1、幼兒園大班音樂優質課教案在鐘表店含反思大班音樂優質課教案在鐘表店含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲，傾聽音樂在鐘表店，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律，培養幼兒輕拿輕放樂器的好習慣，快來看看幼兒園大班音樂優質課在鐘表店含反思教案吧。設計思路：大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，而且他們對音樂節奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察了解

2、鐘表的走動和響鈴，為下個環節欣賞音樂做好經驗準備。活動目標：1、傾聽音樂在鐘表店，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。3、培養幼兒輕拿輕放樂器的好習慣。4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。活動重難點：重點：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。活動準備:PPT（鐘表店），音樂，節奏譜，響板，響筒，串鈴。活動過程：一、導入部分1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧！（搖手、蹲

3、、搖擺、蹲走。）（兩只老虎伴奏）2、情景設置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我們趕緊去鐘表店吧。3、觀看PPT，感受鐘表的各種聲音，用動作來表現。小鐘表走路是什么聲音呢（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動作模仿一下這又是什么聲音呀（叮鈴鈴）誰來用動做表現一下鬧鈴聲二、基本部分1、讓幼兒傾聽樂曲在鐘表店，并感應曲式。你剛才聽到了什么（鬧鐘的聲音）鬧鐘發出了什么樣的聲音（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段（兩段）是從哪兒聽出來的（有兩次不一樣的鬧鈴聲）2、播放樂曲在鐘表店，幼兒根據樂曲拍節奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規律。（1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小

4、鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響（三次）3、再次播放樂曲在鐘表店，并畫出節奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規律。這個小X代表什么（小鬧鐘在走）這個代表什么（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了（三下）4、繼續播放樂曲在鐘表店，根據節奏譜打節奏，加深幼兒對音樂的理解。（1）我們一起來打節奏，嘀答嘀答嘀答鈴（老師指著節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）（2）我們再來一次，播放在鐘表店（老師帶幼兒拍拍手，舉手）5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。（1）老師帶了好多樂器，看看都有什么（響板，響筒，串鈴，手鈴）（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么（鐘表

5、走）而串鈴的聲音像什么（鬧鈴）（3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎）三、結束部分演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧！教學反思：活動充分調動了幼兒的參與熱情，整節課在師生的熱烈互動中完成的。活動目的是通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，培養幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養成良好的生活習慣。此次活動首先我認為在物質材料的準備上很充分，為幼兒后面的活動作了良好的鋪墊。整個活動將以往的灌輸式教學變為操作式教學讓幼兒參與到活動中，從活動中體會知識的演變過程，從而受到較好的教育效。小百科：鐘表店出自德國作曲家查理·奧爾特(CharlesOrth，1850-1893)，世界著名的輕音樂曲，與艾倫貝格的森林水車、米夏埃利斯的森林中的鐵匠并列為三首著名的描繪性標題樂曲。內容總結（1）幼兒園大班音樂優質課教案在鐘表店含反思大班音樂優質課教案在鐘表店含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲，傾聽音樂在鐘表店，感