1、數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育滲透 “育人為本，德育為先”。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透是進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要途徑，它使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到做人的基本要求，何況小學(xué)是人生的啟蒙教育，是思想品質(zhì)道德觀念開始萌發(fā)的時(shí)期，對小學(xué)生的德育教育顯得十分重要。各科教材都蘊(yùn)含有豐富的德育內(nèi)容，要求教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，自然有效地挖掘教材中的德育因素，在傳授知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把教書育人有機(jī)地結(jié)合起來。下面就小學(xué)教學(xué)如何滲透德育淺談幾點(diǎn)看法。一、注重利用教材滲透德育教育小學(xué)教學(xué)中設(shè)置的德育材料是廣泛的。教師依據(jù)教學(xué)大綱和德育綱要的要求，緊密結(jié)合學(xué)生思想品德實(shí)際，深刻挖掘教材中的德育資源，通過精心設(shè)計(jì)

2、教學(xué)過程和運(yùn)用教學(xué)機(jī)制，在發(fā)展學(xué)生知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)，卓有成效地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。以九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)為例，可供直接利用的德育材料有兩類：1是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的。其中有我國古代的“算籌法”，“四舍五入”的歷史；祖沖之推算出圓周率的精確數(shù)字；分?jǐn)?shù)表示方法發(fā)展變化。通過這些教材的學(xué)習(xí)，向?qū)W生介紹偉大祖國的悠久歷史和燦爛文化，知道中國古代數(shù)學(xué)對世界文化的發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義思想。2對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)教育的。如：孵小雞的問題，通過計(jì)算一個(gè)電孵箱一次所孵小雞的只數(shù)是一只母雞的180倍。通過這些計(jì)算讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)“知識就是力量”，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)

3、力”的道理，從小培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 二、緊抓教材內(nèi)容,進(jìn)行滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行思想品德教育,充分挖掘教材中的德育因素,對學(xué)生進(jìn)行智育教育。例如：一年級教學(xué)“ 準(zhǔn)備課 ”、“ 5的認(rèn)識 ”、“10的認(rèn)識”時(shí),我利用插圖為媒體,將畫面編成數(shù)學(xué)小故事,通過對畫面的處理,使它由靜變動(dòng),由無聲變有聲,對學(xué)生時(shí)行愛學(xué)校、愛解放軍 、全國各族人民大因結(jié)的教育。三、結(jié)合教學(xué)過程,適時(shí)滲透數(shù)學(xué)課不同于語文,沒有一個(gè)固定的思想教育點(diǎn)，只能結(jié)合教學(xué)過程,通過“滲透點(diǎn) ” 適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,在課堂教學(xué)過程中,不僅要抓住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),每一個(gè)教學(xué)知識點(diǎn),在教的全過程中,還要抓

4、住有德育因素的一詞一句,一題一例,一圖一表,進(jìn)行滲透。如在教學(xué)一年級“方向與位置前后”這一內(nèi)容時(shí),我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：有六個(gè)小朋友排隊(duì)賣進(jìn)入卡釘車賽場的票。華華排在第二位,這時(shí)我請學(xué)生說出華華前面有幾人,后面有幾人。忽然華華的好朋友鬧鬧氣喘虛虛的跑來。他說他是賽場的小記者,馬上就要遲到了。請求站在華華的前面。華華答應(yīng)了鬧鬧的請求,同時(shí)她自覺的站到了隊(duì)伍的最后。這時(shí)我又請同學(xué)們說華華的位置有什么變化,她前面有幾個(gè)人了,其他人變了嗎?同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)其他小朋友的位置都沒有發(fā)生變化。這一小小的改變不但使學(xué)生學(xué)到了知識，同時(shí)使學(xué)生明白了華華是個(gè)愛幫助人、熱心又守秩序的好孩子。為同學(xué)們樹立了榜樣同時(shí)

5、也受到了思想教育。又如在教學(xué) “認(rèn)識人民幣” 時(shí),我讓每一個(gè)學(xué)生說出自己家的錢是怎么來的,在我的引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)識到錢幣是勞動(dòng)換來的。體會(huì)到愛護(hù)人民幣就是對父母勞動(dòng)的尊重,不亂花錢的就對父母勞動(dòng)的珍惜。三、結(jié)合數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要緊密結(jié)合解決問題的教學(xué)，通過對實(shí)際問題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進(jìn)行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應(yīng)能力。通過結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn)，來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡樸、勤儉節(jié)約、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下良好的基礎(chǔ)。總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),聯(lián)糸實(shí)際,充分挖掘出小學(xué)數(shù)學(xué)教材中思想品德教育的滲透點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想實(shí)際，因材施教,因人施教，對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。同時(shí)，教師應(yīng)注重為人師表,注重師德修養(yǎng)，注重自己的職業(yè)形象和職業(yè)語言，時(shí)