1、你能用你能用“一定一定”“”“不可不可能能”或或“可能可能”分別說分別說一句話嗎？一句話嗎？1號號2號號1、哪個盒子里、哪個盒子里一定一定能摸出紅球能摸出紅球?2、哪個盒子里、哪個盒子里不可能不可能摸出綠球摸出綠球?3、哪個盒子里、哪個盒子里可能可能摸出綠球摸出綠球?4、在、在2號盒子里，號盒子里，可能可能會摸到哪些球會摸到哪些球?連一連：連一連： 從盒子里摸出一個球，結果會是什么？從盒子里摸出一個球，結果會是什么？一定摸到黃球。一定摸到黃球。可能摸到黃球。可能摸到黃球。可能摸到紅球。可能摸到紅球。不可能摸到紅球。不可能摸到紅球。一定摸到藍球。一定摸到藍球?？赡苊剿{球?？赡苊剿{球。不可能摸

2、到藍球。不可能摸到藍球。不可能摸到黃球。不可能摸到黃球。一定摸到黃球。一定摸到黃球?？赡苊近S球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。可能摸到紅球。不可能摸到紅球。不可能摸到紅球。一定摸到藍球。一定摸到藍球?？赡苊剿{球?？赡苊剿{球。不可能摸到藍球。不可能摸到藍球。不可能摸到黃球。不可能摸到黃球。1010個白球個白球摸色球，感悟體會摸色球，感悟體會1010個紅球個紅球1010個白球個白球1010個紅球個紅球摸出白球：摸出白球：摸出白球：摸出白球：摸出白球：摸出白球：描述：描述：當事件是可當事件是可以確定或肯以確定或肯定要發生的定要發生的可可能能性性的的描描述述描述：描述：當事件不能當事件不能確定會發

3、生確定會發生或不會發生或不會發生描述：描述：當事件是確當事件是確定或肯定不定或肯定不可能發生的可能發生的每次口袋里該放什么球？每次口袋里該放什么球？（1 1）任意摸一個，）任意摸一個，一定是藍色球。一定是藍色球。（3 3）任意摸一個，）任意摸一個，不可能是藍色球。不可能是藍色球。（2 2）任意摸一個，可能是藍色球。）任意摸一個，可能是藍色球。2 2、扔一枚硬幣，背面朝上。、扔一枚硬幣，背面朝上。3 3、地球每天都在轉動。、地球每天都在轉動。（一一定）定）（一定）（一定）（不一定）（不一定）（不一定）（不一定）結合自己生活經驗，用結合自己生活經驗，用“一定一定”或或“不一不一定定”描述下列事件。

4、描述下列事件。1、9月月10日是教師節。日是教師節。4、后天本地有雨。、后天本地有雨。判斷下面的現象哪些是可能發生的，哪些是不可能發生的。 （1）太陽從西邊升起。 （2）每天都有地區下雨。 （3）小樹一年長高1米。 （4）亮亮一年長高1米。不可能不可能可能可能可能可能不可能不可能請用請用“一定一定”、“不可能不可能”、“可能可能”判斷判斷下面事件的發生。下面事件的發生。 1.1.每個人都是小小的嬰兒成長起來的。每個人都是小小的嬰兒成長起來的。2.太陽（太陽（ ）從東方升起。）從東方升起。3.今天老師（今天老師（ ）要表揚我。）要表揚我。4.時間永遠（時間永遠（ ）停止。）停止。一定一定可能可能

5、不可能不可能一一做做做做 下列圖片中，可能的打勾，下列圖片中，可能的打勾，不可能的打叉。不可能的打叉。大象會飛大象會飛小狗比長頸鹿高小狗比長頸鹿高烏龜會游泳烏龜會游泳用相應的符號判斷下面事情是否可能。用相應的符號判斷下面事情是否可能。一定一定()不可能不可能()可能可能 ()1、花是香的。（、花是香的。（ ）2、我從出生到現在沒吃過一點東西。（、我從出生到現在沒吃過一點東西。（ ）3、三天后下雨。（、三天后下雨。（ ）4、月亮繞著地球轉。（、月亮繞著地球轉。（ ）5、太陽從西邊升起。（、太陽從西邊升起。（ ）6、吃飯時人用左手拿筷子。（、吃飯時人用左手拿筷子。（ ）7、世界上每天都有人出生。（

