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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上青蛙賣泥塘第一課時教學設計長豐縣陶湖中心校 姚大偉教學目標：1、熟讀課文，會認“賣、牌、吆”等 15 個生字，生寫“蛙、賣、搬”等 8 個生字，會寫“青蛙、草籽、野鴨、泉水、竹子、應該、花叢、盡情、道路”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。教學重難點：1、重點：認識15個生字，會寫8個生字。 2、 難點：熟讀課文，理清文章脈絡，了解課文講了一件什么事。教具準備：多媒體課件時間安排：一課時教學過程：一、謎語導入。1、出示謎語。師生共猜。2、揭示課題： 青蛙賣泥塘，引導學生認識故事的主人公以及主人公將要做的事情。二、初讀課文，檢查預習情況

2、。1、自由讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，做到三不：不錯字、不添字、不漏字。（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。（3）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語請圈出來。2、學生按要求自由讀課文。3、檢查學生的預習情況。（1）出示生字寶寶讓學生開火車讀一讀，注意讀準字音。（2）去掉拼音寶寶讓孩子們再讀一讀。（3）學生匯報怎樣記住這些生字寶寶。（4）分類識字。A 加一加：十加買是“賣”，片加卑是“牌”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。B 減一減：茵減艸是“因”，泳減氵是“永”。C 與水有關的“灌”，與樹木有關

3、的“栽”，與心里有關的“愣”。（5）將這些生字送入詞語中，讓學生再認。（6）說說哪些詞語不太好理解。三、再讀課文，了解課文主要內容。1、解決了生字的難關，現在我們讀課文就更容易了。請同學來開火車讀課文，每人讀一個自然段。3、師引導：課文主要講了青蛙賣泥塘的事，那泥塘有沒有賣出去呢，你從哪里看出來的？四、書寫指導。1、出示生字：蛙、搬、籽、破、賣、倒、泉、應2、學生自由觀察，看看哪些生字在書寫的時候應該注意。應該注意哪些地方？3、學生匯報。4、根據學生的匯報，老師小結：（1）左右結構的字有：蛙、籽、破，蛙和破在書寫時應該注意左窄右寬，籽應該注意分布均勻。（2）左中右結構的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均勻。（3）上下結構的字有：賣和泉，在書寫時賣和泉都應該按上窄下寬的規則書寫。（4）半包圍結構的字應，要注意將里面部分包住，順序是先外 面再里面。5、學生描紅，老師巡視指導。6、學生書寫生字。五、老師總結。今天我們解決了青蛙賣泥塘這篇課文的生字，但還不知道它的泥塘究竟能不能賣出去。期待下節課，我們的繼續研究。六、作業。1、書寫生字。2、抄寫詞語。3、有感

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