1、六年級上冊語文期末考試試卷 20202020第一部分：基礎知識積累與運用(30 分 )一、讀拼音寫字、詞。(3 分 )j 1 n g y 1 n g xi e ji e ku i w/u() 威 () 枯 ()()二、用橫線找出帶點字的正確讀音。(2 分 )1 .正(zh eng zh 3ng)月到阿土來到我家幫忙看管供(g ong g 6ng) .2 .三更(g e ng g e ng)半夜，我家的狗叫個不停，可能府賊3 .閏土頸上套一個明晃晃(huan g hu& n g )的銀項圈。漫不經 () 別 () 一格恍 () 大悟和藹 () 親可見一 ()() 耳欲聾惹人譏()() 揚

2、頓挫1. 他思考問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那么() 。2. 爺爺對人很友善，是個() 的人。四、給畫線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。(3 分 )負：A擔負B遭受C背D違背1. 在這次作戰中，他身負重傷。()2. 我們不能做忘恩負義的人。()3. 既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長負責任。()五、判斷下列說法的對錯，對的打“，”，錯的打“X”。(4分)()1. 懷念母親的作者是季羨林寫的。六、句子加工廠（ 按要求改寫句子） 。 （3 分 ）1. 媽媽對小東說：“我把你的書包縫好了。”（改為第三者轉述句）2. 說出來的話必須算數。（ 換一種說法，不改變句子意思）七、下列一

3、組句子中，沒有語病的一句是（） 。 （2 分 ）A. 桑娜無論自己受苦，都要收養西蒙的兩個孩子。B. 校園里屹立著一棵棵松樹。C. 蒙娜麗莎這幅畫的作者是達?芬奇。D.我一定改正不好的缺點。八、先連一連，再根據要求填空。（6 分 ）龔自珍孤村落日殘霞燕山月似鉤白樸稻花香里說豐年輕煙老樹寒鴉辛棄疾落紅不是無情物聽取蛙聲一片李賀大漠沙如雪化作春泥更護花1. 春天里，當你看到生機勃勃的小草，你會用唐人詩句：“”來表達心中的感受。九、語文實踐。（3 分 ）第二部分：閱讀積累與運用（30 分 ）一、閱讀最后一頭戰象選段，回答下面的問題。（12 分 ）嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧

4、送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。我和波農丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個（ 竟然究竟 ） 。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，口歐口歐發出震耳欲聾的 （ 吼叫喊叫 ） 。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛（ 炯炯有神怒目圓睜） ，吼聲激越

5、 （ 壯麗悲壯 ） ，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。”波農丁說。原來嘎羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場!1. 劃去文中括號里不恰當的詞語。（2 分 ）2. 給這個片段加一個小標題（2 分 ）3. 站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了“親了又親”礁石，它可能想起了4. 這個片段對嘎羧的描寫細致入微，讓我深深感受到嘎羧的情懷。（3 分 ）二、閱讀短文，回答下面問題。（18 分 ）“外面是誰？快進來喝口水。”溫和（h ehug的聲音從小屋里傳出 我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又

6、洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜!窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”“好啊 ! ”我們高興得直拍手。我們無拘無束地交談嬉笑老爺爺高興得幾根長眉翹起來一動一動的他說我看(k a nka n)這園林已經五十年了從來沒有像今天這樣快樂過艾美說：“老爺爺，您真好 ! 以后我們每個星期六都來看您! ”老爺爺聽了，不住地說：“好好”眼角流下了淚珠。回去后，我們誰也沒再去過那里。

7、我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。祝你們進步!思念你們的爺爺10月 8日霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似(sh I s I )的滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似(sh i s i )乎懂得什么叫悔，什么 叫憾。1. 聯系上下文，給帶點的字選擇正確的讀音。(2 分 )近義詞：真誠() 反義詞：堅定()4. 請給本文加上一個小標題，寫在短文前面的橫線上。(2 分 )5. 文章最后說“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么

8、叫憾”，他們在后悔什么，遺憾什么 ?6. 讀了文章，你有什么感受?請說說你的感受：7. 本文主要寫了一件什么事?(3 分 )第三部分：習作(40 分 )根據要求，寫一篇不少于400 字的習作。(40 分 )題目：哇，他（ 她 ） 這個人 要求： 1. 用一兩件事介紹自己的一個小伙伴，注意寫出伙伴的特點。 2. 內容具體，感情真實，語句通順。3. 不要出現真實的校名、人名。一、關于命題情況分析本試卷依綱扣本，貼近生活，體現自主。加強了知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的結合。我校認為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學生的閱讀與積累能力，也能考察老師對閱讀

