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文檔簡介

1、學生征文活動方案征文活動策劃方案一、活動意義 通過主題征文活動激發學子的讀書熱情,倡導校園書香文化,將圖書閱讀與寫作牢牢結合。搜羅各方觀點,從學子們豐富多彩的言語中挖掘有價值的思想,在促進大學生養成健康閱讀習慣的同時,提高大學生寫作水平。二、活動形式本次主題征文活動將面向北京范圍內各高校各年級熱愛讀書的學子,以“我的戀書情結”、“對我影響最深的一本書”、“熱銷圖書之我見”等與讀書相關的話題為主題進行創作。主題征文大賽將成立評選委員會,由知名作家、學者及圖書出版界知名人士擔任。獲獎作品將在大學生周刊和大學生深藍網上發表。三、活動流程活動階段 時間 備注作品提交 20XX年10月22日-12月15

2、日 圍繞征文主題,結合自身實際,表達真情實感;內容真實,系個人原創,一經發現剽竊他人作品即取消參加資格;語言流暢,結構合理,字數不低于xx字;投票方式:通過郵箱將作品及作者個人信息以word文檔格式發送到活動辦公室指定郵箱,參賽者也可將作品(打印稿)以及個人簡介郵寄至活動辦公室指定地址。投票評選 20XX年12月16日-12月29日 活動辦公室組織國內知名作家、學者及圖書出版界專業人士對所有參賽作品進行投票。統計匯總 20XX年12月30日-20XX年1月6日 由活動辦公室工作人員匯總、統計征文評選委員會各位成員的票選結果。頒獎典禮 20XX年1月7日 由活動主辦方、承辦方代表公布評選結果并現

3、場向獲獎作者頒獎。具體獎項:一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名;優秀獎10名。四、征文規則作品要求圍繞以“我的戀書情結”、“對我影響最深的一本書”、“熱銷圖書之我見”等與讀書相關的話題為主題,結合自身實際,表達真情實感;內容真實,系個人原創,一經發現剽竊他人作品即取消參加資格;語言流暢,結構合理,字數不低于xx字;投票方式:通過郵箱將作品及作者個人信息以word文檔格式發送到活動辦公室指定郵箱,參賽者也可將作品(打印稿)以及個人簡介郵寄至活動辦公室指定地址。評選形式為體現本次主題征文活動的公平性和權威性,活動組委會辦公室特攜邀國內知名作家、學者及圖書出版界專業人士組成專業評審團,對所有參賽作品

4、進行歷時近一個月左右的閱覽評審,最終以投票結合簡短評語的形式將意見遞交活動組委會,并由工作人員搜集整理,統計評選意見。獎項設置經專業評審團意見匯總,將在1月7日的20XX首都大學生讀書節頒獎典禮上由活動主辦方、承辦方與贊助商代表公布評選結果并現場向獲獎作者頒獎。具體獎項為:一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名;優秀獎10名。優秀獲獎作品將在大學生周刊和大學生深藍網上發表。【范例】為配合中國人民銀行四川省分行、四川省教育廳主辦的“四川省普通高校大學生與征信征文活動”,在我校學生中普及征信知識,增強在校大學生信用意識和社會責任感,促進校園誠信文化建設,推動傳統誠信美德與現代信用社會的有機融合,特制定

5、西南財經大學“大學生與征信”征文大賽活動方案,具體方案如下:一、 活動的組織本次活動是在中國人民銀行四川省分行、四川省教育廳的指導下,由學生工作部負責擬定活動的具體方案,會同學校宣傳部、校報開展前期的宣傳和評選工作,由各學院(中心)圍繞本次活動主題組織結合本學院(中心)的特點,開展形式多樣的活動,并指導學生積極參加征文的撰寫。同時邀請中國銀行成都開發西區支行共同開展本次活動。二、 活動內容及時間安排(一)宣傳活動( 9月20 30日)1、在校園內醒目的位置懸掛有關誠信教育的橫幅;2、學工部將征信知識宣傳資料(征信與現代社會、征信知識宣傳手冊、金融知識進社區系列叢書、百姓征信知識問答、信用報告您

6、的經濟身份證等讀物,貸款助學、信用助人征信宣傳廣播短劇等宣傳光碟)發到各學院,并放在校園網站上進行宣傳,通過校園廣播播放征信知識等;3、舉辦征信知識講座,將邀請人民銀行成都分行征信管理處及國家助學貸款經辦行舉辦征信知識、個人信用專題講座;4、在校園人流密集的地方擺設征信宣傳點。(二)征集和評選( 10月1 25日)1、參加對象:西南財經大學在校的本科生、碩士研究生和博士研究生。2、征文主題:我與征信。3、征文的要求:緊扣主題, 題目自定,體裁不限,可以講述發生在身邊的信用故事,也可以就信用展開論述,字數控制在2500字以內。4、征文參考資料:征信與現代社會、征信知識宣傳、百姓征信知識問答等讀物5、評選辦法:各學院(中心)負責收集本院(中心)學生的征文,并進行初評后向學校推薦優秀征文,由學工部邀請銀行和學校的專業人員組成評審小組完成評選及推薦工作。評選工作要堅持“公開、公平、公正”的原則。(二)活動獎勵( 11月上旬)本次活動將設以下獎項:1、 單項獎:一等獎10 名、二等獎 20 名、三等獎 30 名。2、 集體獎:設立組織獎,對在本次活動中有活動計劃,所開展的活動內容豐富、學生參與度高(征集文章的篇數與本院學生人數的比例在全

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