1、擇業觀與市場用人標準一、擇業觀的內涵：一、擇業觀的內涵：1、擇業就是擇業者根據自己的職業理想和能力，從社會上各種職業中選擇其中一種作為自己所從事職業的過程。、擇業就是擇業者根據自己的職業理想和能力，從社會上各種職業中選擇其中一種作為自己所從事職業的過程。 2、擇業觀是擇業主體對選擇某種社會職業的認識、評價、態度、方法和心理傾向等，它既是擇業者職業理想的直接體現，也是擇業者世界觀、人生觀、價值觀的最直接表達。、擇業觀是擇業主體對選擇某種社會職業的認識、評價、態度、方法和心理傾向等，它既是擇業者職業理想的直接體現，也是擇業者世界觀、人生觀、價值觀的最直接表達。3、大學生擇業觀是在校大學生，在讀書學

2、習和社會實踐過程中形成的，對如何選擇職業這一實踐活動的較穩定的認識、態度和基本的指導思想。、大學生擇業觀是在校大學生，在讀書學習和社會實踐過程中形成的，對如何選擇職業這一實踐活動的較穩定的認識、態度和基本的指導思想。二、大學生擇業觀的特點二、大學生擇業觀的特點1 1、時代性、時代性 7070年代末至年代末至8080年代初：服從國家分配年代初：服從國家分配 8080年代中后期年代中后期: :發揮個人特長發揮個人特長9090年代前期：就業求穩定年代前期：就業求穩定9090年代中后期至年代中后期至2121世紀初：找到最佳結合點世紀初：找到最佳結合點2121世紀初至今：追求實利，關注自我發展世紀初至今

3、：追求實利，關注自我發展傳統價值觀：做一顆螺絲釘，工作到退休。現代價值觀：實現經濟目標，成就理性動機。后現代價值觀：實現個體幸福最大化，追求個體標準差異，不強調權威與大眾標準。 工作價值觀整體趨向工作價值觀整體趨向活出B樣人生“特別能吃苦”，我做到了前四個字。2、主體性、主體性 主要體現在職業選擇過程中，主要體現在職業選擇過程中，他們崇尚自我、以個人為中心、注重他們崇尚自我、以個人為中心、注重個人奮斗、強調自我價值的體現；在個人奮斗、強調自我價值的體現；在職業活動中只愿當主角，不愿當配角，職業活動中只愿當主角，不愿當配角，總擔心自己被埋沒、被大材小用等等。總擔心自己被埋沒、被大材小用等等。 3

4、 3、差異性、差異性差異性主要體現兩個方面：差異性主要體現兩個方面：一是升學與職業的選擇上。一是升學與職業的選擇上。二是選擇職業的出發點上。二是選擇職業的出發點上。 比如，大學生在設計自己的成才之比如，大學生在設計自己的成才之路時是多角度、全方位的：或考研專攻路時是多角度、全方位的：或考研專攻學業，或考學業，或考“托福托福”以向外謀求發展空以向外謀求發展空間，或從政以爭取社會聲望和社會地位，間，或從政以爭取社會聲望和社會地位，或經商以充實經濟基礎，或積極響應國或經商以充實經濟基礎，或積極響應國家號召，為國為民奉獻熱血青春等。家號召，為國為民奉獻熱血青春等。 三、當代大學生的落后擇業觀三、當代大

5、學生的落后擇業觀1 1、攀比心理、攀比心理 2 2、盲目求高心理、盲目求高心理 3 3、不平衡心理、不平衡心理4 4、自卑心理、自卑心理5 5、自負心理、自負心理6 6、依賴心理、依賴心理認知雷區認知雷區大學生大學生雇雇 主主職業選擇優秀適合的投資時間成績、經歷能力努力成為復雜型人才復合型人才能力提升短板提升發揮長板（印度近視）人際關系搞關系人脈很 看 重第一份薪水第一份工作（平臺） 有關職業的基本事實有關職業的基本事實沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。你需要通過其它活動來平衡你的生活，才有可能感覺到豐富與完整。勞動力市場和經濟形勢都時常發生變化，甚至

6、是急劇的變化。有的行業在目前可能充滿了機會，但卻會在數年內飽和。 有關職業的基本事實有關職業的基本事實變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會持續一生，而需要不斷調整和變化才能保持滿意感。你需要學會如何應對工作的變動，而不是如何去避免它。有關職業的基本事實有關職業的基本事實鐵飯碗是相對的，變化是必然的；逃避是不可能的，學會面對是必須的。 明確自己的職業規劃，及早做好面對工作世界的準備； 多一些實踐探索，增加對工作世界的體驗和認識； 調整心態，意識到非理想就業的可能性，減少遭遇就業不理想時所受到的沖擊； 從生涯發展的角度看待非理想就業，把其看作是學習新技能、積累更多工作經驗的機會。面對現狀，大學

