1、Q I Z I Y U E D U匯報人：XXX匯報時間：202X陪I伴I孩I子I在I閱I讀I中I成I長今天要和大家聊以下幾個話題：123為什么進行親子閱讀?親子閱讀從什么時候開始？如何陪伴孩子愛上閱讀?為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。(美)史斯克蘭 吉利蘭1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?聯(lián)合國兒童基金會在世界兒童狀況的報告：語言能力的形成在生命的頭四

2、年到頭八年之間最為關鍵，至晚從十二歲到青春期之間必須養(yǎng)成讀書的興趣，因為這個時期是大腦發(fā)育最快的時期，所有人生最重要的能力都取決于上述階段的學習。美國心理學家推孟在“天才發(fā)生學”的研究中指出：有44%的天才男童和46%天才女童都有5歲開始閱讀的經(jīng)歷。研究之說1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?學校的每一項課程都依賴于閱讀基礎，只有在幼兒期就開始培養(yǎng)孩子的閱讀能力，才能從根本上解決能力弱的問題。 （日）石井勛 教授u閱讀是其他科目學習的基礎。學習之說1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?u閱讀影響孩子的行為美國芝加哥大學追蹤1863位013歲的兒童發(fā)現(xiàn)：父母在孩子1歲以前就讀書給他們聽，長

3、大后較少出現(xiàn)說謊、作弊、霸道或頂撞父母等行為問題。閱讀能力是影響學業(yè)成就、未來成功從事工作的基本條件。 預防閱讀困難1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?u美國對親子閱讀的研究美國的研究者從同一社區(qū)找到兩組3歲的孩子進行實驗研究。兩組孩子他們父母的受教育程度相似、社會經(jīng)濟地位相同。A組孩子的父母持續(xù)兩年時間內(nèi)經(jīng)常念書給孩子聽，一周至少5次；B組則父母沒有和孩子一起閱讀的機會。2年后，兩組的孩子都5歲了。實驗的做法是讓孩子們講述一個和他自己生活相關的故事，比如說描述生日派對、去動物園玩的經(jīng)驗等，然后假裝念一本故事書給洋娃娃聽。1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?u美國對親子閱讀的研究結(jié)果發(fā)

4、現(xiàn)A組的孩子不但文法程度比較高、說的句子比較長，還會用相關子句，而且他們講述中運用的“書面語言”也比較多。1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?多多三歲七個月了，說話開始變得很有文學性，會說豐富的詞匯還有轉(zhuǎn)折句、因果句和遞進句了。有一次看到小區(qū)池塘里的水比較臟，她說：“水很臟，而且還很不衛(wèi)生！”有一次剛買回一個托盤，她就在上面貼了貼紙，我說：“啊，這么快就給貼上貼紙了！”她馬上說：“所以才漂亮啊！” 我的親身經(jīng)歷我的侄女多多的故事1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?我的女兒多多的故事看到蝴蝶，她會說：“蝴蝶在翩翩起舞！”對著自己喜歡的玩具，她會深情地說：“我非常愛它們！”看到各種顏色的花

5、，她會說：“五顏六色的花兒，好美啊！”在房間里找不到媽媽，她會說：“媽媽你在哪兒呀？我怎么找不到你的蹤影啦？”有一次一邊吃豆腐還一邊創(chuàng)編了一首小詩：“大豆腐，滑溜溜，不用咬，吃下肚，小小肚皮真歡喜！”這些爸爸媽媽每天進行親子閱讀有很大關系。我的親身經(jīng)歷1為 什 么 進 行 親 子 閱 讀 ?親子閱讀的根本目的：不是識字！而是啟發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習慣。增強語言能力、發(fā)展思維能力、想象力和創(chuàng)造力。熏陶優(yōu)秀品質(zhì)，解開成長心結(jié)。增加知識面。增進親子溝通。親子閱讀的目的親子閱讀從什么時候開始？你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。2親

6、子 閱 讀 從 什 么 時 候 開 始 ？你和孩子說話從什么時候開始？胎教是一個神話嗎？2親 子 閱 讀 從 什 么 時 候 開 始 ？現(xiàn)代醫(yī)學證實，胎兒確有接受教育的潛在潛能，主要是通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官來實現(xiàn)的。胎兒的聽覺系統(tǒng)在4個月時已開始發(fā)育，懷孕7個月時已基本發(fā)育成熟 。2親 子 閱 讀 從 什 么 時 候 開 始 ？美國研究人員的實驗證明：爸爸媽媽的聲音是安撫寶寶最好的工具。在對2個月后生產(chǎn)的孕婦做的實驗表明：嬰兒在聽到陌生的故事時，心跳加快，聽到熟悉的故事時，心跳變緩。嬰兒在胚胎時期就能對某種特定的聲音感到熟悉，而且將這些熟悉的語調(diào)與舒適和安全感聯(lián)系在一起。如何陪伴孩子愛上閱

7、讀?你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?愛 上 閱 讀 的 4 個 關 鍵01 創(chuàng)造閱讀環(huán)境02 挑選合適圖書03 注重閱讀技巧04 提倡親子共讀3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。” 美國教育家霍力斯曼曾 創(chuàng) 造 閱 讀 環(huán) 境3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?精神環(huán)境l 快樂，溫馨l(fā) 家長的榜樣作用物質(zhì)環(huán)境l 讓書隨處可見，隨手可得；l 光線充足， 安靜舒適；創(chuàng) 造 閱 讀 環(huán) 境3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?03

