1、精選文檔裊依據寧波軌道交通校企合作人才培育方式，寧波市軌道交通集團有限公司今年將和13所國內大中專院校，簽訂1050人的軌道交通運營人才委培“訂單”合同，涉及城軌通信、城軌信號、機電一體化、運營管理、城軌供電、乘務、車輛、鐵道工程等8個專業。蒃與去年相比新增四所學校袈據介紹，與去年相比，今年招收“訂單班”的學校新增四所分別是：湖南鐵路科級職業技術學院、山東職業學院、西安鐵路職業技術學院、蘭州交通高校；成都鐵路運輸學校和重慶鐵路運輸中等職業學校兩所自主招生學校2011年不再托付招生。膇這13所學校里，只有內江鐵路機械學校在浙江沒有招生方案，其他都在浙江招生。薇據介紹，之所以去年的部分學校此次沒有

2、招生方案，主要是依據培育時間而定。與去年一樣的是，優先考慮本地生源，寧波大市本地生源占70%。膂成為1號線二期及2號線一期工程職員節寧波市軌道交通集團有限公司方面表示，2011年托付“訂單班”的同學經過三至四年的專業學習后，經過考核合格，“訂單班”中高考生源90%、中考生源70%以上的同學將被市軌道交通集團公司直接錄用，成為軌道交通1號線二期及2號線一期工程的運營和管理人員。薈依據2011年托付“訂單班”的專業設定，他們今后的崗位是：機電設備檢修人員、值班站長、值班員、站務員、接觸網、高壓供電設備維護人員、電客車駕駛員、車輛檢修人員、信號巡檢員、軌道檢修人員、信號巡檢員等。羅去年，我市招收了8

3、57人的“訂單班”，他們已經進入學校學習，在經過學習實踐和考核后，將成為軌道交通1號線一期工程的運營和管理人員。芅“訂單班”招生支配已經就緒莂據介紹，為了讓更多今年的考生和考生家長了解“訂單班”，寧波市軌道交通工程建設指揮部和寧波市軌道交通集團有限公司已經聯合相關院校組織了招生宣揚和詢問會。罿具體如下：螇時間：6月22日 地點：麗水市松陽一中、二中 參與院校：山東職業學院、蘭州交通高校羄時間：6月23日 地點：臺州學院 參與院校：南京鐵道職業技術學院、湖南鐵路科技職業技術學院蒂時間：6月23日 地點：浙江海洋學院（舟山） 參與院校：武漢鐵路司機學校、西安鐵路職業技術學院莀時間：6月23日 地點

4、：麗水學院 參與院校：山東職業學院、蘭州交通高校膅時間：6月24日 地點：余姚市中塑會展中心 參與院校：浙江紡織服裝職業技術學院、寧波城市職業技術學院、武漢鐵路司機學校、南京鐵道職業技術學院、哈爾濱鐵道職業技術學院、湖南鐵路科技職業技術學院、山東職業學院、西安鐵路職業技術學院、蘭州交通高校螃相關提示蒂1.歡迎同學和家長到上述各高招詢問會現場詢問。蕆2.運營管理專業文科理科同學兼收，其他專業由于工作性質，以理工科同學為主。袆3.部分專業招生如車輛駕駛等有面試環節，主要是考察身體健康等是否會影響今后工作，請參與面試的同學隨身攜帶身份證、成果單等資料。薂4.面試是提前面試，假如沒有通過，不會影響同學

5、報考其他學校。薂5.有文化體育特長的同學在同等條件下優先錄用。袇2011年新增學校狀況袂山東職業學院：學院是山東省唯一具有鐵路行業背景的高職院校，2010年被遴選為國家骨干高職建設學院。肅蘭州交通高校：創建于l958年，是我國第三所鐵路高校，與北京京港地鐵、寧波軌道、中國鐵建等多家國內知名企業簽訂了長期人才戰略協議。膀湖南鐵路科技職業技術學院：學院是1956年由鐵道部創辦，主要面對全國鐵路和城市軌道交通培育專業技術人才。袆西安鐵路職業技術學院：學院領先在陜西省職教院校中推行“多證書”制度。學院設立了多種獎金制度，并依據需要設立勤工助學崗位。薄2011年“訂單班”托付培育狀況一覽表袁學校 專業

6、委培崗位 畢業時間 人數 方案浙江生源數 學制學歷 學校網址 聯系電話芀浙江紡織服裝職業技術學院 機電一體化 機電設備檢修人員 2014.7 50 50 全日制；三年制大專 http： 0574、0574、0574芇寧波城市職業技術學院 機電一體化 機電設備檢修人員 2014.7 50 50 全日制；三年制大專 http： 0574（多路接聽）、0574肂寧波市職業技術 城市軌道交通運營管理 值班站長、值班員、站務員 2015.7 100 100 全日制；四年制中專 http： 0574蝕教育中心學校莀機電一體化 機電設備檢修人員 2015.7 50 50 全日制；四年制中專莄浙江省鄞州職業

7、城市軌道交通供電專業 接觸網、高壓供電設備維護人員 2015.7 50 50 全日制；四年制中專 http： 0574、0574螄教育中心學校荿運營管理 值班站長、值班員、站務員 2015.7 50 50 全日制；四年制中專蒀南京鐵道職業技術學院 城軌信號 信號巡檢員 2014.7 50 50 全日制；三年制大專 http： 025、025、螅025、025、節025、025蒂城市軌道交通運營管理 值班站長、值班員、站務員 2014.7 50 50 全日制；三年制大專蕿武漢鐵路司機學校 乘務 電客車駕駛員 2014.7 100 100 全日制；三年制中專 http： 027膆哈爾濱鐵道職業技術