6、、世界上每天都有人出生。（ ）8、石獅子在天上飛。（、石獅子在天上飛。（ ） 在日常生活中，有些事件的發生在日常生活中，有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；有些是確定的，有些則是不確定的；有些事件可能發生，也可能不發生。請大事件可能發生，也可能不發生。請大家在下面句子的橫線上，填寫上家在下面句子的橫線上，填寫上“一一定定”、“可能可能”、“不可能不可能”。（1）兩位數）兩位數 比一位數大，兩位比一位數大，兩位數數 比三位數大。比三位數大。（2 2）兩位數加兩位數的和）兩位數加兩位數的和 是兩是兩位數，兩位數減兩位數的差位數，兩位數減兩位數的差 是是兩位數。兩位數。（3 3）太陽）太陽 從

7、東方升起。從東方升起。 拓展應用拓展應用一定一定不可能不可能可能可能可能可能一定一定（4 4）一班比二班多）一班比二班多2 2人，二班比三班人，二班比三班多多1 1人，三班人，三班 比一班少比一班少3 3人。人。（5 5）線段）線段 有兩個端點，射有兩個端點，射線線 有兩個端點。有兩個端點。（6 6）長方形的四個角）長方形的四個角 相等，相等，正方形的四個角正方形的四個角 不相等。不相等。（7 7）一位數除二位數的商）一位數除二位數的商 是是二位數，若有余數則二位數，若有余數則 小于除小于除數，二位數乘一位數的積數，二位數乘一位數的積 是二是二位數。位數。 一定一定一定一定不可能不可能一定一定

8、不可能不可能可能可能一定一定可能可能談收獲談收獲（1）判斷事件發生的可能性，分）判斷事件發生的可能性，分為為3種情況，分別是（種情況，分別是（ ）、）、（ ）、（）、（ ）（2）在某個事件完全確定的情況）在某個事件完全確定的情況下、用（下、用（ ）、（）、（ ）進行判定。）進行判定。在不確定的情況下，用（在不確定的情況下，用（ ）進行）進行判定。判定。 老師寄語老師寄語同學們：同學們： 這節課（這節課（ ）你的表現不是）你的表現不是最出色的，但是只要你在以后的學最出色的，但是只要你在以后的學習中多動腦，勤思考，你就（習中多動腦，勤思考，你就（ ）沒）沒有進步。繼續努力吧，相信拿（有進步。繼續努

9、力吧，相信拿（ ）是最棒的！是最棒的！ 在古代歐洲的某國，一位奴隸冒犯了國在古代歐洲的某國，一位奴隸冒犯了國王。國王大怒，決定將奴隸處死，奴隸被王。國王大怒，決定將奴隸處死，奴隸被關進了死牢。按照該國當時的法律，死囚關進了死牢。按照該國當時的法律，死囚在臨刑前還有一次選擇生死的機會，那就在臨刑前還有一次選擇生死的機會，那就是由大法官拿來一個盒子，盒子里有兩張是由大法官拿來一個盒子，盒子里有兩張紙條，分別寫著紙條，分別寫著“生生”和和“死死”。如果摸。如果摸到到“生生”則生，如果摸到則生，如果摸到“死死”就死。就死。你你們認為這個奴隸摸紙條會出現什么結果？們認為這個奴隸摸紙條會出現什么結果？ 可是這個昏庸的國王一心要讓可是這個昏庸的國王一心要讓這個奴隸死，于是派人偷偷地把這個奴隸死，于是派人偷偷地把盒中寫有盒中寫有“生生”的紙條拿掉，換的紙條拿掉，換成了成了“死死”字，而大法官并不知字，而大法官并不知道。道。這下，奴隸的命運會怎樣呢？這下，奴隸的命運會怎樣呢？有個好心的知情人把這個情況悄悄地告有個好心的知情人把這個情況悄悄地告訴了奴隸。這個奴隸想了一夜，終于想出訴了奴隸。這個奴隸想了一夜，終于想出了一個好辦法。臨刑前，當大法官把盒子了一個