7、生需要：面對現狀，大學生需要：四、樹立新型擇業觀四、樹立新型擇業觀 如果就業觀念不轉變，大學生就業難的問題將很難有根本的改善。專家提醒：專家提醒：1.正視現實，自主就業正視現實，自主就業了解形勢了解形勢 分析市場分析市場 確定目標確定目標 主動出擊主動出擊2.改變傳統觀念，樹立新的擇業觀改變傳統觀念，樹立新的擇業觀（1）、實現從）、實現從“社會精英社會精英”到到“普通勞動者普通勞動者”的的 觀念轉變。觀念轉變。（2）、樹立）、樹立“先就業，后擇業先就業，后擇業”的思想。的思想。（3）、樹立到基層、到農村的觀念。）、樹立到基層、到農村的觀念。（4）、樹立自主創業和終身學習的觀念。）、樹立自主創業

8、和終身學習的觀念。（1 1）實現從）實現從“社會精英社會精英”到到 “普通勞動者普通勞動者”的觀念轉變的觀念轉變 羅福歡大學生擦鞋擦出亮麗人生！能發揮自己作用的職能發揮自己作用的職位就是位就是“體面職位體面職位”（2 2） 樹立樹立“先就業，后擇業先就業，后擇業”思想思想 有的學生認為：只有一次定位才可減少就業成本，才能對今后發展有利。 許多稍有名氣的用人單位都許多稍有名氣的用人單位都提出有提出有2年以上實踐經驗的要求。年以上實踐經驗的要求。為何不先找個單位切切實實地煅為何不先找個單位切切實實地煅煉一下自己呢？煉一下自己呢？（3 3）樹立到基層、到農村的觀念）樹立到基層、到農村的觀念 2009

9、年年4月第三屆全國大學生月第三屆全國大學生“村官村官”論壇上發布的大學生論壇上發布的大學生“村官村官”發展報告發展報告(2009)稱稱,全國現任大學生全國現任大學生“村官村官”總數已達到總數已達到13萬人以上。萬人以上。 視頻欣賞：青春因選擇而精彩 新農村建設需要大學生注入新鮮血液新農村建設需要大學生注入新鮮血液 “全面建設小康社會全面建設小康社會,重點在農村重點在農村,難點也在農村。難點也在農村。”中國人中國人民大學農業與農村發展學院教授鄭風田認為民大學農業與農村發展學院教授鄭風田認為,我國農村要實我國農村要實現粗放型向集約型生產方式的轉變現粗放型向集約型生產方式的轉變,真正讓廣大農民走向富

10、真正讓廣大農民走向富裕之路裕之路,必須在科學發展觀的指導下必須在科學發展觀的指導下,用科學技術提高農村生用科學技術提高農村生產力。現在很多村級組織產力。現在很多村級組織,干部隊伍老化現象嚴重干部隊伍老化現象嚴重,缺少有文缺少有文化知識、有科學技能、有發展思路、有膽識氣魄、有創新精化知識、有科學技能、有發展思路、有膽識氣魄、有創新精神的帶頭人神的帶頭人,人的因素已經嚴重制約了農村的發展。人的因素已經嚴重制約了農村的發展。 大學畢業生需要在農村礪練成長大學畢業生需要在農村礪練成長 大學生大學生“村官村官”、江蘇省揚州市廣陵區曲江街道沙口村黨總支副書、江蘇省揚州市廣陵區曲江街道沙口村黨總支副書記張晶

11、晶說記張晶晶說:“80后的我們大多是獨生子女后的我們大多是獨生子女,從小嬌生慣養從小嬌生慣養,大學生大學生 的的光環讓我們理想色彩較濃光環讓我們理想色彩較濃,職業期望過高。如果不在實踐中磨練、成職業期望過高。如果不在實踐中磨練、成長長,就很難擔當社會重任。農村既是施展才華的舞臺就很難擔當社會重任。農村既是施展才華的舞臺,又是礪練人生的又是礪練人生的學校。高校畢業生到農村去學校。高校畢業生到農村去,是成長成才的一種正確選擇。是成長成才的一種正確選擇。” 鄭風田在接受記者采訪時說,大學生到農村去當“村官”有三大優勢:一是發揮頭腦活的優勢,當發展農村經濟的“參謀長”。大學生“村官 ”們可充分發揮自己