8、學院 城市軌道交通運營管理（線路工程） 軌道檢修人員 2014.7 50 50 全日制；三年制大專 http： 0451、0451羄湖南鐵道職業技術學院 車輛 車輛檢修人員 2014.7 50 50 全日制；三年制大專 http： 0731、0731、0731膁乘務 電客車駕駛員 2014.7 50 全日制；三年制大專蠆湖南鐵路科技職業技術學院 車輛 車輛檢修人員 2014.7 50 25 全日制；三年制大專 http： 0731、0731、0731薇乘務 電客車駕駛員 2014.7 50 全日制；三年制大專莂山東職業學院 運營管理 值班站長、值班員、站務員 2014.7 50 60 全日制；

9、三年制大專 http： 0531、0531、0531、0531羀（原濟南鐵道職業技術學院）蝿車輛 車輛檢修人員 2014.7 50 全日制；三年制大專羈西安鐵路職業技術學院 供用電技術 高壓供電、接觸網檢修人員 2014.7 50 30 全日制；三年制大專 http： 029、029肄蘭州交通高校 城軌信號 信號巡檢員 2014.7 50 30 全日制；三年制大專 http： 09314938051、09314938001肅合計 浙江省內生源優先，更多詳情，請點擊寧波軌道交通網查詢，網址：蝿2010年“訂單班”培育一周年肅很多已經成為學校的“明星班”裊去年，我市招收了857人的“訂單班”，他們

10、的學習狀況備受社會關注。螂“開班之前，社會上對紡織服裝職業技術學院能不能承辦軌道交通專業還有疑慮，一年下來，這個疑慮完全破解，軌道交通訂單班已經成為我們學校的明星班。”浙江紡織服裝職業技術學院副院長陳星達說。衿據悉，除了浙江紡織服裝職業技術學院，在“雙主體、全過程”管理模式下，寧波軌道交通“訂單班”在各個學校中都處于翹楚。蒅各種獎項拿了一堆 “訂單班”成了全能班芃去年的全國高校生英語寫作競賽，來自浙江紡織服裝職業技術學院2010級城軌通信班的張銀寧獲得了一等獎。薀學城軌通信的同學英語寫作大賽拿獎，在外人看來很稀奇，但在浙江紡織服裝職業技術學院機電與軌道交通學院里，這很平常。罿首屆全國高校計算機

11、綜合應用力量大賽網絡應用與平安組一等獎、常用軟件組三等獎，浙江省第三屆高校生電子設計競賽三等獎，浙江省“凱達杯”數控技能大賽三等獎，浙江省高校生職業技能大賽機器人項目二等獎各類學科競賽，“訂單班”成果斐然。袆而各類等級考試，“訂單班”的同學們也取得了良好的成果，參與全國英語等級考試，通過率平均為92.2%，參與全省高校計算機等級考試，城軌機電1班、2班通過率為100%，城軌通信1班、2班通過率為97.2%羅機電與軌道交通學院負責人說，同學們的專業課也沒丟下，一年下來，同學高素養要求已經體現，“訂單班”在很多人眼里已經成了全能班。荿工程現場設備進學校 “訂單班”教學亮點多聿浙江紡織服裝職業技術學

12、院的“訂單班”只是眾多寧波軌道交通托付培育中的一部分，在其他學校，教學亮點也多。芇寧波城市職業技術學院“訂單班”的特色是試驗室建設接受“教、學、做合一”模式，突出職業崗位力量培育，在這里，設備的配置全面接受真實的工程現場設備，而不接受仿真或模型，通過“真刀真槍”的訓練，提高同學的實踐技能。蒃而湖南鐵道職業技術學院2010級寧波軌道“訂單班”中，文科同學占了半壁江山，在學習工科內容的過程中遇到較多困難，學校調整課程資源的支配，并組織同學成立輔導組，提高學習成果。該學院寧波軌道交通“訂單班”2010級同學在學院支配下已經赴廣東佛山頂崗實習過，作為學校實踐活動的一部分。莂南京鐵道職業技術學院在去年成

13、立了地鐵學院，“訂單班”增加同學的實踐和創新力量，還實施了自我評價、同學評價、同行評價和社會評價“四結合”的課程評價制度。腿“雙主體、全過程” 新型管理模式成效明顯蒄據介紹，寧波軌道交通2010年“訂單班”實行的是“雙主體、全過程”的新型管理模式，一年下來，該新型管理模式取得的成效明顯。膅“雙主體”指的是寧波軌道、合作校院兩個主體；“全過程”指寧波軌道依據合作院校同學培育狀況，通過定期巡察、授課等方式，參與到“訂單班”的生源管理、教學過程管理、同學考核驗收等各個方面。膁與合作院校共同選用、開發合適的教材；由寧波軌道交通各專業技術人員組成寧波軌道“訂單班”兼職老師隊伍，負責向寧波軌道“訂單班”定期授課，授課內容包括寧波軌道企業文化、規章制度、接受的設備、技術等，補充學校的專業教學內容一年來，寧波市軌道交通工程建設指揮部、寧波市軌道交通集團有限公司全面介入“訂單班”人才培育過程。羋寧波市軌道交通工程建設指揮部、寧波市軌道交通集團有限公司相關負責人說，這種新型的管理模式達到了預期的效果，將在今后的“訂單班”中推廣。本版撰文 吳明京 徐昭 以下無正文 僅供個人用于學習、爭辯；不得用于商業用途。  , , . For personal use only in study and research; not for commercial use