1、四年級四年級(5)班班 全體師生全體師生2015.10.13 1 1、部分部分同學自我管理能力較差。有幾個同學同學自我管理能力較差。有幾個同學 上課過于活躍上課過于活躍, ,紀律觀念淡薄。紀律觀念淡薄。 6 6、個別同學學習習慣不夠好，生活習慣差，、個別同學學習習慣不夠好，生活習慣差，不講衛生，愛吃零食，愛買小玩具等不講衛生，愛吃零食，愛買小玩具等. .4 4、部分學生還不懂得怎樣學習和生活部分學生還不懂得怎樣學習和生活 。2 2、部分同學缺乏學習自覺性、自我約束、部分同學缺乏學習自覺性、自我約束 力差；容易情緒化。力差；容易情緒化。3 3 、一些同學沒有明確的目標、一些同學沒有明確的目標.

2、.5 5、個別同學學習基礎薄弱和無良好的學習個別同學學習基礎薄弱和無良好的學習行行 為為, ,這是造成學習困難的一個主要原因這是造成學習困難的一個主要原因. . 早晨來了不能自覺地交作業，非要早晨來了不能自覺地交作業，非要讓組長親自要，不能按照老師的要求獨讓組長親自要，不能按照老師的要求獨立學習，必須得老師看著才可以，部分立學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，插嘴現象嚴重，堂上自我約束能力差，插嘴現象嚴重，為一件小事愛討論，犯了錯誤不從自身為一

3、件小事愛討論，犯了錯誤不從自身找問題，找千萬個理由推卸責任等。找問題，找千萬個理由推卸責任等。與家長互動經驗交流1、你是否關心孩子的學習？有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。2、孩子動作慢，怎么辦？首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過

4、程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。 希望家長們能一如既往地做好以下幾點： 一、養成好習慣，受益終生。 我一直認為習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以從接班以來，我一直堅持“態度決定一切”的育人理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。 我們學校一直以來都以培養學生的四種習慣作為育人的理念。以教育學生要成材，先成人為教育原

5、則，為此學校以少先隊為依托，組織大量的活動，檢查，評比促進學生行為、禮儀、學習、衛生四種習慣的養成，在每月評比中，我班穩居年級第一，我期待在年終評比中，我班更是居學校前列。我已經連續三個學期被評為優秀班主任，希望通過我們大家的共同努力成全我小小的愿望，但愿今年還被評上。 二、優異好表現，共同分享。 學校一直堅持考試制度，孩子們的成績相信各位也相繼都知道了，對于孩子的成績各位家長可能有不同的看法。但在我看來，我們的每位孩子都是最棒的，也正是對于他們的不懈努力，很多同學的成績都有了明顯進步，當然也有些同學因為沒有發揮好，對自己的成績不太滿意，我很高興看到的孩子們的這種不滿意，因為我相信他們一定會通

6、過這次的考試成績來告誡自己要努力。 三、教育好孩子，一生驕傲。 今天各位家長來到這里，不但想了解孩子的表現，更想與老師溝通教育孩子的方法，因為大家心里都知道，孩子對于老師是一時的二十五分之一，而對于我們這個家庭卻是百分之百。因為我們彼此工作都很忙，這樣交流的機會不是很多，在會前我搜集了一些我們家長的困惑，今天借助這次家長會，把我的想法以及教育專家們的一些觀點，同各位家長交流，讓我們共勉。 那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。 一、真正關愛孩子 現在的孩子都是父母手心里的寶,平時父母會盡全力地滿足孩子們在物質上的要求，可以說是應有盡有，可是經過我與

7、孩子們這三個多月來的了解，我發現孩子們最需要的不只是這些，他們更需要的更需要父母的愛.為此，我建議您： (一)把你的時間留一點給孩子 1,在周末和假期的時候，每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感. 讓他們懂得你是在關心他，對他在學校的生活是感興趣的！ 2,每天花一定時間和孩子玩耍.不一定要在空閑時,你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得 ！在我和孩子聊“家庭趣事”中，很多孩子居然找不到話題，他們認為在家的時候，一般是自己

8、呆在自己的房間寫作業看書、聊天等，真正與父母呆在一起的時間很少，更不用說是“趣事”,表面上是這只是我們家庭生活的一角，但又何嘗不是我們現代家庭的悲哀呢？孩子們失去了他們本該擁有的童年，失去了本該承歡膝下的快樂，而我們家長也離我們的孩子是不是越來越遠了呢？ 3,和孩子一起外出.節假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀，這樣不僅可以拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情，而且可以增進彼此之間的情感！ 4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目,并相機交流觀后感,培養孩子的鑒賞能力. (二),把你愛撫送給孩子 每一個人都希望得到掌聲受到表揚

9、,尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會 蘇霍姆林斯基曾說過:不了解孩子,不了解他的智力發展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育.每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到我是好孩子的感覺.事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發現那只杯子里的水越來越多.認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，

10、光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。 要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。當孩子獲得成功

11、時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵.當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵.把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力. (三)把你的信任送給孩子 根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔你的工作.所有的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的事情.讓他參與無疑是對他最大的信任.他會做得比其他任何一件事情都認真. 把你的時間,你的愛撫,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長.比如，周末的時候和孩子們一起包包餃子、打掃衛生、洗洗衣服等等，不僅可以培養孩子獨立自主的能力，

12、而且可使他們明白勞動的辛苦，更加珍惜你們所賦予的勞動成果，更重要的是，在你和他們共同完成任務的時候，你給他的信息是：你相信他可以把事情做好！ 二,真正關心孩子的學習 一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好,那是不是真正的關心呢 我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教？ 面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢 首先是熱情支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到

13、父母對他們的關懷. 其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊上網、看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來.同時，針對個別學生在家長老師之間兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在的情況，家長朋友們多和老師們取得聯系,一方面可以使自己的輔導更加具有針對性,另一方面,也可以對學生形成一種前進的動力。 第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步

14、培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣. 第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的.正確的態度應是主動,經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課. 第五正確處理孩子出現的不良行為。 一、分析孩子出錯的動因，主動關心，不放縱也不亂打棍子，要把握“火候”，以理服人，指出其可能出現的后果及相關的危害性，并讓孩子自己提出改過補救的辦法。但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。 二、也有的可能平日對父母師長及社

15、會的行為“偏向”憤憤不平，如希望父母師長不要長時冷落自己。因而，做家長的必須找準原因，多為“問題孩子”提供改正錯誤的機會。 三、學習方面：家長一定要幫助落實“作業、復習、預習”的三個環節，雖然有些繁瑣，但見效特快。這里親戚孩子在上中學，成績不理想，請我幫忙，我設計了個表格，可能對你們有所幫助。不妨看一下。另外，對于其他幾個學科，我請大家幫忙落實一下常規作業，作為語文老師,在語文學習方面，需要家長協助完成的兩個方面： （1）要求孩子認真、工整地完成各科家庭作業，而不是僅僅限于“做完了！” （2）盡量抽時間檢查孩子的作業，便于你發現問題。 包括：聽孩子朗讀課文。（朗讀能力是理解能力的體現，理解能力又能促進孩子的朗讀水平的提高） （3）能經常性的聽寫最近的生字詞。 （4）陪孩子一起逛逛書店，讓他們感受中國博大精深的文化底蘊，講講古今中外名人好學的故事，激發他們學習的興趣，愿意去靜心地學習。 孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是句話是你怎么還不去做作業，快去！你怎么還不去做作業，快去！我討厭你。我討厭你。下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會做。你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。我不來管你了。你