1、放牛娃的愿望放牛娃的愿望w 一一位記者來到美麗的大草原，巧遇一個放位記者來到美麗的大草原，巧遇一個放w 牛娃。他們之間進行了如下的一番對話：牛娃。他們之間進行了如下的一番對話：w 記者：孩子，你放牛是為了什么？記者：孩子，你放牛是為了什么？w 放牛娃：賺錢蓋房子。放牛娃：賺錢蓋房子。w 記者：蓋房子是為了什么呢？記者：蓋房子是為了什么呢？w 放牛娃：結(jié)婚生兒子。放牛娃：結(jié)婚生兒子。w 記者：那你兒子將來干什么？記者：那你兒子將來干什么？w 放牛娃：放牛啊！放牛娃：放牛啊！w 記者：記者：讀了以上對話后，用哪些詞可以讀了以上對話后，用哪些詞可以描繪放牛娃的思想和生活？描繪放牛娃的思想和生活？貧困

2、地區(qū)的人們要跳出一代又一代貧困地區(qū)的人們要跳出一代又一代貧困循環(huán)的貧困循環(huán)的“怪圈怪圈”最需要的是最需要的是 1 1、受教育權(quán)受教育權(quán): :公民有從國家得到接受教育的機會，公民有從國家得到接受教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。權(quán)利。權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系w 馬克思說過：馬克思說過：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。有無權(quán)利的義務(wù)。”義務(wù)和權(quán)利相互聯(lián)系，義務(wù)和權(quán)利相互聯(lián)系，相互依存，相輔相成。相互依存，相輔相成。w 履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務(wù)的保證。履行義務(wù)的保證。w

3、把義務(wù)和權(quán)利對立起來，割裂開來，要求把義務(wù)和權(quán)利對立起來，割裂開來，要求只享有權(quán)利，不盡義務(wù)，或是只要盡義務(wù)，只享有權(quán)利，不盡義務(wù)，或是只要盡義務(wù)，無視權(quán)利的做法，都是不正確的。無視權(quán)利的做法，都是不正確的。 含義：含義：適齡兒童和少年適齡兒童和少年必須必須接受的，接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保障的障的公益事業(yè)公益事業(yè)。特征特征普及性普及性強制性強制性免費性免費性一、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù) 1. 我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 2.我國我國義務(wù)教

4、育法義務(wù)教育法第第15條明確規(guī)定：條明確規(guī)定：“除因除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝诉m齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人進行批評教育，民政府對他的父母或者其他監(jiān)護人進行批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護人入學(xué)。并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護人入學(xué)。”國家用法律的形式來確認公民有受教育國家用法律的形式來確認公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)的權(quán)利和義務(wù),請你說出相關(guān)的法律請你說出相關(guān)的法律?請大家在請大家在2 2分鐘內(nèi)閱讀教材分鐘內(nèi)閱讀教材41-424

5、1-42頁頁“陳章良的故事陳章良的故事”并思考：并思考：1 1、是什么改變了陳章良的命運，使、是什么改變了陳章良的命運，使他成為著名科學(xué)家的？他成為著名科學(xué)家的？2 2、結(jié)合他的事例，談?wù)勏碛惺芙逃⒔Y(jié)合他的事例，談?wù)勏碛惺芙逃龣?quán)對人的發(fā)展有什么作用？權(quán)對人的發(fā)展有什么作用？感悟名人名言感悟名人名言： 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。則國雄

6、于地球。 梁啟超梁啟超少年中國說少年中國說 國家的命運有賴于對青年的教育。國家的命運有賴于對青年的教育。 亞里士多德亞里士多德這兩則名言說明了什么道理？這兩則名言說明了什么道理？經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展增強競爭力增強競爭力 教育教育人才人才 科技科技增強競爭力增強競爭力權(quán)利得權(quán)利得以實現(xiàn)以實現(xiàn) 我國實現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教我國實現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個人的命運，育不僅能改變個人的命運， 而且決定著國家的未來而且決定著國家的未來 二、珍惜受教育的權(quán)利 履行受教育的義務(wù)娃娃.swf 今天今天, ,我們在學(xué)校讀書我們在學(xué)校讀書, ,是在享受法律賦予我們的是在享受法律賦

7、予我們的受教育權(quán)。當(dāng)受教育權(quán)受受教育權(quán)。當(dāng)受教育權(quán)受到侵害時，我們可以拿起到侵害時，我們可以拿起法律武器捍衛(wèi)自已受教育法律武器捍衛(wèi)自已受教育的權(quán)利；的權(quán)利； 受教育也是我們的義受教育也是我們的義務(wù)，我們應(yīng)自覺履行好受務(wù)，我們應(yīng)自覺履行好受教育的義務(wù)。教育的義務(wù)。 一個感動世界的女孩爸媽，我實在爸媽，我實在不想上學(xué)了！不想上學(xué)了！身臨其境身臨其境一初中生一初中生這兩位同學(xué)的說法你贊成嗎？這兩位同學(xué)的說法你贊成嗎？小明小明說說：我討厭體育課，作為學(xué)生，：我討厭體育課，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)好就行了，干嘛還非要上體育課！學(xué)習(xí)好就行了，干嘛還非要上體育課！小勇小勇說說：我實在不是學(xué)習(xí)的料，初中：我實在不是學(xué)習(xí)的料，初中畢業(yè)我就不想上學(xué)了畢業(yè)我就不想上學(xué)了，我想去打工，我想去打工，還能掙錢還能掙錢。動腦筋動腦筋課堂小結(jié)課堂小結(jié)受教育受教育法律賦法律賦予公民予公民的權(quán)利的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)受教育既是公民的基本權(quán)受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)利又是公民的基本義務(wù)珍惜受珍惜受教育權(quán)教育權(quán)利，履利，履行受教行受教育義務(wù)育義務(wù)1 1、要堅持使自己受到、要堅持使自己受到