1、本科經濟畢業論文精選20世紀60年代,伴隨消費力的進步,社會經濟空前開展。經濟學發生深化變革,用嚴格的邏輯進展嚴密的推理和準確深化的分析成為經濟學開展的趨勢。下面是查字典范文網小編為大家推薦的本科經濟畢業論文，供大家參考。本科經濟畢業論文范文一：經濟管理專業探究式學習研究摘要:新時期我國高職教育得到了非常可觀的開展成績，經濟管理專業也漸漸成為高職教育的重要內容。經濟管理專業是一門理論性很強的專業課程，但是對于高職經濟管理專業教學進展深化調查發現，在教學活動開展過程中，教師只是注重教學內容的講述，對于學生理論才能的培養并沒有給予一定的重視程度，導致人才的培養與社會需求存在著一定的差異。但是探究式

2、學習形式的應用，可以對此不良教學情況進展有效的改善。本文就是對探究式學習在高職經濟管理專業教學中的應用進展深化分析，希望對相關教育人員可以有所啟示，促進我國高職教育的不斷開展。關鍵詞:探究式學習;高職院校;經濟管理專業;教學成效;應用引言經濟管理專業是我國高職教育的重要組成內容，專業教學目的是希望通過高職教育，提升學生的專業素養，讓學生掌握眾多的專業知識，增強學生的經濟管理理論才能，從而為社會培養出更多的高素質經濟管理人才。但是對于高職院校教學現狀進展深化調查發現，其中存在著很多的不良問題，高職院校培養的人才與社會需求存在宏大的差距，追溯其根本原因就是因為學生對于教學內容的理解只是停留在外表層

3、次，高職院校學生的理論才能較差。探究式學習形式的應用可以促進高職院校經濟管理專業教學改革，提升教學成效，促進學生開展，下面就對相關內容進展詳細闡述。1探究式學習形式具有的內涵探究式學習形式在高職經濟管理專業教學中應用，對于促進高職院校教學開展有著不可無視的重要意義的。探究式學習形式主要是學生的自主探究為主，對于學生在教學活動中的主體地位給予充分的尊重，使得學生在理論探究過程中學習和掌握教學內容，將理論知識與理論進展有效的結合。獨立閱讀以及獨立完成寫作是高職院校經濟管理專業的重要內容，但是以往灌輸式的教學形式并不能滿足這一教學要求，對于學生的開展會造成嚴重的阻礙。在探究式學習形式中，教師并不會將

4、結論直接的告知學生，而是注重對學生的引導，使得學生可以在探究的道路上學習相關的知識，并且懂得對知識進展總結、歸納，讓學生學會對自己的學習進展管理，不斷的提升學生的管理才能，為學生日后的經濟管理道路奠定良好的根底。教師在探究式教學活動中承擔著學生學習引導者的身份，當學生在探究學習道路走入誤區時，教師需要及時給予糾正，對學生進展正確的引導，使得學生可以在探究學習道路上走的越來越遠。2高職院校經濟管理教學現狀分析2.1無視了學生的主體地位高職院校經濟管理專業傳統教學中對于學生的主體地位沒有給予一定的尊重，這種教學形式已經不能滿足現階段社會對于人才培養的需求，教學活動的開展必需要堅持以人為本的原那么，

5、也可以被稱之為主體性教學。主體性教學與傳統的教學方式有著很大的差異性，是傳統教學形式的改良和優化，滿足現階段教育的實際需求。主體性教學中學生是教學活動的主體，教師是教學活動的引導人員，教師在教學活動開展的過程中對于學生的主體地位必需要給予充分的尊重。積極的構建平等、和諧的師生關系，通過高職經濟管理專業教師的引導，可以將學生對于專業知識學習的積極性和主動性充分的調動起來，使得學生可以掌握學習的方法。高職院校經濟管理專業教師對于主體性教學沒有明確性的認知，教育思想和教學觀念過于落后，教學中仍是沿用傳統老舊的灌輸式教學方式，不能將學生的學習興趣調動起來。學生在教學活動中擔任教學內容的被動承受人員，導

6、致學生學習的能動性和主動性沒有得到良好的呈現。2.2無視學生親身理論高職經濟管理專業是一門具有很強實用性的專業，對于高職院校經濟管理專業教學進展深化調查發現，教師成為教學活動中的主體，一味的增加課堂教學內容，創立自己所認為的高效課堂，填鴨式的教學方式長時間作用下使得學消費生厭學心理，消減了學生對于專業知識的學習興趣，課堂教學氣氛過于沉悶。這樣的經濟管理專業教學課堂，教師通常會將很多的結論直接性的告知學生，教師并沒有為學生提供考慮的時間，也沒有更深層次的挖掘學生具有的潛力。在教學活動中，只有學生親身理論，這樣才能使得學生將課堂上所學習的眾多知識轉變為自身的技能，提升學生的理論才能，促進學生的全面

