1、2527個(gè)月1、目的要求:2、教學(xué)內(nèi)容:3、教學(xué)方式:課程名稱課題授課學(xué)時(shí)（分鐘）學(xué)時(shí)教學(xué)目的1231:分鐘）教2:分鐘）3:分鐘）學(xué)4:分鐘）過程重點(diǎn)難點(diǎn)思考題1重點(diǎn)：、（3）2難點(diǎn)：3思考題：多美文獻(xiàn)一般掌握部分：滿兩周歲時(shí)生理指標(biāo)正常均值：體重：12.0412.57千克；身高：88.189.1厘米；頭圍：47.0748.2厘米；胸圍：47.448.4厘米；出牙：1620顆，其中后臼4顆出齊。2527個(gè)月寶寶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)育：1、能完整地背一些兒歌，語言發(fā)育快的寶寶掌握的兒歌會(huì)更多。2、走路已經(jīng)不是問題了，能獨(dú)自上下樓梯，有時(shí)還可以幫助你拎購物袋呢！3、能獨(dú)立吃飯，控制大小便的能力也加強(qiáng)了，有大

2、小便意的時(shí)候能及時(shí)叫人，有的寶寶現(xiàn)在還可以自己脫松緊褲，但還不能穿好褲子。4、情緒已經(jīng)很穩(wěn)定了，但常會(huì)由于愿望不能滿足而大聲哭鬧。有時(shí)寶寶會(huì)表現(xiàn)出某種具有攻擊性的行為，會(huì)打、咬、指揮身邊的人，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。5、26個(gè)月寶寶本領(lǐng)越來越大的寶寶現(xiàn)在能單腿做“金雞獨(dú)立”了，可以不扶東西單腳站立2秒以上。6、能從最后一級臺階上跳下來，也能雙腳同時(shí)做立定跳遠(yuǎn)。愛玩拼圖的寶寶，現(xiàn)在還可以拼出2-4塊圖片。7、隨著記憶和理解能力的增強(qiáng)，他能熟練地背誦簡單的唐詩還能認(rèn)識“大、小、山、水”等筆劃少的字。可以跟隨錄音機(jī)哼唱3個(gè)音階以內(nèi)的歌曲。8、寶寶最先認(rèn)知的顏色是紅色，現(xiàn)在已經(jīng)能分活2種以上的顏色，而

3、且對大和小的概念也非常明確，知道大人和小孩子的區(qū)別，也知道小盒子可以放在大盒子里面。9、寶寶現(xiàn)在已經(jīng)能自己穿襪子和松緊褲了。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)有較強(qiáng)的自我意識，表現(xiàn)在對喜歡的食物或玩具的占有欲強(qiáng)，自己的媽媽不許抱別的小朋友等方面。10、到27月末，已經(jīng)可以拿起細(xì)小的物體。11、能搭起積木再把積木打翻。12、會(huì)脫鞋、翻書貞、用一只手端起杯子。13、雙腳立定跳遠(yuǎn)的距離可以達(dá)到15厘米，還能單腳站立很長時(shí)間。14、能說出穿衣服、吃飯、喝水、睡覺的要求。15、對空間的理解力加強(qiáng)，搭積木時(shí)能砌3層金字塔。16、已經(jīng)能辨認(rèn)出1、2、3,分活楚內(nèi)和外，前和后、長和短等概念的區(qū)別。并對圓形、方形、三角形等幾何圖形有

4、了認(rèn)識，許多寶寶對幾角形劃分還不明確,常用“三角形、圓角形、方角形”等來表達(dá)。17、寶寶的自理能力加強(qiáng)了，能自己穿脫簡單的開領(lǐng)衣服，并且知道一些日常用品的用途，還會(huì)自己洗手洗臉，雖然洗不十凈。18、寶寶的變化一日千里，也許有一天你下班回家后，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)寶寶能背出家里的電話號碼，看著他（她）用稚嫩的童聲認(rèn)真地背誦，你一定會(huì)忙不疊地大加贊揚(yáng)。這個(gè)階段的寶寶能夠用勺子自己吃飯了，手的動(dòng)作靈活多了。這時(shí)媽媽可以教他使用筷子，因?yàn)榫毩?xí)用筷，能鍛煉手的精細(xì)技巧和自理能力，同時(shí)學(xué)會(huì)分活左右，建立方位感。這時(shí)候的寶寶可以自如地同小朋友交談，非常希望與小朋友一起玩，所以首先教寶寶學(xué)會(huì)自我介紹，以便更好地結(jié)交朋友

5、。同時(shí)媽媽要讓寶寶懂得保護(hù)自己和家庭，不與陌生人說話，不告訴陌生人住址和電話號碼。和小朋友一起玩時(shí)，媽媽要告訴寶寶基本的安全注意事項(xiàng)，避免發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)在游戲中應(yīng)寬于待人，培養(yǎng)協(xié)作精神，適應(yīng)社會(huì)。2530個(gè)月一、智能特征：25-30個(gè)月的年齡的寶寶能穩(wěn)定地上下樓梯，會(huì)雙足離地跳，用足尖走，在窄道上行走，能單足站穩(wěn)，學(xué)騎三輪車。會(huì)穿珠子和將積木組合成火車、塔和門樓等。看物辨別上下、左右、里外，知道大小等。能背數(shù)的到10,唱12首兒歌。拿圖書要求你給他講。會(huì)用你、我、他等代詞。能用動(dòng)作和語言'表小眼前所沒有的東西。非常重視自己的東西。禁止做的事知道不去做，有一定控制不利。表現(xiàn)出自尊心、同情

6、心和怕羞，不順心時(shí)發(fā)脾氣。喜歡同12個(gè)好朋友玩，但易發(fā)生沖突。自己會(huì)穿松緊帶褲子，會(huì)扣上和解開紐扣。二、運(yùn)動(dòng)：獨(dú)自下樓梯。在小兒能夠比較穩(wěn)定地獨(dú)自上樓梯后，可訓(xùn)練小兒獨(dú)自下樓梯。因下樓梯較難把握，可先讓小兒從較矮的樓梯開始試，使他（她）體會(huì)下一階梯的感覺，學(xué)會(huì)保持身體平穩(wěn)，這樣從幾階矮樓梯開始，逐漸獨(dú)自邁下一樓梯。此時(shí)小兒上、下樓梯可能都是一足邁上，另一足跟著邁上同一階梯，即一步一踏。騎是三輪車。為了培養(yǎng)小兒手足配合的協(xié)調(diào)能力，從此年齡開始可教小兒學(xué)習(xí)騎三輪車。開始可扶著小兒教他（她）雙足用力瞪，如力量不夠可稍加力推他（她）前行，使他感到通過自己的努力可前進(jìn)的喜悅，以后逐漸培養(yǎng)小兒獨(dú)自騎三輪車