8、結(jié)合寶寶的年齡特點04 形式、內(nèi)容多樣化01 從寶寶的興趣出發(fā)02 在“精”不在“多”挑 選 合 適 圖 書4個原則3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?03安全的布書，撕不爛的紙板書，小巧的手掌書 12 M：01看：黑白對比強烈，色彩不復雜的卡片、掛圖、圖畫書聽：優(yōu)美流暢的詩歌、散文 3 M：02色彩鮮艷的卡片、掛圖、圖畫書 6 M：書 目 推 薦3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?STEP2STEP3STEP1STEP4第一本和孩子一起讀的書，可選黑看白。教養(yǎng)小孩子，不是買一堆玩具叫她自己玩。孩子才2個月大，只能看得到30公分以內(nèi)的物品。教養(yǎng)小孩子，是要和她一起成長，和她一起

9、經(jīng)歷生命中的每一個第一次，一起體驗每一次成長的喜悅第 一 本 和 孩 子 一 起 讀 的 書3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?棋盤三角圓泡內(nèi) 容 預 覽3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?我愛洗澡認識動物親子動物園(全6冊)噼里啪啦叢書(紙板全7冊)我喜歡游泳草莓點心車來了小熊寶寶1 至 2 歲 書 目 推 薦生活類、認知類、簡單的童話:3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?蒲蒲蘭繪本館 鼠小弟的小背心狐貍的神仙換一換好餓的小蛇螞蟻和西瓜快活的獅子給 托 班 、 小 班 （ 2 4 歲 ） 的 建 議 書 單 信誼經(jīng)典圖畫書母雞蘿絲去散步 鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕 猜猜我有多

10、愛你逃家小兔月亮，生日快樂好餓的毛毛蟲下雪天武士與龍抱抱 小貓頭鷹棕色的熊你在看什么我的連衣裙 接力出版社小波系列翻翻書 童趣出版社 米菲系列 （共8本） 3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?在森林里愛花的牛馬德琳卡誰藏起來了三只山羊嘎啦嘎啦老鼠娶新娘爸爸狼狼喜歡大的國王幸福的大桌子給 中 班 、 大 班 （ 4 6 歲 ） 的 建 議 書 單 爺爺一定有辦法 猜猜我有多愛你月下看貓頭鷹武士與龍好餓的毛毛蟲打瞌睡的房子風到哪里去了小貓玫瑰下雪天逃家小兔遲到大王會飛的抱抱我永遠愛你最奇妙的蛋一園青菜成了精我的名字克麗桑絲美美菊花彼得的椅子蚯蚓的日記三個強盜獾的禮物驢小弟變石頭生氣湯雪人子

11、兒吐吐小阿力的大學校團圓獾的禮物葡萄信誼經(jīng)典圖畫書蒲蒲蘭繪本館3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?啟發(fā)系列圖畫書給 中 班 、 大 班 （ 4 6 歲 ） 的 建 議 書 單 是誰嗯嗯在我的頭上 大衛(wèi)，不可以 我爸爸 花婆婆 三只小豬的真實故事 大腳丫跳芭蕾跳舞吧小雅大猩猩鯨魚阿文的小毯子小恩的秘密花園雪花人奧莉薇和甘伯伯去游河狼婆婆七只瞎老鼠外公 接力出版社活了100萬次的貓“查理與勞拉”系列 （共7本） 南海出版社黑兔和白兔失落的一角 海豚繪本系列我的爸爸叫焦尼 愛心樹繪本系列100萬只貓古力和古拉愛心樹小房子石頭湯我不知道我是誰小黑魚 耕林文化精選繪本一個黑黑、黑黑的故事3如 何

12、 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?大聲朗讀固定時間、地點持之以恒延伸游戲角色扮演適當犯錯123456閱讀技巧3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?u 為孩子“大聲讀書”是公認的培養(yǎng)孩子閱讀習慣的最簡易有效的方法。u 不要追求數(shù)量，過度刺激反而會撐壞了胃口。u 每天5-15分鐘，固定時間、地點。從出生起至少堅持到小學畢業(yè)，貴在持之以恒 。u 一本書可以反復閱讀，滿足孩子的需求，慢慢拓展增加內(nèi)容。閱讀技巧3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ? 陪伴孩子享受輕松愉快、沒有負擔的共同閱讀。讓閱讀如同漫步，重在交流， 避免刻板的、考核式的提問。不要把讀書當成懲罰，家長成為孩子閱讀行為的示范榜樣。親子共讀3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?爸爸也要參與爸爸也需要為孩子讀書承擔起更多的責任。感受爸爸講故事的幽默、夸張，獨特的閱讀氣質(zhì)與思考視角。親子共讀3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?同一個故事不同的人來講（姥姥、阿姨）不要依靠錄音機親子共讀3如 何 陪 伴 孩 子 愛 上 閱 讀 ?充分利用公共資源，讓孩子與更多同伴分享交流。 讓同齡的孩子一起看書，并鼓勵他們相互交流。 配合幼兒園的早閱課程進行親子共讀，和幼兒園形成合力，共同促進孩子閱讀發(fā)展。 帶孩子到繪本館、書店、圖書館或幼兒園的閱覽室，讓他們自主選書、讀書。親子共讀3如 何 陪 伴 孩 子 愛