出。作為一名外來務工子女學校的老師，對此我深感責任重大，時刻提醒自己：教好書,更要育好人。如何成為一名學生又敬又怕又喜歡的班主任,為此，我想與大家共同探討一下在班級管理中的一些方法與措施。 一、幫助外來務工子女盡快融入班集體，讓他們走出孤獨。1、現狀心理學家威廉姆斯認為：“人性最深刻的原則，就是懇求別人對自己的關懷。”一個來自貴州的學生在日記中這樣描述：“我今年十三歲，這個學校已經是我上過的第四個學校了，最短的那一次我只剛剛叫上同學們的名字就轉學了。我在學校里

2、感覺很孤獨。”在我們學校里，像這樣頻繁轉學的外來務工子女不在少數。有很大一部分同學認為自己很孤獨，沒有好朋友。2、應對策略一個人到了一個陌生的環境，會把自己封閉起來，這是人的本能。外來務工子女大都來自經濟相對落后的地區，他們的心理狀況、接受能力、家庭背景、地域、語言、教學進度、教材內容、學科設置、生活環境和習慣都與本地學生有明顯的差別，所以一開始都會表現得沉默寡言。長此以往，勢必會影響其身心的健康發展，還可能會導致“自我封閉”。因此，需要我們班主任對他們傾注更多的關愛和耐心，使他們更快地融入班集體，成為班級中的一員。比如這個學期，我們班又來了一個外來務工子女洪婭，第一天報到時，當她一出現在教室

3、門口，我就迎上去，熱情地表示對她的歡迎，并讓她上講臺介紹自己，說自己的愛好，特長，也說說自己的家鄉。同學們都投去友好的目光，使她感受到溫暖來注冊時我已經了解到她成績較差，就安排了一個比較好的位置給她，讓旁邊的同學擊關心她、幫助她。后來發現她畫畫畫得不錯，我就有意識地安排她擔任美術課代表，增強她對班集體的責任感和榮譽感經過一系列的措施，她終于變得合群了。二、幫助外來務工子女提高學習成績，讓他們樹立信心。1、現狀外來務工子女流動性強，并且他們的父母忙著打工賺錢，無暇顧及子女的學習，以至于外來務工子女學習成績普遍較差。我們班的去年剛轉來的李某，老師們對他的印象是“憨厚樸實，看上去十分可愛機靈”，學生

4、母親也說他在以前的學校里成績是數一致二的。但經過一個月的觀察，我開始發現李某身上的一些缺點：作文不太會寫，英語成績也不太理想；完成的作業質量也不高，總是有不少錯誤；上課聽講不認真，總是愛玩一些小東西。 2、應對策略課堂上，我鼓勵他站起來朗讀課文，一方面培養語感，一方面增強他的自信心；至于寫作，我鼓勵他多看課外書，讓他摘抄美文佳句；我還讓其他同學多幫助他，讓他們找出李某文章中精彩的部分在班上進行學習交流漸漸的，他的作文有了很大進步，有時還會寫出一些精彩的片段，有一次他在作文中寫道：剛來新學校時，我學習成績不好，在班級里總抬不起頭來。沒想到，經過老師一個學期的輔導，再加上我的努力，學習成績提高了不

5、少，老師也常常表揚我，這讓我更有信心了三、建立家校聯系，促進外來務工子女全面發展。1、現狀外來務工人員大多為生計而奔波，沒有時間管孩子，文化水平低，沒有正確的方法管理孩子，而且對學校的教育教學活動和教師的教育教學方法有許多不理解甚至誤解。這些現象都影響了學校的教育教學效果，甚至出現了“5+2=0”（五天的學校教育加上兩天的家庭教育等于零）的尷尬局面。據了解，他們做作業時，10.8%的家長外出工作不在家，20.2%的家長在看電視、打牌或做家務；有3.7%的學生無固定地點做作業，9.6%的家庭沒有書桌供孩子學習，43.1%的家庭無獨立學習的房問因此，加大家庭教育的力度，提高家長教育素養是解決問題的