7、玩。這樣不僅使小兒全身的肌肉得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了小兒眼、手及全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)。雙足交替走上樓梯。在小兒身體比較靈活后，可教小兒兩足交替地走上樓梯，即一足邁上一個(gè)臺階，另一足再邁上另一臺階，這需要小兒有一定的肌肉力量，所以要給小兒一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他自己鍛煉，先從很少幾階樓梯開始，以后逐漸增加運(yùn)動(dòng)量。從臺階上跳下。在小兒能較穩(wěn)定地雙足跳離地面基礎(chǔ)上，可教小兒從一臺階上往下跳，開始一定從很矮的臺階開始，在小兒有了一定膽量，并能夠從一節(jié)樓梯上跳下站得穩(wěn)定后，再逐漸增加臺階的高度，使小兒能夠從一節(jié)樓梯上跳下。當(dāng)然，我們只是和小兒玩時(shí)創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，使小兒有所鍛煉，不要總和在兒做這一活動(dòng)，防止小兒不知深淺地嘗

8、試。三、認(rèn)知：模仿畫畫。在這個(gè)年齡，小兒手的控制能力已經(jīng)有了很大進(jìn)步，并且能辨別一些簡單的圖形了，這時(shí)可教小兒畫一些簡單的圖形，比如模仿畫垂直線、水平線、圓等。小兒畫的圖形不一定很規(guī)整，但要培養(yǎng)小兒模仿畫的意識和能力。可反復(fù)多次的教小兒畫，并將這些圖形形象化，如可以說“我們來畫些欄桿、畫個(gè)大馬路、畫個(gè)大皮球”等等，用以培養(yǎng)小兒畫畫的興趣。識別簡單圖形。隨著小兒年齡的增長，他（她）們已經(jīng)具備了一定的分辨能力，此時(shí)可教小兒識別一些的圖形，如圓形、方形、三角形等，對這些圖形小兒可能很早就看到了它們的不同，但不能認(rèn)識它。首先可教小兒識別這些形狀，即家長說出每個(gè)圖形的名稱后，由小兒來挑選，“給我找一個(gè)圓

9、形”，“找一個(gè)三角形”等，以后逐漸地教小兒自己命名這些圖形，即家長指著某一圖形問小兒“這是什么形”。對這些形狀家長也可在日常生活中結(jié)合實(shí)物來教小兒辨別，或用一些鑲嵌及投空的的玩具來學(xué)習(xí)。此時(shí)小兒只能掌握一些簡單的圖形，對一些較復(fù)雜的圖形還不能很好掌握，家長注意不要一下子要求太高。分辨大小。小兒到了這一年齡開始逐步掌握一些對應(yīng)的概念了，首先叫小兒分辨大小，可用一些實(shí)物，特別是日常生活中小兒經(jīng)常接觸的物品來教小兒，比如吃蘋果可用不同蘋果的比較教小兒識別哪個(gè)是大的，哪個(gè)是小的。以后教小兒能夠分辯不同大小的圖形，如大圓、小圓，大汽車、小汽車等等，逐漸使小兒建立起大與小這一對相反的概念。手的靈活操作。這

10、個(gè)年齡階段，玩玩具仍是小兒主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是這時(shí)小兒的手更加靈活，并有了一些有目的的操作。為了培養(yǎng)小兒的操作能力，可有意識地讓小兒將一些小豆豆裝進(jìn)小口徑的瓶中，或者教小兒學(xué)會(huì)用細(xì)繩穿進(jìn)珠孔內(nèi)，培養(yǎng)小兒精細(xì)動(dòng)作的能力。在玩積木、拼插玩具時(shí)，教小兒更加靈活及有目的地拼、搭成一個(gè)大車、搭個(gè)高房子等等，培養(yǎng)小兒用自己的手去創(chuàng)造的能力。四、語言：背兒歌。兒歌是教小兒學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)認(rèn)識事物及道理的好方法。為了小兒的成長，成人把很多東西編成好聽、易懂、易學(xué)的兒歌供孩子們學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在兒童讀物很多。小兒在2歲以后，不僅能認(rèn)識一些圖畫，而且能夠使用一些語言了，此時(shí)教小兒背一些健康、活潑的兒歌對小兒語言的掌握及認(rèn)

11、識事物均大有好處。每天可用一些時(shí)間來教小兒背兒歌，反復(fù)強(qiáng)化，一首首掌握，真正學(xué)會(huì)一首后再背一首。有的家長喜歡教小兒背誦唐詩，這當(dāng)然也很好，但唐詩多不易理解，小兒只是機(jī)械地背。如教小兒一些實(shí)際易懂的兒歌，像“大公雞”、“小手絹”等兒歌。小兒就不僅是在機(jī)械地記憶詞句，同時(shí)也學(xué)習(xí)了認(rèn)識事物。用形容詞。小兒在學(xué)會(huì)了用雙字詞后語言的進(jìn)步會(huì)非常快，接著可說出多個(gè)字的詞句，小兒模仿語言的范圍更加大了，此時(shí)可教小兒用一些形容詞來表達(dá)。比如說“這是一個(gè)大紅球”，“這個(gè)玩具真好”，可在語調(diào)上強(qiáng)調(diào)這些形容詞，供小兒模仿，以使小兒的語言更加豐富。說出物體的用途。隨著小兒語言的進(jìn)步，他（她）可以命名許多物體了，在他（她

12、）正確掌握了這些名稱后，可教小兒學(xué)會(huì)說出這些物品的用途。如教小兒杯子是干什么用的、梳子是干什么用的，等等。教小兒學(xué)會(huì)用正確的語言來表達(dá)一些物體的用途，注意一定要按正確的名稱來說出它的用途，不要將用途和名稱混淆。敘述簡單事件。小兒語言進(jìn)步較快后要多給小兒一些語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，有些事要讓小兒主動(dòng)來表達(dá)，特別是已經(jīng)發(fā)生過的事，甚至是12天前的事，教小兒用語言來簡單敘述，這同時(shí)也加強(qiáng)了小兒的記憶力。在小兒能準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)，教小兒學(xué)會(huì)用一些關(guān)鍵的詞，使小兒盡快學(xué)會(huì)用語言進(jìn)行交流。五、生活與交往（情緒與社會(huì)能力）：訴說大小便。小兒在真正能夠用語言'表達(dá)事物后，要教小兒用語言'來表小大小便，白天不

13、僅能表達(dá)，而且能夠自己及時(shí)去蹲便盆或上廁所，在中午在晚上睡前要讓小兒養(yǎng)成先上廁所的習(xí)慣。這樣小兒就會(huì)更早地控制夜間不尿床。幫別人一起做事。小兒在有了一定本領(lǐng)后很愿意幫著大人做一些事，這時(shí)家長千萬不要嫌亂而打擊孩子的積極性，要有意識的教小兒和大人一起做些事，比如把玩具或小椅子等東西幫助大人一起收好等。目的是從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)熱心為自己和他人服務(wù)。學(xué)會(huì)穿鞋。小兒在生活方面，首先學(xué)會(huì)了脫衣服、脫襪子、脫鞋，以后才學(xué)會(huì)了穿衣、穿鞋的配合，由丁穿衣比較復(fù)雜，可先教小兒學(xué)習(xí)自己穿鞋，主要是那些不系帶的鞋。先教小兒拿起鞋子，將腳伸進(jìn)去，然后努力將鞋跟提起，開始家長可與小兒一起用力將鞋穿好，以后