12、接受新事物快、懂電腦等特長,上網學習農業實用技術和外地先進的發展模式,積極為村支兩委當參謀、出點子。二是發揮干勁足的優勢,當調處農村矛盾的“協調員”。三是發揮興趣廣的優勢,當活躍農村文化的“先行官”。 河北省柏鄉縣內步鄉內三村曾是全縣出了名的“泥糊涂村”,村里沒有一條像樣的街道。在“首屆十佳大學生村官”、內三村黨支部書記郭華彬的努力下,5.8公里的村級路通了,同時又投入了23萬元整修了街道。如今,全村老百姓60%以上的農戶都有了第三產業,致富的勁頭特別足。老百姓說, 內三村在郭華彬手里變了模樣。（4 4）樹立自主創業和終身學習的觀念）樹立自主創業和終身學習的觀念 大學生創業優勢：大學生創業優勢

13、： 1.具有較高程度的文化水平具有較高程度的文化水平,對事物對事物較有領悟力較有領悟力,有些東西一點即通；有些東西一點即通； 2.自主學習知識的能力強自主學習知識的能力強,接受接受新鮮事物快新鮮事物快,甚至是潮流的引領者；甚至是潮流的引領者； 3.思維活躍思維活躍,不受拘束不受拘束,想象力比想象力比較豐富；較豐富； 4.運用技術能力強運用技術能力強,能夠在互聯網能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息；絡上搜尋到許多信息； 5.精力旺盛精力旺盛,自信心較足自信心較足,對認準的事情有激情去做；對認準的事情有激情去做； 6.沒有成家的大學生暫無家庭負擔沒有成家的大學生暫無家庭負擔,其創業很可能獲得家庭或家族

14、的支持。其創業很可能獲得家庭或家族的支持。 大學生創業劣勢：大學生創業劣勢： 1.缺乏社會經驗和職業經歷缺乏社會經驗和職業經歷,尤其缺乏人際關系和商業網絡；尤其缺乏人際關系和商業網絡； 2.缺乏真正有商業前景的創業項目缺乏真正有商業前景的創業項目,許多創業點子經不起市場的考驗；許多創業點子經不起市場的考驗； 3.缺乏商業信用缺乏商業信用,在校大學生信用檔案與社會沒有接軌在校大學生信用檔案與社會沒有接軌,導致融資借貸困難重導致融資借貸困難重重；重； 4.喜歡紙上談兵喜歡紙上談兵,市場預測普遍過于樂觀；市場預測普遍過于樂觀； 5.眼高手低眼高手低,好高騖遠好高騖遠,看不起蠅頭小利；看不起蠅頭小利；

15、 6.獨立人格沒有完全形成獨立人格沒有完全形成,缺乏對社會和個人的責任感。缺乏對社會和個人的責任感。 【大學生優勢創業項目】【大學生優勢創業項目】 天津市創業指導培訓中心的專家表示：大學生創業，沒有穩賺不天津市創業指導培訓中心的專家表示：大學生創業，沒有穩賺不賠的行業，更沒有絕對回報快的項目，學生創業要根據自身的專業、賠的行業，更沒有絕對回報快的項目，學生創業要根據自身的專業、能力、性格、愛好去選擇適合自己的行業，任何成功的創業例子都不能力、性格、愛好去選擇適合自己的行業，任何成功的創業例子都不能在所有人身上能在所有人身上“生搬硬套生搬硬套”，在選擇行業的前期更要對其前景做好足，在選擇行業的前

16、期更要對其前景做好足夠的認知，不能盲目跟風，以免上當受騙。夠的認知，不能盲目跟風，以免上當受騙。 3個志同道合的大學生，個志同道合的大學生，自己投資開了一個蛋糕烘焙店自己投資開了一個蛋糕烘焙店 華南農業大學獸醫專業畢業生黃曉敏，華南農業大學獸醫專業畢業生黃曉敏， 在廣州開辦起廣州市雅泰動物醫院。在廣州開辦起廣州市雅泰動物醫院。 【大學生四大相對容易成功的創業行業】【大學生四大相對容易成功的創業行業】 服務類：會議禮儀服務、家教服務中心、速記訓練經營等。服務類：會議禮儀服務、家教服務中心、速記訓練經營等。 品牌類：各類教育與培訓、成熟技術轉讓、各種專業咨詢等。品牌類：各類教育與培訓、成熟技術轉讓

