1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學設計(一)重慶市云陽縣民德小學 劉志穎教學內(nèi)容：西師版課標教材數(shù)學56四年級上冊7879頁。教材分析：本課學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是以兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，因此，學生對算理和算法的理解和探索關不會感到困難。但是，由于乘數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，因此，這一課的學習對學生來說也是非常必要的。教材在安排這一部分內(nèi)容時，有這樣一些特點：1、創(chuàng)設與教學內(nèi)容相融的學習情境，在解決問題的過程中教學計算，三位數(shù)乘兩位數(shù)都能在生活找到它的原型。2、注重學生的自主探索，培養(yǎng)學生遷移類

2、推能力。4、根據(jù)生活經(jīng)驗，提煉數(shù)量關系。教學目標：1. 經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2.獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 3. 在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。教學重點：歸納并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：提煉數(shù)量關系。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：秋天的果園到處是黃澄澄的果子。瞧，像小燈籠一樣的臍橙掛滿了枝頭，小紅迫不及待地想把摘下來。（課件出示，有伴音）

3、(她每小時采摘23千克臍橙，在果園里一共摘了32時，一共摘了多少千克臍橙？)你認為應該怎樣列式？（生說，師板書23用紅色）在練習本上完成。學生獨立練習，指一名上黑板做。師：大家同意他的做法嗎？孩子能說說計算過程嗎？（用第二個因數(shù)個位上的2去乘第一個因數(shù)，所得的積與個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘第一個因數(shù)，所得的積與十位對齊；最后把兩個積加起來。）師：可老師有一點不明白，為什么9寫在十位上？（表示69個十） 師：孩子們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識掌握的真牢固，接下來的新知識我相信你們一定很容易解決的。二、探索新知，理解算理過渡：小紅一家可都忙著呢。瞧（出示課件，生讀題）(媽媽每時采摘123千克

4、臍橙，她在果園里工作了32小時。爸爸每天包裝324筐臍橙，他在果園里工作了27天。)師：從這段話中你獲得了哪些數(shù)學信息？你想提出什么問題？師：孩子們提了兩個很有價值的數(shù)學問題。我們先來解決第一個問題吧。怎樣列式？（列式并板書：123用紅筆板書）師：123×32和23×32最大的區(qū)別是什么？這節(jié)課我們就一起來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（板書課題）師：既然其中的一個因數(shù)由兩位數(shù)增加為三位數(shù)，難度增加了，有信心嘗試一下嗎？（嗯，信心不足，有信心嗎？）開始吧。（指名上黑板做）師：同意他的做法嗎？三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，我們還沒學呢，你們都會做了，聰明的孩子說說你是怎樣做的？（生說師結

5、合豎式指）師：同學們都會了，但老師還有一點不明白的，誰能幫老師來解答，為什么9對齊十位？哦，原來這個積是3690(師用紅筆把0添上)，只是在計算時為了書寫方便，這個0可以不寫。師：明白了嗎？那好下面我們就來試一試。看誰做得又對又快。（說出計算過程，課件演示）2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法師：接下來，我們解決第二個問題。你認為應該怎樣列式？既然上一題都能做，這題肯定也沒問題。開始吧。（指名上黑板做）師：同學們同意他的做法嗎？預設一：（如果上黑板做的同學錯誤）孩子們找找他錯在哪里？你認為應該怎樣記下要進位的數(shù)？（然后改正）預設二：（如果正確并且學生在豎式上有進位）老師發(fā)現(xiàn)這位孩子在豎式上記了一個小小

6、的2，做什么？你還有其他辦法記下進位的數(shù)嗎？（如果正確，沒有進位）師：剛才我下去看了一圈，發(fā)現(xiàn)有的同學在豎式上記下了一個小小的2（師并用紅色補上）做什么？師小結：剛才同學們在計算時遇到了連續(xù)進位這一新問題，解決進位的辦法有很多。有的同學說在前面寫小一點，下一步計算時再加起來，也有的同學說把他記在心里等等，這些辦法都可以。不過老師也要提醒大家，進位也是同學們在計算時最容易出錯的地方，在計算時一定不要忘了把要進的數(shù)加起來。三、深入比較，加深理解師：現(xiàn)在知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法了嗎？（討論后說）他和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法怎樣？(師補充：計算時可別忘要把進位的數(shù)加起來。)四、反饋練習：師：下面我

7、們來檢驗檢驗，看孩子們學得怎么樣。1、我會算：374×21216×4132×128（課件展示）重點：32×128兩種做法，師：說出你的豎式。師：第一種做法更方便，更簡單。強調(diào)以后遇見這樣的題，我們就選擇第一種做法。五、提煉數(shù)量關系師：通過解決這兩個問題，同學們學會了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，我們還可以從中找出新的數(shù)學知識。（出示題目）同學們說小紅、媽媽、爸爸三人是在玩還是在工作？媽媽在果園里工作了32時，我們給32時取個名叫工作？媽媽每時采摘123千克臍橙，你怎樣理解每時？（1小時采摘123千克臍橙）小紅每時采摘23千克臍橙，誰快誰慢？這說明了工作是有快慢之

8、分的。我們把工作快慢取一個名字叫做工作效率。1小時采摘臍橙的千克數(shù)就是工作效率（課件出示），把一共采摘臍橙3936千克叫做工作？（總量），因此對于工作效率、工作時間、工作總量有著怎樣的一種運算關系？。誰來說說爸爸的工作效率、工作時間、工作總量分別是多少？師：這種關系在生活中有廣泛的應用，比如：（師舉例）你還能說說嗎？ 師：由此我們可以看出工作效率不僅僅是指每小時做的工作量，每天做的工作也叫做工作效率，還可以是每分鐘做的工作量，每周做的工作量等都可以叫做工作效率。六拓展提高題過渡：孩子們真聰明，能夠舉一反三！下面的題一定難不到大家。（出示）1、劉老師每分鐘打158個字，18分鐘能打完一份2788

9、個字的文件嗎？2、學校準備給15個班發(fā)練習本，每班144本，還需要40本獎勵學習認真的小朋友。學校應買多少本練習本？ 師：還真難不到大家。接下來的題要注意了喲，先放下筆，再坐端正。3、仔細推敲，細心選擇。小明每分鐘讀196個字，他讀了22分鐘一共讀多少個字？怎樣列式？師：先不妨讓同學們來估算一下。師：到底是多少個字呢？請選擇。（1、3922、143123、43164、4312）師：請大家動手算一算，驗證一下你的猜測是否正確。六、總結留疑1、師：這節(jié)課，你有什么收獲？2、師：我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法遷移類推出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，在數(shù)學上，遷移類推也是我們解決問題時經(jīng)常采用的一種思路。那么，要是讓你計算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？愿意動腦筋的孩子，請你們試試2345×12吧，我想你們一定能找到辦法的。3、師：今