14、多鼓勵(lì)小兒自己去做，使小兒學(xué)會(huì)自己穿鞋。和同伴合作玩。小兒雖然很小就會(huì)和別的小朋友一起玩，但那只不過是平行的，各玩各的，在這個(gè)年齡段即可教小兒學(xué)習(xí)與同伴合作玩，比如兩個(gè)人一起搭一個(gè)東西，或把我的東西放在你的盒子里等等，培養(yǎng)小兒互相合作的意識。嬰兒發(fā)育標(biāo)志、保教目標(biāo)、內(nèi)容與要求（24-30個(gè)月嬰兒）生理、心理發(fā)育的主要標(biāo)志會(huì)跑、會(huì)雙腳離地跳，單獨(dú)上下樓梯，下蹲自如；會(huì)自己洗手、臉、杯，勺用得好，會(huì)申球、一頁一貞翻書，能說明一件簡單的事情，說簡單兒歌，有時(shí)會(huì)自動(dòng)要坐便盆；會(huì)模仿成人教的簡單動(dòng)作，注意時(shí)間延長，記憶力增強(qiáng)；能學(xué)著把玩具收拾收拾，認(rèn)識紅、綠顏色，喜歡聽故事、看動(dòng)圓片、看電視。教養(yǎng)目標(biāo)（

15、應(yīng)達(dá)到的一般水平）能和小伙伴一起玩，能以較完整的句子說出自己的簡單形象；能提問題、愛聽故事，知道常見事物名稱，開始同情別人、幫助別人。教養(yǎng)內(nèi)容與要求生活照料培養(yǎng)雙手捧碗喝水的習(xí)慣，飯后自己用餐巾擦嘴，布嬰兒積極參加洗，逐漸學(xué)會(huì)洗手、使用肥皂，知道自己的手巾擦手和臉。動(dòng)作技能讓嬰兒能自己隨意地跑跳、游戲和玩運(yùn)動(dòng)器械。每日堅(jiān)持做操，利用玩具發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，如穿塑料管、揀豆豆等，用積木搭火車、房子等簡單形狀。語言發(fā)展1、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，能模仿成人說普通話，能使用簡單的名詞、動(dòng)詞、代詞和形容詞，掌握詞匯680個(gè)左右。2、逐步教嬰兒發(fā)出較困難和較谷易發(fā)錯(cuò)的子，如舌根首回口，舌尖首兔舌關(guān)前首“手”和舌尖后音“

16、師”等。3、培養(yǎng)注意力集中8-10分鐘，能初步理解簡單故事和兒歌內(nèi)容，能在成人啟發(fā)幫助下說出故事的主要人物和主要情節(jié)。4、學(xué)會(huì)兒歌4-5首（每首4句，每句5-7字）。能說出6-7個(gè)字的短句（主要是陳述句），使用疑問句、祈使句、感嘆句的情況也有所增加，偶見復(fù)句，句子意思較前完整。5、啟發(fā)嬰兒提出和回答問題，避免以手勢來代替語言，成人要認(rèn)真回答嬰兒提出的問題，同時(shí)注意布嬰兒發(fā)音清楚、用語準(zhǔn)確。6、通過一日生活各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展嬰兒語言，要?jiǎng)?chuàng)造條件擴(kuò)大嬰兒眼界，使他們多聽、多看、多說、多問、多想。使嬰兒有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。認(rèn)知能力1、認(rèn)識周圍較多的人，能正確稱呼并懂得尊重人。2、認(rèn)識人體各M位，如牙齒、舌

17、、手指、腳趾等。3、認(rèn)識日常生活用品，知道名稱及用途。4、認(rèn)識陸海E通工具。5、認(rèn)識常見蔬菜數(shù)種，知道名稱及簡單特征。6、認(rèn)識常見水果數(shù)種，知道名稱及簡單特征。7、認(rèn)識常見的顏色：紅黃綠。認(rèn)識三角形、正方形。8、認(rèn)識常見動(dòng)物，知道其名稱和簡單外形特征。9、認(rèn)識白天、晚上。社會(huì)行為及人格培養(yǎng)要訓(xùn)練嬰兒見郴的人會(huì)打招呼，訓(xùn)練搭積木12塊；培養(yǎng)嬰兒獨(dú)立生活的自理能力：自己穿衣褲，獨(dú)立洗手、洗腳，自己拿E用筷子吃飯，養(yǎng)成不偏食、不貪食的良好飲食習(xí)慣。每天早晨訓(xùn)練嬰兒自己洗臉，學(xué)習(xí)將毛巾擰干。訓(xùn)練與朋友玩角色游戲和裝扮游戲。能認(rèn)出家庭畫冊中的人物、職業(yè)。學(xué)會(huì)耐心等待如神E隊(duì)買東西時(shí)。教嬰兒學(xué)懂禮貌，見客

18、人會(huì)說你好、再見、謝謝。美育活動(dòng)（一）音樂啟迪1、培養(yǎng)嬰兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上能隨成人唱完一首歌，布嬰兒獨(dú)唱、齊唱能力，使逐步發(fā)展為表演唱。2、培養(yǎng)嬰兒能隨音樂模仿成人做簡單動(dòng)作，如舉臂、義腰。（二）美工活動(dòng)1、要求握筆正確，能模仿成人畫豎線條、狐線和圓。2、用紙折方形、三角形，邊角基本整齊。3、讓嬰兒認(rèn)識成人捏泥工，同時(shí)認(rèn)識泥和泥工板，并說出名稱。認(rèn)識周圍的形體和數(shù)1、認(rèn)識“1”和“許多”。2、認(rèn)識二角形、正方形。3、知道上、下。4、初步知道白天、晚上。嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展順序及年齡大運(yùn)動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡有意識跳但腳不離地162428不扶獨(dú)自上樓23階212628獨(dú)腳站12秒鐘2

19、026.730會(huì)雙腳跳離地面21n26.830模仿做二三個(gè)動(dòng)作2127.631雙腳跳遠(yuǎn)1828.131會(huì)獨(dú)立不扶下樓23階2228.530獨(dú)腳站510秒212932嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序及年齡精細(xì)動(dòng)作項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡會(huì)折紙2-3折1622.824手握筆止確1623.624用玻璃絲穿扣洞，會(huì)玩2124.626用積木搭橋2124.827會(huì)一頁一頁翻書1824.826折紙有邊角2130.633會(huì)在水龍頭下自己洗手、沖手2130.733嬰兒語言發(fā)展順序及年齡語言發(fā)展項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡能叫自己名字1519.923懂得三個(gè)提問1821.125會(huì)回答“這是什么”1822.625說

20、3-5個(gè)詞的句子1822.526會(huì)說父母名字1823.529會(huì)用詞回答”*到哪去了？”1924.126會(huì)用詞回答“誰來了？”1924.628會(huì)說出常用東西名稱4件1825.128會(huì)說3-4句兒歌1825.528會(huì)用代名詞“我”1825.127會(huì)用代名詞“他”1826.128會(huì)用代名詞“你”1826.428會(huì)回答“這是什么”2026.628會(huì)回答“*到哪里去了”1927.529會(huì)回答“那是誰”2028.130會(huì)四首以上兒歌192932用完整句子表示一件事2029.535會(huì)用連接詞“和、跟”2329.932會(huì)問與答簡單生活問題2031.136會(huì)用形容訶兩個(gè)、副訶兩個(gè)2029.935嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展

21、順序及年齡適應(yīng)能力項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡會(huì)搭7-8層塔1621.522看過圖一周仍記得1622.625爰聽故事，簡單寸青節(jié)能答1622.925注意玩具等細(xì)小變化1623.624對自己畫的畫加以解釋202428認(rèn)識圓形大小1824.528集中注意可達(dá)15分鐘2024.627會(huì)數(shù)1-5個(gè)數(shù)字1925.427認(rèn)識紅色1926.428知道1和許多的區(qū)別2026.528聽故事一周后能記住并復(fù)述其中情節(jié)2126.830除紅色外，認(rèn)識1-2種顏色2230.435記住半個(gè)月前的事2732.535可系統(tǒng)復(fù)述故事主要個(gè)青節(jié)2532.536會(huì)作“這。就”等簡單推理2232.635開始有想象的表現(xiàn)2933.