17、、各種專業咨詢等。 技術類：圖書制作前期工作、各類平面設計制作、各種專項代理業務等。技術類：圖書制作前期工作、各類平面設計制作、各種專項代理業務等。 對外合作類：服裝鞋帽設計、主題假日學校、婚禮化妝司儀等。對外合作類：服裝鞋帽設計、主題假日學校、婚禮化妝司儀等。合肥警官學院05屆畢業生尹小二蘑菇養殖一群大學生在蘭州創辦小丑快遞公司畢業于西南大學鄧費建、鄧波畢業于西南大學鄧費建、鄧波兄弟畢業，回村開辦肉鵝養殖兄弟畢業，回村開辦肉鵝養殖場。場。 青島理工大學大三男生任鳳春，青島理工大學大三男生任鳳春，創業三年攬下四家店面。創業三年攬下四家店面。第二節第二節 市場用人標準市場用人標準一、大學畢業生就

18、業市場有形市場有形市場無形市場無形市場大學畢業生就業市場按其外在表現形式劃分大學畢業生就業市場按其外在表現形式劃分 1 1、有形市場是指有固定的場所、具體的時間和、有形市場是指有固定的場所、具體的時間和地點、特定的參加對象等的市場；無形市場主地點、特定的參加對象等的市場；無形市場主要指不受時間、地點、場所限制而畢業生和用要指不受時間、地點、場所限制而畢業生和用人單位自行選擇的市場。人單位自行選擇的市場。 A A高等學校舉辦的畢業生就業市場高等學校舉辦的畢業生就業市場B B地方畢業生就業主管部門舉辦的畢業生就業市地方畢業生就業主管部門舉辦的畢業生就業市場。場。 C C企業舉辦的畢業生就業市場。企

19、業舉辦的畢業生就業市場。D D高校聯辦的畢業生就業市場。高校聯辦的畢業生就業市場。E E行業性畢業生就業市場。行業性畢業生就業市場。F F分科類畢業生就業市場。分科類畢業生就業市場。 2、無形市場，主要有高校畢業生就業信息管理和決策支持、無形市場，主要有高校畢業生就業信息管理和決策支持系統、畢業生生源信息庫、用人信息庫，全國就業信息網系統、畢業生生源信息庫、用人信息庫，全國就業信息網絡等等。絡等等。 大學畢業生求職網站網址大學畢業生求職網站網址序號序號網網 站站 名名 稱稱網網 址址1全國高校畢業生就業信息網2中國院校人才網3中國人才熱線4中國人才5104高級人才加油站6高校畢業生求職中心7中

20、國易聘網. 8西部工作網9北京人才網10上海高校畢業生就業信息網11北京科銳人才網12智通網上人力資源二二 市場用人標準市場用人標準 社會究竟需要什么樣的人社會究竟需要什么樣的人才？大學生應該怎樣培養自才？大學生應該怎樣培養自身素質與能力？武漢大學社身素質與能力？武漢大學社會發展研究所對近會發展研究所對近2000家用家用人單位和人單位和800多名畢業生進行多名畢業生進行調查研究。調查研究。（一）用人單位對于大學生（一）用人單位對于大學生評價的啟示評價的啟示 形成正確的自我定位形成正確的自我定位愛國熱情愛國熱情72.272.21 1文明修養文明修養63.263.21212進取精神進取精神71.8

21、71.82 2合作精神合作精神63.063.01313道德水準道德水準68.868.83 3敬業精神敬業精神62.662.61414專業水平專業水平68.468.44 4語言表達語言表達62.462.41515工作能力工作能力68.468.45 5學術視野學術視野61.461.41616知識結構知識結構67.067.06 6外語水平外語水平60.860.81717適應能力適應能力66.666.67 7心理素質心理素質59.259.21818政治態度政治態度65.265.28 8創新能力創新能力57.857.81919電腦操作電腦操作64.464.49 9寫作能力寫作能力55.455.42020

22、人際關系人際關系64.264.21010科研能力科研能力55.455.42121身體素質身體素質63.463.41111自知之明自知之明54.854.82222表一：大學生各項素質指標綜合得分排序（百分制得分）表一：大學生各項素質指標綜合得分排序（百分制得分）指標內容指標內容投票數投票數百分比（百分比（% %）排序排序自知之明31319.11敬業精神22213.02吃苦耐勞17210.53處理實際問題能力1358.24創新能力825.05急功近利804.96合作精神784.87處理人際關系能力774.78心理素質724.49寫作能力412.510表二：用人單位在表二：用人單位在“最不滿意欄最不