7、開展。但是高職經濟管理專業教師對此采取了忽略的態度，對學生的全面開展造成了嚴重的阻礙。2.3教學評價不夠合理教學評價不夠合理是高職院校經濟管理專業教學存在的重要問題，本文屢次強調經濟管理專業是一門具有很強實用性的課程，假設是僅僅應用一張試卷成績評定學生的學習成效，是不合理、不科學的。假設只是強調學生的考試成績，那么學生只會通過死記硬背的方式學習理論知識，學生對于專業知識的學習興趣會逐漸的減弱。很多學生往往很努力，他們對于經濟管理有著屬于自身的看法，自身的理論才能也很好，但是在試卷考試過程中卻沒有獲得優異的成績。然而一張試卷將學生以往付出的所有努力給予了否認，會使得學生失去學習的信心，對于學生心

8、理安康的開展也會造成不良影響，高職院校需要認識到教學評價存在的缺乏，需要創立合理的、科學的，適用于經濟管理專業的教學評價，從而保障高職學生的全面開展1。3探究式學習在高職經濟管理專業教學中的應用策略對于高職經濟管理專業進展深化調查發現，其中存在著很多的不良問題，對于高職院校學生的全面開展造成了一定的限制。探究式學習形式在高職經濟管理專業教學中的應用，可以將學生學習的積極性和主動性充分的調動起來，促進高職經濟管理專業教學改革。對于探究式學習形式的應用也需要講究策略，主要為以下幾點。3.1構建平等和諧的師生關系高職院校經濟管理專業的教師在教學活動開展的過程中需要構建平等和諧的師生關系，明確自身與學

9、生在教學活動中承擔的角色，不能刻意的弱化學生的主體地位。教師需要引導學生進展自主學習活動的開展，根據教學內容，以及學生的實際情況，其中包括學生的知識構造、智力情況、學習興趣等眾多方面，從而為學生提供自主學習的空間。例如在教學活動開展過程中，教師可以根據課堂教學內容結合實際教學案例，讓學生在課堂上進展角色扮演。在教學活動開展前教師可以將本堂課的教學方案告知學生，讓學生在課堂教學活動開展前做好相應的準備工作。學生可以通過網絡調查，翻閱書籍等方式，加強對案例的理解。教師在教學課堂上可以與學生一同進展角色扮演，與學生一同對教學內容進展探究，從而縮短教師與學生之間的間隔 ，促進課堂教學成效的提升。3.2

10、要突出學生自學突出學生自學是探究式學習形式在高職院校經濟管理專業教學中應用的關鍵，高職教師對此必需要提升重視程度。教師需要引導學生自主編制學習方案，并且根據自身學習的實際情況制定學習目的。高職院校教師首先需要做的就是合理的分配學生的自主學習時間。對于不同年級、不同年齡的學生需要采用不同的分配方式。低年級的學生因為剛剛接觸探究式學習形式，在腦海中并沒有建立良好的自主學習意識，所以教師對于為其分配更多的自主學習時間，幫助學生養成良好的自主學習意識。當學生逐漸適應探究式學習形式后，教師可以適當的對學生的自主學習時間進展縮減。假設是課堂教學內容過多，教師怕完不成自身的教學方案。教師可以對一些并不是非常

11、重要的教學內容整理，將其制作成為教學課件，并且在班級的騰訊聊天群，或者是教師的微博平臺進展發布，為學生探究式學習形式開展創立良好的環境，同時保證自身的教學進度。教師需要實時理解學生的自主學習情況，對于具有濃重學習熱情，學習態度端正的學生，教師需要給予一定的物質獎勵。對于學習態度懶散，不能完成教師布置自主學習任務的學生，需要給予一定的批評。教師對于學生的評價不能僅僅根據試卷考試成績，還需要考慮學生的自主學習情況，學生的努力程度等眾多方面，多方面的進展教學評價，從而對學生的努力給予肯定，幫助學生樹立學習的信心2。4結語經濟管理專業是高職院校的重要課程，但是對其教學現狀進展深化分析，發現其中存在著很

12、多的不良問題，對于學生的全面開展也造成了嚴重的阻礙。但是探究式學習形式在高職經濟管理專業中的應用，可以將學生學習的積極性和主動性充分的調動起來，為學生提供考慮的空間和理論的時機，促進高職院校經濟管理專業教學改革，促進學生的全面開展。相關教育人員還需要進一步加強研究力度，使得探究性學習形式具有的優勢在經濟管理專業教學中全面的發揮出來。參考文獻:1袁晨.工科院校經濟管理專業教學創新的考慮與建議J.職業時空.2021(10):1242華蕾.芻議培養經濟管理專業學生綜合才能的教學策略J.經營管理者.2021(14):248本科經濟畢業論文范文二：農村經濟管理信息化建立策略摘要隨著我國社會主義現代化建立