22、635知道長短前后2833.635自己會(huì)翻小人書并簡單解釋2933.935嬰兒社會(huì)行為及人格發(fā)展順序及年齡發(fā)展項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡開始有得意、撒嬌情緒1923.526自己會(huì)脫帽子192427開始知道熱爰他人（除媽媽外）1924.527開始憧侍好仃為、壞仃為1925.127主動(dòng)和成人打招呼1927.531會(huì)穿上衣192830會(huì)解衣服扣子202930知道爰干凈好2229.631會(huì)幫助收拾碗筷、玩具2330.633會(huì)用行動(dòng)幫助小朋友2431.534開始和小朋友,起玩273234能自己吃飯、穿衣襪、鞋、大小便2732.134能按生活上要求的衛(wèi)生習(xí)慣做273334會(huì)扣扣子243334開始有妒

23、忌、看不起人、霸道、憤怒等情緒3033.536語言能力訓(xùn)練一：自我介紹一、【課程名稱】：自我介紹二、【課程目標(biāo)】：寶寶口頭表達(dá)能力和記憶力三、【課程準(zhǔn)備】：無四、【課程課時(shí)】：15分鐘左右五、【課程內(nèi)容】：平時(shí)教寶寶學(xué)會(huì)說出自己的名字、年齡、性別、父母姓名、父母的工作單位等，最關(guān)鍵的是能說出家庭住址和電話號碼，如果能記住父母的手機(jī)號就更好了。因?yàn)樵?3歲期間的寶寶能自由走動(dòng)，最容易走失，如果寶寶能自己說得活楚家庭住址和電話號碼,就會(huì)方便幫助他的人很快為他找到家。家長應(yīng)注意：讓寶寶說活楚住址，應(yīng)包括城市、地區(qū)、街道、小區(qū)、樓號、單元號、房間號。兩歲的寶寶經(jīng)過練習(xí)能記住8位數(shù)的電話號碼，有些寶寶能

24、記住11位的手機(jī)號。練習(xí)時(shí)，可以把11位號碼分開，如前后各4位、中間3位,分段記憶，可以幫助寶寶記住。讓寶寶分活好人壞人是很困難的，平時(shí)家長應(yīng)多讓寶寶認(rèn)識附近的居委會(huì)、派出所、菜市場等，便丁寶寶找到能幫助自己的人。避免有些人利用寶寶的無知打聽地址、電話進(jìn)行偷盜或拐騙。六、【課程建議】：一般兩歲的寶寶都能介紹自己的姓名、年齡、性別和父母的姓名。經(jīng)過耐心教導(dǎo)，希望有更多寶寶學(xué)會(huì)自我介紹。語言能力訓(xùn)練二：會(huì)變的漢字一、【課程名稱】：會(huì)變的漢字二、【課程目標(biāo)】：培養(yǎng)寶寶觀察力的靈敏程度三、【課程準(zhǔn)備】：紙、筆、字卡四、【課程課時(shí)】：15分鐘左右五、【課程內(nèi)容】：先讓寶寶從比較容易的漢字開始學(xué)，如“二”

25、字當(dāng)中讓寶寶加一豎，就變成“工”字。“工”字向上出頭為“土”字，向下出頭為“十”字。“二”字加一撇一捺為“天”，“天”字向上出頭為“夫”，“天”字右腳拐彎則成“無”。在“三”字當(dāng)中加一豎是“王”，在王的上面加一點(diǎn)為“主”，旁邊加人為“住”，加木字為“柱”。如果寶寶認(rèn)識漢字“人”，在“人”字中加橫為“大”，“大”字下面加點(diǎn)為“太”，右上加點(diǎn)為“犬”。把“人”字翻轉(zhuǎn)180。變成“入”，“入”字當(dāng)中分開為“八”，“八”字右腳拐彎變成兒童的“兒”。六、【課程建議】：漢字的變化十分精確，需要對微小部分分辨活楚，否則會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。兩歲的寶寶眼睛的分辨率很高，只要注意就能區(qū)分，不過寶寶開始認(rèn)識這些微小區(qū)別時(shí)

26、，大人應(yīng)當(dāng)用粗大的筆寫23厘米大小的漢字，讓寶寶看得活楚，不宜讓寶寶看平常書報(bào)上的小字。寶寶如果自己學(xué)寫，最好寫3厘米左右的大字。寶寶還不會(huì)畫正方形，所以變化漢字時(shí)暫時(shí)只要求加入橫、豎、撇、點(diǎn)，不要求加入“口”字形。家長應(yīng)注意：變化漢字的筆畫要少，要讓寶寶懂得了字的意義后再做新的變化。如果寶寶不懂，漢字太難，會(huì)讓寶寶望而生畏，就不會(huì)喜歡認(rèn)漢字了。語言能力提高訓(xùn)練三：小蝌蚪找媽媽一、【課程名稱】：小蝌蚪找媽媽二、【課程目標(biāo)】：讓寶寶學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識蝌蚪，知道蝌蚪的媽媽是宵蛙。三、【課程準(zhǔn)備】：宵蛙、蝌蚪的圖片和頭飾，字卡“宵蛙”“蝌蚪”。四、【課程課時(shí)】：15分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長出示

27、小蝌蚪頭飾，告訴寶寶：“它是小蝌蚪。看！它長了一個(gè)大腦袋，有一條長長的尾巴，在水里快活地游來游去。”家長和寶寶分別戴上宵蛙、蝌蚪頭飾，邊念兒歌邊做游戲“小蝌蚪找媽媽”，并告訴寶寶：“蝌蚪的媽媽是宵蛙。”教寶寶學(xué)小蝌蚪游來游去的樣子。同時(shí)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯：“游來游去”、識字：蝌蚪、宵蛙。兒歌小蝌蚪，搖尾巴，游來游去找媽媽。媽媽媽媽你在哪兒？游來一只大宵蛙。六、【課程建議】：生活當(dāng)中無論寶寶講什么，父母都要表現(xiàn)出認(rèn)真聆聽的樣子，讓他感覺到爸爸媽媽很喜歡聽他說話，以此激發(fā)他的表達(dá)欲望。在寶寶漫無邊際的講述中，父母可以了解他的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)事情的真正原因，便于說服教育。所以，和寶寶交談時(shí)，父母不要只