23、滿意欄”中投票最多的中投票最多的10個指標個指標（二）用人單位如何選拔人才：（二）用人單位如何選拔人才： 敬業精神與實干能力特別重要敬業精神與實干能力特別重要 用人單位選用大學生的標準是什么，對用人單位選用大學生的標準是什么，對大學和大學生來講也是一個極其重要的信息。大學和大學生來講也是一個極其重要的信息。能力類型能力類型百分比（百分比（%）排序排序分析解決問題能力分析解決問題能力68.71獨立工作能力獨立工作能力53.32實踐動手能力實踐動手能力48.13口頭表達能力口頭表達能力42.34創新能力創新能力40.45文字表達能力文字表達能力36.06組織管理能力組織管理能力35.47人際交往能

24、力人際交往能力27.68使用計算機能力使用計算機能力26.09科研能力科研能力14.810使用外語能力使用外語能力11.111表三：用人單位對畢業生能力偏好統計表表三：用人單位對畢業生能力偏好統計表素質類型素質類型百分比百分比 排序排序素質類型素質類型百分比百分比排序排序敬業精神90.11不計個人得失 20.38合作精神44.72經受挫折能力 18.39政治素質44.63社會公德15.310身體健康43.94意志堅強14.911吃苦耐勞42.25文體特長5.612心理素質30.06生活態度4.913社會責任27.87有個性3.714表四：用人單位對人格和素質偏好統計分析表表四：用人單位對人格和

25、素質偏好統計分析表 (三三)、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才 用人單位的知識觀：既重專業，又重通才用人單位的知識觀：既重專業，又重通才 對用人單位來說，畢業生掌握知識的情況對用人單位來說，畢業生掌握知識的情況無疑是重要的，但掌握什么樣的知識，不同無疑是重要的，但掌握什么樣的知識，不同的用人單位持有不同的看法。的用人單位持有不同的看法。偏偏 好好得分得分排序排序專業基礎知識扎實專業基礎知識扎實1.58931.58931 1知識應用性強1.29372知識自我更新能力強1.27303掌握最新知識0.89314知識面廣0.89065其它0.18166表五：用人單位對人才掌握知識

26、偏好統計分析表表五：用人單位對人才掌握知識偏好統計分析表視頻欣賞： ？ (四四)往屆畢業生的認識與建議往屆畢業生的認識與建議 畢業生認為事業賴以成功的重要的因素畢業生認為事業賴以成功的重要的因素 以以830名往屆畢業生的經歷和經驗來理名往屆畢業生的經歷和經驗來理解和解釋成功的因素，對在校大學生應該具解和解釋成功的因素，對在校大學生應該具有重要參考價值。有重要參考價值。能力類型能力類型選擇百分比選擇百分比排序排序個人努力85.31機會運氣64.12學校教育水平57.83天賦與能力44.04社會關系網30.05家庭背景或出身10.06表六：事業賴以成功因素統計分析表表六：事業賴以成功因素統計分析表

27、 表六告訴我們，個人在社會中事業的成功的首要因素是“個人努力”，高于其它因素；第二重要的因素為“機會或運氣”，人要事業成功，機遇也是重要因素，并且要善于抓住機遇；其后是“受教育水平”和“天賦與能力”。 往屆畢業生對大學生能力培養的建議往屆畢業生對大學生能力培養的建議 事業成功歸根結底是依靠自己的能力創造的。然而，我事業成功歸根結底是依靠自己的能力創造的。然而，我們應該培養那些能力呢？最有發言權的恐怕就是已經走上工們應該培養那些能力呢？最有發言權的恐怕就是已經走上工作崗位，自己在學校所學的專業知識和技能已經收到了實際作崗位，自己在學校所學的專業知識和技能已經收到了實際工作檢驗的畢業生了。工作檢驗

28、的畢業生了。能力類型能力類型選擇百分比選擇百分比排序排序分析解決問題能力分析解決問題能力73.273.21 1口頭表達能力口頭表達能力43.043.02 2獨立工作能力獨立工作能力42.942.93 3文字表達能力文字表達能力40.940.94 4人際交往能力人際交往能力37.437.45 5創新能力創新能力36.536.56 6實踐動手能力實踐動手能力35.735.77 7組織管理能力組織管理能力34.534.58 8使用外語能力使用外語能力25.525.59 9使用計算機能力使用計算機能力15.815.81010表七：學生能力培養建議統計分析表表七：學生能力培養建議統計分析表 能力與技能

