1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷（本試題分為、卷。共計(jì)120分，120分鐘。第卷為選擇題卷，第卷為文字表述題。.）第卷 選擇題部分（50分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（完成1-10題，每題2分，共20分）1、下列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是（ ）A、醞釀 liáng 黃暈yùn 發(fā)髻jì 梔子 zh B、唱和hé 肥碩shuò 鳊魚(yú)bin） 烏桕（jiù） C、寥闊(liáo) 枯涸(gù) 清洌(liè) 夢(mèng)寐(mèi) D、澹澹（dàn） 聳峙(sng) 棲息(q) 禪心(chán)2、

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( ) A、獲益非淺 絞盡腦汁 愚蠢 窒息B、小心翼翼 隨聲附合 祈禱 顯耀C、蜂圍蝶陣 多姿多彩 醞釀 抖擻D、畢恭畢敬 黯然飄渺 恣情 弛騁3、下列句中加粗的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A、用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。（指果實(shí)又大又飽滿(mǎn)）B、水何澹澹，山島竦峙。（高高地挺立）C、濟(jì)南的冬天是響晴的。（指聲音響亮明朗）D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態(tài)優(yōu)美）4、選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)( ) A、山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(擬人、排比)B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)C、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。

3、(比喻)D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人)5、下列關(guān)于作家作品的敘述，不正確的一項(xiàng)是：（ ）A、秋天選自預(yù)言，是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。B、夏感選自梁衡的梁衡文集，文章寫(xiě)了夏天的緊張、熱烈和急促，表達(dá)了作者對(duì)夏天的熱愛(ài)和贊美之情。C、馬致遠(yuǎn)，元大都人，著名詩(shī)人，他的天凈沙秋思寫(xiě)出了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。D、朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。散文代表作有春背影等。6、下列句子中成語(yǔ)使用正確的是 ( ) A小寧在語(yǔ)文課上答錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，弄得面紅耳赤、聲名狼藉。B班長(zhǎng)李華學(xué)習(xí)好，品德好，在班上德高望重。C韓日世界杯上，中國(guó)足球隊(duì)以0比2

4、不敵哥斯達(dá)黎加隊(duì)，大家對(duì)此津津樂(lè)道。D“六一國(guó)際兒童節(jié)”到了，鄰居家小女孩打扮得花枝招展的，可愛(ài)極了。7、我們說(shuō)話(huà)應(yīng)根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇相應(yīng)的用語(yǔ)，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是（ ）A請(qǐng)別人為自己修改文章時(shí)應(yīng)說(shuō)“斧正”。 B稱(chēng)別人的父親叫“令尊”。C自己對(duì)別人說(shuō)話(huà)叫“對(duì)牛彈琴”。 D請(qǐng)別人幫忙應(yīng)先說(shuō)“打擾”。8、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）這位發(fā)言人指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民作出交代，并防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。（2）盡管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功開(kāi)通了。（3）用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，

5、必然日本年青一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。A、莊重 演練 引導(dǎo) B、鄭重 演示 引導(dǎo)C、莊重 演示 導(dǎo)致 D、鄭重 演練 導(dǎo)致9、下列古詩(shī)句中不是描寫(xiě)春天景色的一項(xiàng)是（ ）A、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 B、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。C、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 D、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。10、讀下面一則軼事，詩(shī)人的回答表現(xiàn)了什么（ ）一位著名的詩(shī)人在只容一個(gè)人通過(guò)的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇。那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說(shuō)：“我從不給瘋子讓路！”詩(shī)人退到路邊，說(shuō)：“我恰恰相反。” 、表現(xiàn)了詩(shī)人寬宏大量、表現(xiàn)了詩(shī)人高雅風(fēng)度 、表現(xiàn)了詩(shī)人反擊藝術(shù)、表現(xiàn)了詩(shī)人自命清高二、閱讀理解（完成1

6、1-25題，每題2分，共30分）（一）閱讀下面兩段文字，回答11-15題，每題2分。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，（ ）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別（ ）。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（ ）著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有

7、撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（ ）著。 11、閱讀語(yǔ)段，聯(lián)系全文，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、本文選自春，作者朱自清，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有背影雪朝歐游雜記等。B、作者圍繞“春”依次寫(xiě)了盼春、繪春、贊春，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情，對(duì)美的追求和對(duì)光明的向往。C、第一語(yǔ)段是春風(fēng)圖，寫(xiě)出了春風(fēng)和煦溫暖的特點(diǎn)。D、第二語(yǔ)段是春雨圖，寫(xiě)出了春雨貴如油的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)。12、下列各句運(yùn)用的修辭方法有誤的一項(xiàng)是（ ） A、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻） B、 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了

8、，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。（擬人）C、 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（排比、比喻）D、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（比喻）13、如果將第1自然段劃分層次，正確的劃分是（ ）A B C14、文中括號(hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)依次是（） （3分）A混 腦 罩 靜默 B夾 惱 蓋 沉默C混 惱 籠 靜默 D混 惱 飄 靜默15、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A、第一段中的第句從人的嗅覺(jué)出發(fā)，寫(xiě)出了春風(fēng)溫柔溫暖的特點(diǎn)。B、第一段中的第句從人的聽(tīng)覺(jué)出發(fā)，寫(xiě)出了春天里鳥(niǎo)鳴的宛轉(zhuǎn)和笛聲的嘹亮。C、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”依次寫(xiě)了春雨的亮、細(xì)、密的特點(diǎn)。D、“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼

9、”，這句話(huà)刻畫(huà)出雨中的樹(shù)葉和小草青翠、濃綠的特點(diǎn)。“逼”極寫(xiě)了小草的青翠，以一個(gè)動(dòng)詞達(dá)到了形容詞達(dá)不到的效果。（二）閱讀下面短文，回答16-20題，每題2分。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！16、給這段話(huà)選一個(gè)標(biāo)題。

10、（ ）    A雪后的景色    B冬天群山美    C雪后圖    D雪后山更美17、文段開(kāi)頭“最妙的是下點(diǎn)小雪”，究竟“妙”在哪里？選出正確的一項(xiàng)（ ） A、小雪可以給小山穿上“花衣”。 B、小雪可以給藍(lán)天“鑲銀邊”。 C、小雪可以把小山襯托得更加美麗。 D、小雪可以反射出小山的各種色彩。18、本段層次劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A、/ B、/ C、/ D、/19、本文寫(xiě)景是按什么順序安排的？（ ） A、時(shí)間順序 B、空間順序 C、事件先后 D、景物主次20、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一

11、項(xiàng)是（ ）A、本段文字選自濟(jì)南的冬天，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，作品收在老舍文集里。B、作者圍繞“妙”字，描述了小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山穿上花衣，薄雪還會(huì)露出點(diǎn)粉色這四個(gè)方面的景色。C、文中的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中的“白”指積雪，“暗黃”指的是草；而“給山們穿上一件帶水紋的花衣”則運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了自然之景的美麗。D、本段文字作者主要描述了薄雪覆蓋下的小山的美景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。（三）讀下面古詩(shī)，回答21-25題，每題2分。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波

12、涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。錢(qián)塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。21、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A、觀滄海的作者是曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人，他的詩(shī)歌以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。B、錢(qián)塘湖春行的作者是白居易，字樂(lè)天，宋代詩(shī)人，著有白氏長(zhǎng)慶集。C、觀滄海一詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是樂(lè)府詩(shī)步出夏門(mén)行的第一章，表達(dá)了作者寬廣的胸懷和一統(tǒng)江山的雄心壯志。D、錢(qián)塘湖春行通過(guò)對(duì)初春景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)初春的喜愛(ài)之情。22、閱讀觀滄海，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）

13、A、“東臨碣石，以觀滄海”，點(diǎn)明了觀海的地點(diǎn)，直陳其事，并以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全文。B、“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，是寫(xiě)的實(shí)景，靜動(dòng)結(jié)合，寫(xiě)出了島上的數(shù)目繁多、百草豐美和波濤洶涌的海面。C、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，是實(shí)寫(xiě)，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。D、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，作者借助奇?zhèn)サ南胂蟊憩F(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概和自己的寬廣胸懷、偉大抱負(fù)。23、閱讀錢(qián)塘湖春行賞析不正確的一項(xiàng)是（） A、這首詩(shī)，從總體著眼描繪了錢(qián)塘湖蓬勃的春意。 B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。 C、詩(shī)人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的

14、詞語(yǔ)加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫(xiě)了“白沙堤”的美麗景色。24、下面選項(xiàng)中劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ）A、東/臨碣石，以觀/滄海。 B、秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。C、幾處/早/鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新/燕啄春泥。 D、亂花/漸欲迷/人眼，淺草/才能沒(méi)/馬蹄。25、對(duì)兩首詩(shī)歌說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A、“幸甚至哉，歌以詠志”寫(xiě)出了作者在觀滄海之后的欣喜與喜悅之情。B、“水何澹澹，山島竦峙”中“竦峙”意為“水波蕩漾的樣子”。C、“早鶯”“新燕”“漸”“淺草”等詞語(yǔ)都可以告訴我們作者描寫(xiě)的是初春的景色。D、“水面初平云腳低”中“云腳低”是因?yàn)槌醮旱臅r(shí)候云彩靠近地面，所以看著很低。將第卷選擇題的答案填寫(xiě)在下面

15、的表格中：12345678910111213141516171819202122232425第卷三、詩(shī)詞默寫(xiě)：（5分）26、天凈沙秋思中集中表達(dá)游子漂泊在外悲哀地詩(shī)句是： ， 。27、次北固山下一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ， 。 28、 ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 ，隨風(fēng)直到夜郎西。李白（唐）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄29、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 ， 。李商隱（唐）夜雨寄北四、課外閱讀理解（閱讀文章，完成30-34題，共15分）孩子是春天的另一種姿勢(shì)看看日歷，知道已是春天，可老在戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆

16、畫(huà)似的。哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。 我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線(xiàn)嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)

17、枝，還有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的水彩，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來(lái)，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來(lái)，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來(lái)學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線(xiàn) 把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。 有一天，我迎著學(xué)

18、生的歌聲走進(jìn)教室，看見(jiàn)我放著教科書(shū)的課桌上，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿(mǎn)了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開(kāi)教科書(shū)，書(shū)頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開(kāi)著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真是春天了，連咱們的課桌也都開(kāi)花了!”學(xué)生大笑，歡呼起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩子說(shuō)：“老師，她也開(kāi)花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。在這開(kāi)花的課桌間踱步，聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺(jué)得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄穑褪呛痛禾煸谝黄稹Ｎ蚁肫鹆艘晃辉?shī)人的句子： 孩子是春天的另一種姿勢(shì)。 30、文章開(kāi)頭描寫(xiě)戶(hù)外初春的景色的作用是什么？(3分) 31、根據(jù)語(yǔ)境，選出恰當(dāng)?shù)脑~填在下列句中括號(hào)內(nèi)。【備選詞：萌動(dòng) 涌動(dòng) 蔓延 洋溢 】 (2分)這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。32、