28、注重自己怎樣說，更重要的是學(xué)會(huì)聆聽。語言能力提高訓(xùn)練四：學(xué)英語、學(xué)禮貌用語一、【課程名稱】：學(xué)英語、學(xué)禮貌用語二、【課程目標(biāo)】：增強(qiáng)記憶，發(fā)展語言能力。三、【課程準(zhǔn)備】：生活環(huán)境當(dāng)中四、【課程課時(shí)】：不限五、【課程內(nèi)容】：寶寶學(xué)習(xí)英語有很大潛力，23歲時(shí)能記大量詞匯，而且發(fā)音準(zhǔn)確。不過要經(jīng)常復(fù)習(xí)，不復(fù)習(xí)就容易忘記。所以最好從日常接觸的食品、圖書中的動(dòng)物、交通工具及人物等學(xué)起。先學(xué)名詞，加上動(dòng)詞和主語就成單句。平時(shí)問安及禮貌語言經(jīng)常用就容易學(xué)會(huì)和記牢。家庭中要常用禮貌語言，活早起來用英語互相問候“Goodmorning!”；平常家長讓寶寶幫忙拿東西時(shí)要說“Pleasepassme”，當(dāng)他遞過來時(shí)

29、說“Thankyou”。并要求寶寶在請求大人幫忙時(shí)說“Please”，幫忙后也要說“Thankyou”；離開家時(shí)要道"Goodbye!”;睡覺前要道“Goodnight!等，從小培養(yǎng)寶寶的文明禮貌習(xí)慣及用英語進(jìn)行交流的能力六、【課程建議】：對于寶寶來說，不論母語、外語都一樣。從小反復(fù)聽什么語言就會(huì)說什么語言同時(shí)聽兩種語言"，就會(huì)說兩種語言"，亂不了。學(xué)外語也跟學(xué)母語一樣，可以從小學(xué)起，從初生學(xué)起，起步越早，學(xué)得越好越容易。從小讓寶寶感受到有兩種不同的語言系統(tǒng)，有助于將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。也許寶寶學(xué)外語常常是學(xué)得快，也忘得快，只要沒有使用的機(jī)會(huì)，不管當(dāng)時(shí)說得怎么好，也會(huì)

30、忘記。可是，在腦海的細(xì)胞深處卻仍然殘留著接受過那種語言的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，深深的留下了這種痕跡，長大以后重新再聲這種語言的時(shí)候，就能再度發(fā)揮作用。如果能堅(jiān)持不斷的聽和說，將來的學(xué)習(xí)會(huì)更容易。數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練一：用碗量米一、【課程名稱】：用碗量米二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練寶寶的觀察能力三、【課程準(zhǔn)備】：套碗、大托盤或大張塑料布、筷子四、【課程課時(shí)】：15-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：用套碗中最小的一只作為量具，準(zhǔn)備一個(gè)大托盤或者用大張塑料布鋪在桌子上，以防把米灑落。用一根筷子把每次用小碗舀起來的米沿碗口刮平，使每碗米大致相等，然后小心把量出來的米倒進(jìn)大碗里（9號碗）,看看最大的碗能裝幾小碗米。用同樣方法把米裝入次

31、大的碗，看看8號碗能裝幾小碗米，寶寶可以繼續(xù)試7號碗、6號碗等。讓寶寶按順序依次練習(xí)。六、【課程建議】：多數(shù)寶寶都能用目測說出哪號碗裝得最多，哪號碗裝得最少，而且能說出9號碗可裝9小碗米，2號碗可裝2小碗米,3號碗可裝3小碗米等。這個(gè)游戲既能發(fā)展手的操作能力，乂能為學(xué)習(xí)數(shù)概念做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練二：巧安排一、【課程名稱】：巧安排二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練寶寶合理利用空間排放的能力三、【課程準(zhǔn)備】：整盒積木四、【課程課時(shí)】：15分鐘五、【課程內(nèi)容】：媽媽把一盒積木玩具打開，和寶寶一起逐件拿出來，兩人一邊拿，一邊數(shù)，把所有玩具全部拿出來之后，讓寶寶再把玩具放進(jìn)盒子內(nèi)，看寶寶把盒子放滿后，有幾件放不進(jìn)去

32、。媽媽再放一遍，一邊放一邊告訴寶寶要先放大的，把邊角騰出來放次大的，最后才放入最小的等等。在媽媽指導(dǎo)下，寶寶果然也能把所有的玩具放進(jìn)盒子里，熟練后，讓寶寶獨(dú)立操作，看寶寶是否能放進(jìn)所有的玩具到盒子里。六、【課程建議】：讓寶寶把大小不同的玩具放進(jìn)盒子里，開始會(huì)有一定的難度，所以應(yīng)練習(xí)在先，測試在后。此訓(xùn)練可以提高寶寶合理安排空間的能力，是日常生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)能力提高訓(xùn)練三：用碗量米一、【課程名稱】：用碗量米二、【課程目標(biāo)】：體驗(yàn)容積概念精細(xì)動(dòng)作鍛煉三、【課程準(zhǔn)備】：塑料漏斗各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）45蓋小碗一只，米若十四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師或家長同寶寶做

33、買米的游戲,教帥或家長做顧客買米，寶寶扮演售貨員。教師或豕長先提息拿一個(gè)瓶子去寶寶處買米，要求是買平的一碗米，要求寶寶必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中盡量不外撒0教帥或家長不斷去買米每次所用瓶子都上、人刖面一個(gè)有較大區(qū)別0買米結(jié)束將所有瓶子展示讓寶寶觀察哪個(gè)瓶子的米多?為什么?六、【課程建議】：提示寶寶回憶每次都買一T£碗米是一樣多的，為什么在瓶中看起來就不樣了呢?鼓勵(lì)寶寶己找出答案數(shù)學(xué)能力提高訓(xùn)練四：換位置一、【課程名稱】：換位置二、【課程目標(biāo)】：發(fā)展寶寶的空間視覺智能，理解上、下、左、右、遠(yuǎn)、近等方位詞，鍛煉寶寶的觀察能力。三、【課程準(zhǔn)備】：較大的

34、玩具、寶寶喜歡的其他玩具。四、【課程課時(shí)】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長拿一個(gè)最大的玩具，如小熊，放在中間，將其他玩具分散放在最大玩具的前后左右，請寶寶說一說，“小熊的后面是誰？小熊在誰的前面？誰在誰的左手邊？誰在誰的右手邊？”將玩具調(diào)換位置，先讓寶寶確定這些物品在小熊的哪個(gè)方位，然后讓寶寶閉上眼睛，再次調(diào)換物品方位，并將其中一樣放到離小熊較遠(yuǎn)的地方，再讓寶寶睜開眼睛看一看哪些物品被調(diào)換了位置，要求寶寶能用相應(yīng)的方位詞表達(dá)。六、【課程建議】：用最生活化的東西和寶寶游戲天長日久寶寶受益無窮0大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練一：跳跳跳一、【課程名稱】：跳跳跳二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練寶寶的彈跳力和站立后

35、保持平衡的能力三、【課程準(zhǔn)備】：繩子、毛巾、書或障礙物四、【課程課時(shí)】：15分鐘五、【課程內(nèi)容】：(1)單手拉著跳下。爸爸或媽媽拉著寶寶的雙手，讓寶寶從最低一層臺階跳下來，學(xué)會(huì)后改為拉單手，直到完全不必拉著，寶寶自己跳下。(2)爸媽牽手跳跳。爸爸媽媽各拉一手，喊口令“1,2,3,跳”，寶寶隨著口令跳遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)后大人牽單手讓寶寶跳。熟練后，寶寶自己能雙腳離地跳一段距離。(3)獨(dú)自跳過障礙物。地上放一條繩子，或者指定地面上某一條線讓寶寶跳過去，或者在地上放一本書、一條毛巾讓寶寶跳過，不碰到它們。在雙腳離地時(shí)，腿的彈跳力必須克服身體的重力，才能短時(shí)間離開地面，落地時(shí)身體要站穩(wěn)，使身體與地面垂直，這些都

