1、八年級班主任新學期工作計劃三篇【篇一】一、班風：團結、勤奮、誠實二、學生現狀分析：八年級83班共有31名學生，11名*，20名男生，典型的男多女少。每個孩子都非常得活潑可愛，有著很強的進取心和集體榮譽感。成績優異者偏向與*方面，男生當中有幾個典型吵鬧者，自己在這方面就得下功夫。不過，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強，在一定程度上能夠控制住自己的情緒。本班的15歲，最小的只有12歲不到，13歲的占三分之二。總體年紀都小，身上還有許多稚氣，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。三、探索的實驗課題：集體教育與個性教育的統一四、采取的措施：1.重視學生習慣：和學生一起養成良好的學習

2、習慣和生活習慣。這對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。本學期，盡自己的力量給學生創造良好的學習環境，提供更多學習的機會。這學習的機會并不單單只是學校課本內的內容，更多趨向于人性教育。在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊，共建我們的集體。2、尊重每一位學生：實行不罰站決定，在課上發現學生有錯誤點名但是不罰他站起來，看過一篇關于教育的文章這樣寫到："罰站學生這一行為是非常錯誤的。首先它讓學生的內心也受到了傷害，其次會

3、引起學生對你的不滿。當你點到學生名字的時候，已經是對他一種懲罰了"。班上事物實行公平、公正、公開。在班上營造一種愉快的氛圍。3、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。4、家教結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一

4、個團結向上的班集體。5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先隊工作，重視文體工作：本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。教育學生上好所有學校開設的課程。五、班級主題活動安排：第一周1.總結暑假工

5、作，提出新學期要求，做好新學期打算。2.學習中學生日常行為規范和學校管理條例。3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。第二周1.成立班委會，班干各盡其職。2.進行習慣養成教育，繼續抓好常規教育3.確定衛生安排第三周1.繼續鞏固上兩周的活動內容。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。第四周1.進行班級寫字比賽。2.繼續抓好常規教育。第五周1.慶"十一"，進行愛國主義教育。第六周1.對學生進行安全教育。2.培養學生的參與意識和集體主義精神。第七周1.繼續抓好紀律和學習目的教育。2.進行班級朗讀比賽。第八周1.繼續抓好課堂常規教育。2.進行尊敬父母的教育。第九周1.進行計算題比賽

6、。2.培養學生正確的是非觀念。第十周1.準備期中考試。2.繼續抓好法制和安全教育。第十一周1向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。2.繼續抓好常規教育。3.期中考試。第十二周1.總結期中考試，吸取經驗教訓。2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。第十三周1.向學生進行愛國主義教育。2.準備節目，歡慶元旦。第十四周1.進行勤儉節約教育。2.對學生進行愛護公物教育。第十五周1.準備閱讀比賽，寫字比賽。2.進行應用題比賽。第十六周1.培養學生的集體主義觀念。2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。第十七周1.再次進行學習目的的教育。2.評選班級文明學生。第十八周1.繼續鞏固上周活動內容。2.舉

7、行班級慶元旦演出。第十九周1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評選條件，準備評比。第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.加強安全教育，做好放假前的準備工作?！酒恳弧嗉壡闆r分析本班共有學生55名。通過上學年一學年的磨合，班級的風氣較正，學生團結、班級紀律方面表現較好，但是學風不濃，同學之間的學習競爭意識淡薄，這也是今后班級管理的目標之一。班級文化建設不好，沒有良好、濃厚的文化氛圍，這也直接影響著良好學風的形成，班級凝聚力還有待于進一步提高。在學習成績方面，優生還不夠優，中程生太少，后進生有待于進一步轉化，這是今后工作的重點。二、本學期工作目標1、幫助學生逐漸形成民主平等意

8、識，培養學生的自律能力。2、形成自己的班規，讓學生做班級的主人，學會自己管理自己。3、加強班級文化建設，形成良好、濃厚的班級文化氛圍。4、加強學風建設，使班級內形成良好的學習競爭意識。5、做好優生優培、后進生轉化工作。三、具體措施(一)民主意識的培養1、通過主題班會的形式，培養學生的民主、平等意識。2、在班級管理的各項措施中進一步加強學生的民主意識。3、利用語文課的便利，通過講故事、讀文章等途徑向學生滲透民主意識。(二)班規的制定和實施1、引導學生討論班規制定的意義，形成以"法"制班的觀念。2、組織學生制定班規，程序是每生制定一套班規-班干部進一步討論，形成班規雛形-全班同