6、關鍵所在。2、應對策略我們學校通過開外來務工子女家長會、請教育專家講座、家訪、建立家校聯系本等方式，使家長獲得一些具體、科學、實用的教育方法，讓家庭教育與學校教育同步、配套，促進外來務工者子女全面發展。許某上個學期中途轉進我們班級，個子比同齡人要小得多，上課從來不舉手發言，平時作業不是忘在家里了，就是沒做，學習上有問題從來不請教老師或同學。我問他父母知不知道他回家不寫作業的事情，他說爸爸媽媽每天都很晚才回來，沒時間管他，也從來不看他的作業。在接下來的日子里，我除了對他進行疏導之外，還通過電話、家訪等各種途徑積極和他家長聯系，相互交流他在學校和家里的情況。通過教育家長，讓家長知道，孩子需要的不只

7、是衣服、食物等物質，也需要關心、關注、關愛和鼓勵等精神食糧。讓父母用正確的方法，正確的思想來教育孩子。四、重視安全教育，提高外來務工子女和家長的安全意識。1、現狀近幾年外來務工子女的安全問題日趨嚴重。據有關部門統計，每年的未成人意外傷害事故中有80%是外來務工子女，其中大部分都是死于溺水和交通意外。在去年暑假，某小學就有一例溺水身亡事件。據調查，外來務工人員子女多數來自中西部山區農村地區，缺乏必要的預防溺水事故的安全知識和交通安全意識，90%以上的學生上學和放學又都無大人接送。因為缺少了家長的看管，他們往往喜歡結伴在路上和河邊玩耍，這樣就很容易出事故。2、應對策略針對以上問題，我們學校建立了預

8、防溺水事故和交通事故的安全教育制度，做到平進教育和專門教育相結合。每年4月至5月，學校要開展預防溺水事故的安全教育專題活動，并提出每天三分鐘全安教育活動，班主任每天都要在班里進行安全教育。 五、平等地對待每個學生，讓每個學生都能感受到班集體的溫暖。 1、現狀 我們在日常教學當經常會遇到這種情況的出現，當成績較好的學生犯錯時，我們會輕言細語的“教育”一下；當調皮搗蛋的學生犯錯時，我們便會“咬牙切齒”“怒火沖天”。有一次我無意中聽到學生的竊竊小語：“今天他沒有做值日，老師沒有責罰他；上次，我忘了擦黑板，就被罰了。”“誰叫你的成績不好？”“老師就是偏心”-當我聽到這些話時陷入了深深的沉思中。2、 應

9、對策略首先，要平等對待每位學生。不少教師認為只有學習好的學生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態度和評價也是較為積極向上的，而對于那些學習有困難的學生則打心眼里看不上去，認為他們將來不會有出息，對他們的評價總是消極的。通過這個案例使我明白了，由于環境的急功近利，從校內到校外、從教師到家長，一提到學困生，似乎叫人擔憂。社會上的人聽說是學困生，就搖頭；家長知道自己的孩子是學困生，心里面就有說不出的難過；班主任聽說是學困生，就不愿接受。我們自己在這件事中，因帶了“有色眼鏡”去看待學困生，不僅引起學生們紛紛議論，也影響了自己的教師形象。作為教育者既要培養尖端人才，又要面向全體學生，一視同仁，平等對待

10、，這才是正確性的教育理念。其次，應盡量發掘學困生的閃光點。和優秀生相比，后進生并不是一無是處，如果經常深入班級，細心觀察就不難發現，每個后進生的身上都有閃光的地方，都有可愛之處。學生是發展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，我們要努力尋找并及時發現后進生身上的閃光點。我記得美國作家愛默生說過“教育成功的秘訣在于尊重學生。”因此，尊重是愛的具體表現形式，是建立師生感情的基礎。在學習中，學生的情感得到的尊重，他們潛在的能力才能得到充分的釋放。尤其是對學困生的尊重既是給了他們一種向上的動力，也是對他們的一種最大的激勵。教師的尊重和愛護會使學生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛，每個人都來關心學困生