36、要經(jīng)過鍛煉才能做到。六、【課程建議】：應(yīng)鼓勵(lì)寶寶用不同的方法學(xué)跳，如連續(xù)蹦跳、原地跳、向前跳、來回跳、學(xué)兔子跳等。有些寶寶喜歡看自由體操、芭蕾舞等，也能不知不覺學(xué)會(huì)一些動(dòng)作。跳能使身體輕盈靈活，輕松地越過障礙。跳的方法越多，身體就越靈活，減少身體受損的可能。大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練二：懸:空搖一、【課程名稱】：懸空搖二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練寶寶敢于懸吊的勇氣和上肢的耐力三、【課程準(zhǔn)備】：短棍四、【課程課時(shí)】：15分鐘五、【課程內(nèi)容】：準(zhǔn)備一條短棍，讓寶寶雙手握住短棍，爸爸雙手握住短棍的兩端，把寶寶提起離開地面，先讓寶寶慢慢地左右搖，然后讓寶寶做曲腿伸直動(dòng)作。爸爸再把寶寶提高，讓寶寶大幅度的左右搖，然后移至

37、爸爸身體右側(cè)前后搖，再移至爸爸身體左側(cè)前后搖。也可以讓寶寶用手握著爸爸的前臂做同樣的練習(xí)。在運(yùn)動(dòng)的全過程中，寶寶都是用雙臂懸吊著身體，上肢承受自己的體重，同爸爸合作完成運(yùn)動(dòng)，使上下肢共同得到鍛煉。六、【課程建議】：適合兩歲的寶寶練習(xí)。爸爸用強(qiáng)有力的前臂握住棍子做懸空搖，會(huì)使寶寶有安全感。如果寶寶一直堅(jiān)持練習(xí)，上肢的耐力就會(huì)增強(qiáng)，為將來練習(xí)單杠雙杠打好基礎(chǔ)。不過在每次練習(xí)時(shí)都要注意安全。如果不小心失手，會(huì)讓寶寶害怕，以后的練習(xí)就會(huì)有困難。懸空搖是親子游戲，使參與游戲的兩人同時(shí)得到鍛煉，上肢負(fù)重能力加強(qiáng)，練習(xí)習(xí)慣了互相配合得默契，如果測試時(shí)突然換人，寶寶因?yàn)閷εc他配合的新人不了解，從而影響成績。大

38、運(yùn)動(dòng)能力提高訓(xùn)練三：跳跳跳一、【課程名稱】：跳跳跳二、【課程目標(biāo)】：強(qiáng)化中樞神經(jīng)系統(tǒng)及運(yùn)動(dòng)能力三、【課程準(zhǔn)備】：繩子數(shù)根、氣球數(shù)個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長用繩子垂釣幾個(gè)氣球，高度約離寶寶伸手可及20厘米處。讓寶寶由地上躍起，用手來拍打氣球，由于寶寶必須仰頭，在手眼協(xié)調(diào)下才能完成這項(xiàng)游戲。也可以讓寶寶拿著拍子，邊跳邊拍氣球。六、【課程建議】：小心寶寶腳下不穩(wěn)而跌倒。大運(yùn)動(dòng)能力提高訓(xùn)練四：毛毛蟲鉆洞洞一、【課程名稱】：毛毛蟲鉆洞洞二、【課程目標(biāo)】：發(fā)展寶寶手腳協(xié)調(diào)爬的動(dòng)作，適用于2-4歲的寶寶。三、【課程準(zhǔn)備】：一條大的被子四、【課程課時(shí)】：10-15分鐘五、【課程

39、內(nèi)容】：把準(zhǔn)備好的被子拿出來，教師指導(dǎo)爸爸和媽媽分別站在被子的兩頭，手捏住被子的兩只角，將被子變成“洞”狀。然后可愛的毛毛蟲就可以開始活動(dòng)了。寶寶在鉆進(jìn)鉆出的過程中，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊為寶寶加油。“一條毛毛蟲，鉆進(jìn)被里頭，爬呀爬，爬呀爬，爬進(jìn)小洞口。”六、【課程建議】：爸爸媽媽也可以這里拍拍，那里敲敲，讓“毛毛蟲”爬得更有勁。精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練一：積木搭高樓一、【課程名稱】：積木搭高樓二、【課程目標(biāo)】：培養(yǎng)寶寶的積木建構(gòu)能力三、【課程準(zhǔn)備】：6本大小相同方形的書、區(qū)慕潔積木四、【課程課時(shí)】：15分鐘左右五、【課程內(nèi)容】：準(zhǔn)備6本大小相同的小方書，將其中一本書放在四塊方形的積木上，積木應(yīng)沿書的

40、四個(gè)角擺放整齊，作為樓房的一層，用同樣方法繼續(xù)搭建，可以把樓房搭得很高。已經(jīng)搭出56層后，可以想辦法把其中的積木抽出來，如果把任意一個(gè)角的積木從上到下全部抽走，樓房仍然穩(wěn)當(dāng)。可以再抽走對角的積木，從上到下全部抽走，樓房仍然不倒。但是如果再抽走其他積木樓房就不穩(wěn)了。寶寶漸漸明白要支撐一層樓，最少需要正方形的兩個(gè)對角作支撐點(diǎn)，且每層的支撐點(diǎn)要相同，就能用最少的材料搭起樓房。六、【課程建議】：這種搭法比較容易，看過一次就馬上能學(xué)會(huì)，如果寶寶能搭建6層，可以把測試難度再提高一些，看誰能抽出積木最多仍能使樓房不倒。雖然寶寶看到大人做過，但是自己做起來仍有一定的難度。如果經(jīng)常玩，寶寶的經(jīng)驗(yàn)就豐富，經(jīng)驗(yàn)不足

41、就容易倒塌。精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練二：申珠數(shù)數(shù)一、【課程名稱】：申珠數(shù)數(shù)二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練寶寶手眼精細(xì)配合能力和數(shù)數(shù)的能力三、【課程準(zhǔn)備】：申珠、繩子四、【課程課時(shí)】：10-15分鐘五、【課程內(nèi)容】：準(zhǔn)備一些五顏六色的珠子，讓寶寶練習(xí)申珠數(shù)數(shù)，如每穿兩個(gè)白色的珠子就穿一個(gè)綠色的，每3組加一個(gè)黑色的，正好是10顆珠子，這樣數(shù)黑色的珠子就知道了幾十顆。用同樣的方法，可以變換珠子的顏色，讓寶寶反復(fù)練習(xí)。六、【課程建議】：穿得快的寶寶手眼協(xié)調(diào)良好，可以多穿。手眼配合較差的寶寶，可以慢慢練習(xí)，不然既要數(shù)數(shù)乂要快穿，就會(huì)容易穿錯(cuò)。通過測試寶寶們會(huì)表現(xiàn)出較大的差異，一般女孩的成績會(huì)比男孩略好，視力良好的比視力