13、的不斷開展，我國的經濟建立獲得了前所未有的開展成就。近年來，我國開始進入信息化時代，這為農村經濟的開展帶來了新的機遇與挑戰。文章著重對農村經濟管理信息化建立進展深化分析，為我國農村經濟的開展提供一些有效的參考與借鑒。關鍵詞農村經濟;信息化建立;經濟管理;有效策略近年來，互聯網信息技術的開展為我國的經濟建立增添了新的活力。我國是農業大國，農業經濟在國民經濟中占據了相當大的比重，如何可以在新時期進步我國的農業經濟開展程度是值得深思的一個問題。在互聯網信息技術條件下，農村經濟必須抓住當前的開展機遇，構建完善的農村經濟管理信息體系，實現農村經濟的跨越式開展。1信息化建立在農村經濟開展中的重要性改革開放

14、以來，我國的計算機信息技術得到了充分的提升，在人們的生活與消費過程中發揮著不可替代的作用，社會消費方式也發生了一系列的變化。當前，我國致力于對新農村的大力建立，網絡信息技術在農村經濟開展中的融入不僅是新農村建立的要求，也是農村經濟開展的必由之路。所謂農村經濟管理信息化，就是在農業消費、流通、消費以及管理等各個環節充分應用現代化的網絡信息技術，提升農業消費的效率，提升農村經濟的開展程度1。首先，農業經濟管理信息化建立可以改變農村傳統、落后的消費方式，為農業消費提供更為先進的科學技術，在一定程度上提升農產品的質量與消費效率。另外，與城市相比，農村的經濟程度比較低，也缺乏專業的信息技術人才，信息化的

15、建立可以為農村市場提供更完善的信息咨詢效勞，促進農村經濟的開展。當前市場經濟日趨劇烈，農村經濟要想在劇烈的社會競爭中形成自己的競爭優勢，就必須加強信息化建立，對市場有一個全面、精準的認識，可以隨時掌握市場動向，進而做出科學的規劃，因此，農村經濟管理信息化建立勢在必行。2農村經濟管理信息化建立的策略2.1健全農村網絡信息體系信息化技術在農村經濟中的實現，首先要有必要的網路信息技術作為支撐，因此，要采取措施，加強對農村地區的網絡信息根底設施裝備，構建完善的網絡信息體系，從縣級到鄉鎮再到各個村莊，都要將網絡信息系統構建充分落實到位。除此之外，對于一些落后的、不適應當前社會開展的信息設備要進展及時的更

16、新換代，保證網絡信息系統可以覆蓋到整個區域2。另外，信息化系統建立要具有一定的針對性，根據農村地區經濟建立的需要，提供可以適宜大部分農民使用的信息化效勞，使農民可以從中獲取相關的農業技術。當前，我國的農業經濟開展存在不平衡的現象，對于一些經濟程度較高的地區，可以普及互聯網，使人們可以承受網絡教育，鼓勵農民將網絡信息技術應用到經濟活動中。對于那些經濟相對落后的農村地區，那么可以先普及 網與電視網等。2.2加強網絡信息技術人才培養知識經濟時代的到來，將人才培養作為實現經濟開展的一個重要環節。農村地區經濟程度相對較低，專業信息化技術人才更是少之又少，這在一定程度上會制約農村經濟的開展，因此，一定要充

17、分重視人才的作用，將專業信息人才的培養作為農村經濟開展的一個重要組成部分3。首先，政府要提升信息人才培養意識，并進展宣傳，使人們可以認識到信息化建立對農村經濟開展的重要的作用，然后提供相應的信息技術培養平臺，加大對信息技術人才培養的投資力度，可以舉辦一些信息技術培訓班、開設專門的信息技術課程，鼓勵人們參與學習與培訓，掌握專業的信息技術知識，運用到農村經濟建立當中。2.3完善信息管理制度信息化時代的到來，使信息傳播速度更為快捷，信息類型也復雜多樣，這在一定程度上也會造成信息不實、無效信息的現象。因此，要對信息進展有效的管理，健全農村信息管理制度，根據農村的開展實際，對信息采集、信息發布進展嚴格的管控，保證信息的準確性與及時有效性。可以在信息管理部門制定相關的規章制度，標準信息發布，對于有突出表現的信息人員進展相應的獎勵，這不僅可以調開工作者的積極性，而且能使信息建立更加完善、可靠。另外，要不斷拓寬信息渠道，對信息進展有效的挑選，為農民提供真正實用的經濟信息，增強對市場的認識，使信息化建立走向科學化與標準化。3結語目前，農村經濟的信息化建立已經逐漸成為農村經濟開展過程中的重中之重，也是推動農