9、學對形成的班規中的每一項討論表決，最終形成自己的班規。3、班規形成后，試行四個周，全班再進行評議、討論，進一步修改班規。4、在執行班規的過程中，要嚴格執行，如有爭議的，也要在執行完后，全班同學討論修定。(三)班級文化建設1、利用張掛，增添班級文化內容。如掛上中國地圖、世界地圖，可以開闊學生視野，幫助學生更好地學好地理。2、充分利用黑板報、宣傳櫥窗的宣傳功能。如開辟"每日格言"專欄，給學生立志;開辟"周進步之星"、"月進步之星"、"學期進步之星"等各種"之星"專欄，鼓勵進步學生;開辟"曝

10、光臺"，約束不遵守班規者;開辟"書法展示"專欄，培養學生認真書寫的習慣，提高審美觀念等。(四)學風建設1、擴大學習成績方面的獎勵面，激勵每個同學都去進步。每學期有期中、期末兩次檢測，一學年有兩個學期，共四次檢測，每檢測設立一等獎，二等獎，三等獎三個等次。其中總成績秀五名的評為一等獎，與上次檢測相比進步的五名也評為一等獎;八個單科成績的評為二等獎;數學、英語、地理、生物考A的(這四科成績的四個除外)評為三等獎，與上次檢測相比有進步的(進步的除外)也評為三等獎。2、開展小組學習競賽。如每次檢測后進行進步小組的評選，物理、數學、英語單科男同學與女同學之間的對比競賽等。(

11、五)班干部輪流競選制在班干部的選任上，我采用民主競選制，班長任期一學年，其他班干部任期一學期。四、工作計劃九月份：1、對學生進行"民主、平等"意識教育。2、進行班干部競選活動。3、制定并實施班規。4、制定作業檢查制度。5、開展"國慶"主題班會。十月份：1、進一步完善班規。2、進行"月進步之星"等各種"之星"的評選。3、開展青春期心理講座。4、進行班級周報的評選。5、組織學生積極參加學校"金秋藝術節"活動。十一月份：1、注重優生優培和后進生轉化工作。2、進行"月進步之星"等各種

12、"之星"的評選。3、開展讀書交流活動。4、引導學生搞好復習，迎接期中檢測。5、開展青春期心理講座。6、召開家長會。十二月份：1、進行"月進步之星"等各種"之星"的評選。2、注重優生優培和后進生轉化工作。3、開展青春期心理講座。4、召開"慶祝元旦"主題班會。一月份：1、進行"月進步之星"等各種"之星"的評選。2、注重優生優培和后進生轉化工作。3、開展青春期心理講座。4、引導學生搞好復習，迎接期末檢測。【篇三】一、修訂班規，讓班規更加貼近班情為了讓班規更好地來約束學生的言行，在開

13、學初的班會課上，我們首先組織了"班規大討論"，針對我們上學期制定出來的班規，進行討論，將不合理的地方修改過來，將沒有考慮到的地方完善起來。在師生的共同交流下，一套新的適合我班班情的班規就新鮮出爐了。這套新的班規，在常規管理，行為習慣的養成和學習習慣的培養上的要求更加的明確，量化方面也更加的細致和人性化。在接下來的一學期中，我將嚴格按照班規上的要求來規范學生的言行。二、重新分組，建立小組合作競爭機制經過上學期一學期的努力，我班的小組合作學習已經初見成效。但由于每個小組的成長速度不一樣，小組與小組之間的差距已經拉開。為了充分調動每個同學的積極性，確保小組之間的公平競爭。這學期，

14、我根據學生上學期的期末考試成績、男*的搭配、性格特征等多方面的因素，進行了重新的分組。重新分過的六個小組的實力基本相當，這樣就更便于小組與小組之間的公平競爭。同時，為了充分發揮每個學生的主人翁的意識，我讓盡可能多的學生參與到班級管理中來，做到"班級事事有人管，班級管理無死角"。三、學風建設，營造良好的學習氛圍學生的主要任務就是學習。而八年級又是學生學習的關鍵時期。只有學生把握住初二的關鍵期，才能更好的沖刺初三。首先，我會加強與任課老師的溝通，及時了解學生的學習動態，并協調好任課老師的工作。其次，充分發揮學習小組的作用，小組內采取手拉手的形式，實行一幫一。再次，利用班會課不定期地開展學法交流，讓成績優異和學習進步顯著的學生介紹自己的學習方法，促進學生共同提高。四、組織有益的活動，豐富學生的生活班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題，可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷"導向"，"形成"和"鞏固"的過程，因此