42、差的要好些。精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練三：學(xué)用筷子一、【課程名稱】：學(xué)用筷子二、【課程目標(biāo)】：鍛煉手的技巧三、【課程準(zhǔn)備】：能熟練地使用勺子四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：給寶寶一雙小巧的筷子作為玩具餐具，同寶寶一起玩“過家家”時(shí)，讓寶寶練習(xí)用手握筷子。讓寶寶用拇、食、中指操縱第一根筷子，用4、5指固定第二根筷子，練習(xí)用筷子夾起碗中的棗子和紙包的糖果。一旦寶寶能將東西夾住就要給以表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)糖果一塊。六、【課程建議】：以后在用餐時(shí)為寶寶準(zhǔn)備筷子，使他同爸爸、媽媽一樣，都用筷子吃飯，只要能將食物送到嘴里就應(yīng)得到贊揚(yáng)精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練四：穿項(xiàng)鏈一、【課程名稱】：穿項(xiàng)鏈二、【課程目標(biāo)】：鍛煉寶寶的精細(xì)

43、動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶的良好情緒。三、【課程準(zhǔn)備】：一套小申珠玩具四、【課程課時(shí)】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長買一大盒形狀各異、花花綠綠的申珠玩具，親自示范、穿好了一申戴在自己的脖子上，讓寶寶模仿家長的樣子、給自己動(dòng)手穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。不同的申珠組合在一起總能讓寶寶有興奮的感覺，讓寶寶喜歡把申珠全部倒出來隨意挑選，穿了拆、拆了再穿。六、【課程建議】：不具不能太小，否則寶寶容易放到嘴里，引起危險(xiǎn)；玩具的表面一定要光滑。藝術(shù)能力提高訓(xùn)練一：大家一起伴奏一、【課程名稱】：大家一起伴奏二、【課程目標(biāo)】：根據(jù)寶寶的興趣和特點(diǎn)，選擇適合寶寶的游戲，讓寶寶能在各種有趣的小游戲中提高音樂的才能。三、

44、【課程準(zhǔn)備】：各式的鍋、鏟、塑料盒子和量杯、木制和塑料的勺子、漏鍋。四、【課程課時(shí)】：10-15分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長拿出所有準(zhǔn)備好的道具：鍋、鏟子、各式盒子、勺子等一一擺設(shè)好，告訴寶寶所有這些廚房用具都能制造出有趣的聲音。首先，讓寶寶自己先試著敲打各式道具，制造出音色高低不同的聲響。用木制的勺子敲打出"Wil”的聲音。再鼓勵(lì)他分辨出各種聲音的特質(zhì)，并用簡單的詞去形容這些聲音。家長還可以試著用這些小道具模仿一些寶寶熟悉的聲響。例如，用塑料量杯拍打地板的聲音聽起來像不像馬兒在奔跑？六、【課程建議】：挑選一些寶寶平常喜歡的童謠或是歌曲，家長可以和寶寶一起一邊唱一邊用手邊的小道

45、具來增加特殊的音響效果，像是鐵鍋和鏟子敲打出的與歌謠相應(yīng)的節(jié)奏。藝術(shù)能力提高訓(xùn)練二：找影子一、【課程名稱】：找影子二、【課程目標(biāo)】：初步知道光和影子的關(guān)系。三、【課程準(zhǔn)備】：白紙兩張、筆、手電筒、椅子。四、【課程課時(shí)】：10-15分鐘五、【課程內(nèi)容】：告訴孩子今天玩的游戲特別有趣，我們要拉上窗簾在黑屋子里玩。讓幼兒坐在椅子上，把大白紙貼在孩子身后的墻上，打開手電筒，讓孩子的身影映在白紙上。用筆把孩子影子的輪廓畫下來。媽媽和孩子輪換角色，讓孩子來畫媽媽的影子玩手影游戲。做小兔、老鷹、狼頭等手影。六、【課程建議】：晴朗的天氣，帶孩子到室外找影子玩。讓孩子體會(huì)太陽光與影子的關(guān)系，知道物體擋住光線就會(huì)

46、出現(xiàn)影子，影子的長短與光線照射的角度有關(guān)。藝術(shù)能力訓(xùn)練三：大家一起敲擊伴奏一、【課程名稱】：大家一起敲擊伴奏二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練寶寶與別人互相配合的能力三、【課程準(zhǔn)備】：小鼓四、【課程課時(shí)】：15-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶先學(xué)會(huì)按節(jié)拍敲擊一首歌，然后讓他跟著大家一起敲擊，到停時(shí)一起停止，不可拖拉。如果要提高敲擊的水平，最好有一個(gè)人做指揮，讓寶寶看著指揮，大家跟著指揮，準(zhǔn)確地按要求或快或慢，到停止時(shí)大家一起停。六、【課程建議】：一齊敲擊與自己敲擊不同，要求同時(shí)起止，有快慢強(qiáng)弱的節(jié)奏變化時(shí)能整齊合一，突出集體而不是個(gè)人。有些寶寶喜歡表現(xiàn)自己會(huì)敲，突出個(gè)人，這在集體敲擊時(shí)是不允許的。寶寶如

47、果在家里練習(xí)過共同敲擊，到幼兒園或親子園就能適應(yīng)同大家一起集體敲擊，自己不突前，不拖后，能很容易融合在群體之中好像參加樂隊(duì)那樣，共同享受互相配合的快樂。所以應(yīng)讓寶寶多參與這種活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人配合。藝術(shù)能力訓(xùn)練四：畫山水一、【課程名稱】：畫山水二、【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練寶寶畫畫的想像力三、【課程準(zhǔn)備】：山水畫、紙、筆四、【課程課時(shí)】：15分鐘五、【課程內(nèi)容】：找一些山水畫，大人同寶寶一起看，并用筆來畫。先教寶寶畫向上拱起的曲線，連續(xù)畫幾條曲線，也可以斷開，有前有后，就更加像畫中的山。再仔細(xì)看畫中的水，有些水從山上流下，常在兩山之間，可以用幾條斜線表示；另一些是地面上流淌的河流，可以用細(xì)細(xì)的橫線表示。讓

48、寶寶記住這些基本的表現(xiàn)方法，畫起來就會(huì)容易些。六、【課程建議】：其實(shí)會(huì)畫橫線和曲線的寶寶就能畫山水，不過要讓寶寶看一些山水畫或者山水的照片，就會(huì)比完全沒有看見單憑空想容易得多。如果寶寶看見過真的山和水，畫起來更容易。寶寶可以看出圖畫中山連著山，會(huì)畫出連續(xù)的山峰，也可以看出山不在同一平面上，用不同的起點(diǎn)來表示。不同的寶寶在畫畫上有很大的差異，原因是練習(xí)的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的方法有所不同，會(huì)畫的大人會(huì)給寶寶提供更多的臨摹機(jī)會(huì)，使寶寶掌握學(xué)習(xí)的捷徑，經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶，也能激發(fā)寶寶繪畫的熱情。交往能力訓(xùn)練一：我們不打架一、【課程名稱】：我們不打架二、【課程目標(biāo)】：觀察寶寶在群體中是哪一種角色三、【課程準(zhǔn)備】：無四