29、能力是人們順利實現某種活動的心理條件，能力是人們順利實現某種活動的心理條件，它不僅包含了一個人現在已經達到的水平，它不僅包含了一個人現在已經達到的水平，而且包含了一個人所具有的潛力。而且包含了一個人所具有的潛力。 技能是人們通過后天學習和練習而獲得的技能是人們通過后天學習和練習而獲得的能力，通常表現為某種動作系統和動作方能力，通常表現為某種動作系統和動作方式。式。技能的分類技能的分類美國，辛迪梵和理查德鮑爾斯( & )專業知識技能可遷移技能自我管理技能 就是你所掌握的知識 需要經過有意識的、專門的學習和記憶。 常常與我們的專業學習或工作內容直接相關。 它的重要性常常被求職者夸大。 一般

30、用來表示。名詞名詞專業知識技能專業知識技能 專業知識技能的發現專業知識技能的發現 你大學學習的是什么專業？ 你的專業課有哪些？ 除了專業課之外，你還選修了哪些課程？ 你參加過哪些相關培訓？ 你最近在看什么書？ 籃球的游戲規則是什么？ . 在校教育 業余輔導，自學相關課程 專業會議，講座，研討會 資格認證考試培訓 崗前培訓，在職教育 業余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責專業知識技能的獲得專業知識技能的獲得 可遷移技能可遷移技能 就是你所能做的事，也稱為通用技能。 可以在生活的方方面面，特別是工作之外得到發展。 可以在工作內外，工作之間通用。 它是用人單位最看重的部分。 一般用來表示。動詞動詞

31、可遷移技能動詞表可遷移技能動詞表 教學 組織 說服 設計 安裝 幫助 計算 分析 搜索 決策 學習 溝通 表達 可遷移技能的發現可遷移技能的發現你都會做什么？你參加過哪些社會實踐？請用5-10個動詞來概述你的工作能力。你覺得自己最突出的工作能力有哪些？哪些能力使你能夠勝任這項工作？ 可遷移技能的獲得可遷移技能的獲得 參與實踐，歸納總結 觀察學習，模仿體會 專業訓練 實習培訓 業余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責 自我管理技能自我管理技能 就是你所具有的特征和品質。 用來幫助一個人更好地適應環境。 是個人最有價值的“資產”。 是影響職業生涯成功與否的關鍵。 一般用或來表示。形容詞形容詞副詞副詞

32、 管理技能表管理技能表學術性強的勤學的，博學的活躍的活潑的，精力充沛的心胸開闊的寬容的，開明的認真的可靠的、負責的周到的有禮貌的，彬彬有理的進取的冒險的、努力的誠實的樂觀的，坦率的富有想象力的有創造性的，有創意的耐心的堅定不移的、毫無怨言的有說服力的令人信服的，有影響力的勤奮的努力的，忙碌的忠誠的真誠的，忠實的，堅定的 自我管理技能的發現自我管理技能的發現請用5個形容詞來描述你的優點。在老師眼里，你是一個什么樣的學生？你的同學通常怎么評價你？通常，你給人留下最深刻的印象會是什么？你覺得自己身上最明顯的特點是什么？ 自我管理技能的獲得自我管理技能的獲得 榜樣的力量，認同與練習 觀念的多元化 自我

33、認知的提高 意志力的培養 豐富的精神生活 業余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責分享分享大樹的比喻大樹的比喻專業知識技能可遷移技能自我管理技能 討論：討論： 三種技能之間的關系 哪種技能更重要？ 大學生在理解技能方面存在哪些誤區？ 可選活動：夸夸我自己可選活動：夸夸我自己5分鐘內盡可能多地寫下自己所擁有的能力。與你的同伴分享，看看有什么樣的規律。 探索自我技能的方法探索自我技能的方法 成績單，實踐報告，實習證明，工作履歷表 技能問卷或技能分類卡 成就故事集的撰寫與分析 用法來編寫成就故事用法來編寫成就故事 寫一個你的成就故事，包括：當時的形式（）面臨的任務/目標（）采取的行動/態度（）取得的結果（）試分析其中所反映的個人技能。 成就故事成就故事 這學期，作為師范生的必要培訓內容之一，我們的教學技能培訓課要這學期，作為師范生的必要培訓內容之一，我們的教學技能培訓課要求我們在學期當