9、的重視與否，體現了新課改。二、關于考試情況分析我校六年級期初學生數為100 人，本次期末測試參加考試的學生99 人，到考率99%，平均82.75 分，及格率90.91%，優秀率73.73%。三、學生答題分析（一 ）積累與應用1、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內容覆蓋面廣，全面考查了學生字詞句各部分知識的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實則匠心獨運，4個題目分別出現不同的句型來讓學生分析判斷。還有像第六題的第3 小題，要求學生回顧本學期的課文填空，這樣的題型很好，既要求學生理解熟悉課文，又要求學生理解課文的內容。2、主要得失得分較高的題目有第一、二、四、六，這些題目考查的內容都

10、是學生的基礎知識和基本技能，教師平時訓練量比較大，學生能充分掌握，故得分率高。失分多的題目有第三題的補充詞語和第五題的給帶點的詞選擇正確的解釋。（二 ）閱讀1、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇分為對學生課內閱讀與課外閱讀。課外閱讀安排有6 小題的題目。第4小題要求學生填上適當的語句與具體語境相符合，第5 小題用“”劃出表達“物歸原主的意思的句子”，這樣的題型是學生對短文的閱讀理解能力的考查，很好。2、主要得失得分較高的題目有課內閱讀的和課外閱讀的第1、2、5、6小題學生能充分閱讀后在答題，得分率較高。失分多的題目主要有課內閱讀的在文中找出下列詞語的反義詞，“折中”的反義詞很多學生沒找出來

11、，還有課外閱讀的第 3 小題中在 () 處填上恰當的關聯詞，眾多學生填不出來，以致扣分較多。(三 )習作1、具體試題情況分析：本題要求學生要求學生寫一篇想象作文，題目補充完整，字數不少于400 字。2、主要得失從學生的答卷情況來看，學生都能大膽地想象，最可貴的是學生能寫出生活化、科學化的作文，從這些作文中我們可以看出學生的視野越來越開闊，同時也能聯系生活實際，并能關心國家大事。1、重視對學生審題方面的指導，養成良好的審題習慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。3、加強對學生的基本功訓練，只有打好學生的基本功，寫好每一個字，規范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎上教導學

12、生用好詞，造好句、謀篇布局，內容才會具體，情感才會真摯。一、學生情況分析：1、基本情況。2、知識掌握情況。1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了 , 字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好, 需加強復習。8. 、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少, 問題不大 , 但是由于以前的教學中存在一定的問題：特別差生, 他們平時不注重復習，學過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質量有所提高。9. 、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后, 閱讀水平差異十分明顯 , 部分孩子閱讀水平高, 可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱

13、讀能力的差異不是一天形成, 只有日積月累, 才能真正提高學生的閱讀能力。10. 、習作情況。學生的習作能力有了一定的提高。學生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學生，現在正慢慢呈現兩極分化。少數同學寫話水平偏低，主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹; 課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用; 內容空洞 ; 字跡不夠美觀; 寫完了不能主動檢查修改。3、學習習慣養成情況。學生養成了良好的學習習慣。能自覺主動的完成作業, 聽說讀寫的習慣好 , 特別是書寫習慣有了很大的提高。學生喜歡學習語文, 愿意完成語文作業, 喜歡閱讀 , 喜歡寫作 , 語文

14、學習熱情高。詩歌創作上學生收獲頗豐。二、復習目標知識與能力目標：1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，認識大寫字母，能背誦字母表。認識常用的標點符號。2、復習80 個生字。累計認識常用漢字3000 個，其中2500 個左右會寫。3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區別學過的一些詞的多個義項。認識動詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。過程與方法目標：1 . 復習辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。2 熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。3 能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。4 積累課文中的優美詞語、精彩句段。練習復述課文。情感、態度、價值觀目標：三、復習重點、難點復習重點：1. 復習理解句、段、篇的方法。2. 復習寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。復習難點：1. 培養學生 此文的觀察、思維、理解、表達能力。2. 培養學生自主學習的能力。四、復習措施1、生字認讀的措施：A、試圖通過形式多樣，生動有趣的情境創設，調動學生參與練 習的熱情。B、抓住生字表，展開全面認讀