49、、【課程課時(shí)】：20分鐘五、【課程內(nèi)容】：兩歲的寶寶中有些愛打人，還有一些會(huì)咬人，在群體中如果出現(xiàn)這樣的孩子怎么辦？當(dāng)某個(gè)寶寶要打人時(shí)，看到的寶寶最好拉開被打的寶寶，以免兩人打起駕來。如果有教師在場，最好讓教師來管教打人的孩子。如果打人的寶寶向自己打來，應(yīng)當(dāng)大聲叫喊：“打人啦！”“某某要打人啦！”把打人寶寶的名字喊出來，別人就會(huì)看到，打人的寶寶會(huì)害怕，此時(shí)，最好找地方躲起來，不讓他追到。事后應(yīng)告訴教師，讓她處理此事。咬人的寶寶會(huì)突然張嘴把旁邊的寶寶咬一口，看見的寶寶應(yīng)把此事馬上告訴教師。教師應(yīng)組織家長討論此事，有攻擊性的寶寶經(jīng)常在家受到體罰，就會(huì)在群體中發(fā)泄，所以不應(yīng)當(dāng)對寶寶進(jìn)行體罰，可以用嚴(yán)

50、厲的批評代替。例如有些長輩也被寶寶打，但是長輩們不以為然，招呼。應(yīng)讓寶寶明白打招呼時(shí)應(yīng)當(dāng)輕輕的，如果手重就是打人，要受懲罰。咬人是對別人直接的傷害，牙齒只能用來吃東西，不能用來咬人。家長可以讓咬人的寶寶體會(huì)一下被咬的疼癰（家長適度讓寶寶知道疼即可），寶寶受到教訓(xùn)，就不敢輕易咬人。如果寶寶仍然不改，可以檢查是否患異食癖，補(bǔ)充體內(nèi)缺乏的元素也許會(huì)有幫助，否則可以請心理醫(yī)生給以檢查。六、【課程建議】：我們不打架，可以觀察寶寶在群體中是哪一種角色，有些寶寶不但自己不攻擊別人，反而能拉開或保護(hù)被攻擊者，這是最勇敢的一種。另一種雖然身體不夠強(qiáng)健，不能把被攻擊者拉開，但會(huì)叫大人趕快來幫忙。第三種只顧自己躲開

51、，免受侵犯，無力去保護(hù)別人。第四種是攻擊者，主動(dòng)挑起事端攻擊別人。家長要知道自己的寶寶在群體中是哪一種角色。分析原因，讓寶寶在群體中成為受歡迎的成員，而不是侵犯別人的成員，大家友好禮讓、互相幫助，群體生活才更加愉快。交往能力訓(xùn)練二：寬容待人一、【課程名稱】：寬容待人二、【課程目標(biāo)】：觀察寶寶是否能與人分享，待人處事是否平和三、【課程準(zhǔn)備】：食物、用具、玩具四、【課程課時(shí)】：15-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：首先老師應(yīng)對寶寶寬容，允許寶寶有所選擇，聽取寶寶的合理意見，不要求寶寶絕對服從大人，在寬容的家庭余圍長大的寶寶才有可能待人寬容。讓寶寶擔(dān)任分食物、用具、玩具的角色，寶寶經(jīng)常把東西分給別人，知道

52、家里的東西是大家的，就自然不會(huì)自私。讓寶寶學(xué)會(huì)待人和氣，愿意聽取別人的意見，主動(dòng)找人說話，關(guān)心別人。告訴寶寶如果遇到愛哭的小朋友時(shí)，主動(dòng)帶他一同玩耍，給他安慰；遇到打過人的寶寶，只要他不打人了，就同他一起玩，不孤立他，這樣就能逐漸培養(yǎng)寶寶寬容待人的品格。六、【課程建議】：性格開朗的寶寶心里很少有不平或有怨氣，也能包容一些小事。一般性格比較內(nèi)向的寶寶總覺得心里不平衡，不愿意與人交往，也不愿意與別人分享。寬容待人會(huì)成為一種習(xí)慣，漸漸成就活潑開朗、合群隨和、與人友善等良好的個(gè)性品質(zhì)。寶寶在兩歲時(shí)形成的習(xí)慣很重要，如果很開朗，能寬容待人，在集體中生活就會(huì)感到快樂；如果斤斤計(jì)較，經(jīng)常感到不平衡，感到受委

53、屈，就會(huì)悶悶不樂，難以融入集體中，跟別人玩不到一起，逐漸形成孤僻的性格。交往能力提高訓(xùn)練三：找朋友一、【課程名稱】：找朋友二、【課程目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒對圖案的觀察與比較的能力。三、【課程準(zhǔn)備】：見下圖四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師或家長指導(dǎo)寶寶在圖中找出相同的兩對烏龜，讓寶寶自己操作，問為什么這樣做？”讓寶寶活楚的描述寵物的外部特征的不同點(diǎn)。六、【課程建議】：認(rèn)識它（指烏龜）是什么寵物，描述其外型特征。要求寶寶指出憤怒的臉、快樂的臉等。拿出一張紙板，剪成一個(gè)圓臉、兩個(gè)小眼睛，不同的嘴巴和不同的眉毛。用不同的表情做幾個(gè)不同的臉，家長戴在臉上問交往能力提高訓(xùn)練四:臉譜工廠、【課程名

54、稱】：臉譜工廠、【課程目標(biāo)】：學(xué)會(huì)控制情緒三、【課程準(zhǔn)備】：紙板、彩色筆、剪刀四、【課程課時(shí)】：10-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長用彩色筆畫許多不同的表情臉譜給寶寶看,上。事IPS尊曹群氏也右福國寶寶：“媽媽現(xiàn)在是什么表情”。家長可以向?qū)殞毥忉尭鞣N不同的表情，并給寶寶一些線索，如這個(gè)人很高興，因?yàn)樗龘P(yáng)著眉毛，瞇著眼睛，嘴巴向上翹著。然后和寶寶一起畫這張臉。六、【課程建議】：讓寶寶發(fā)揮想象力，告訴家長為什么這個(gè)人會(huì)高興或生氣，可以讓寶寶為傷心的臉加上一申申淚珠，為高興的臉加上興奮的紅臉蛋。自理能力訓(xùn)練一：用筷子一、【課程名稱】：用筷子二、【課程目標(biāo)】：培養(yǎng)寶寶精細(xì)動(dòng)作和自理能力三、【課程準(zhǔn)備】：筷子、碗四、【課程課時(shí)】：15-20分鐘五、【課程內(nèi)容】：兩歲的寶寶會(huì)用勺子自己吃飯后，應(yīng)開始學(xué)用筷子。首先最關(guān)鍵是教寶寶正確握筷子，不要讓寶寶用拳頭握筷子，用拳頭握筷子的結(jié)果只能扒飯入口，不會(huì)夾菜。家中最好用公筷或用公勺，讓寶寶學(xué)會(huì)從盤子夾菜時(shí)用公筷，放下公筷拿自己的筷子吃飯。右手拿筷的寶寶語言中樞在左腦，當(dāng)右手做精細(xì)工作時(shí)，指導(dǎo)手的神經(jīng)從左腦發(fā)出信息，從而使左腦的語言'中樞也同時(shí)得到鍛煉。六、【課程建議】：能正確握筷子的寶寶才能進(jìn)食自如，還