1、精選優質文檔-傾情為你奉上折形狀教案 教學目標：過程與方法能夠提出周圍環境中與形狀有關的問題，并設法解釋；使用恰當語言描述研究的方法；能預測不同形狀的結構哪種承受力大些；初步學會改變紙的形狀和紙筒形狀，增大其承受力的方法。知識與技能知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同；了解形狀在生產、生活中的廣泛應用。情感、態度與價值觀欣賞自然界生物奇妙的形狀和結構，感嘆它給人們帶來的啟示；體驗與人合作共同完成任務的樂趣；意識到科學技術在解決生產生活中的問題時能起重要作用教學重難點：本課學生的探究重點是把紙折成不同形狀，研究它們的承受力，引導學生發現紙的形狀與它們的承受力大小有關，如果把物體的形狀改變成三角

2、形、圓柱形、拱形等，都可以增加其承受力。教學準備： 教師準備：烏龜、房屋等圖片，蛋殼、紙、重物等學生準備：膠帶、雞蛋等。教學時間： 1課時教學過程設計：一、激趣導入。1、談話：老師想用這張紙托起一本科學書，你們有什么好方法嗎？2、學生討論并嘗試用紙托起書本。（預測學生用手拿紙兩邊托起來）如何使這張紙獨立的站住？（預測學生把紙卷起來，然后把書擔在上面）3、提問：為什么現在這張紙可以承受書的重量了？4、學生匯報：我們把紙折了起來，改變了紙的形狀。今天這節課，我們就一起來學習折形狀（師板書：折形狀）5、說到形狀，我今天也準備了一些，你認識嗎？（出示形狀）6、談話：學生認識形狀，說出名稱。7、提問：這

3、是我們生活中最常見的幾種形狀，但是有許多物體包含多種形狀，請看大屏幕，誰來說說出圖中的物體都包含有哪些基本形狀？（出示圖片）6、總結：生活中的物體不僅要堅固，還要美觀，但大多數物體是由這幾種基本形狀構成的（錐體、圓柱體、長方體、球體）。二、探究不同形狀紙筒的承受力大小。1、談話：剛才我們把紙折成了圓柱型紙筒，獨立的支撐起了科學書，除此之外，你還能把紙折成什么形狀？2、學生討論交流：（說出各種各樣的形狀）3、討論：折紙時咱們注意些什么？ （如果學生沒有想到，要提示學生，為了增加形狀的穩固性，我們要用膠帶紙把紙的接縫粘起來，要留邊）4、要求學生：每個小組的學生盡量折出不同形狀的紙筒。5、活動：學生

4、折紙，老師巡視，指導。學生交流匯報各自折的形狀。6、老師提問：剛才我們用同一張紙，折出了不同高度、不同層數，不同大小的形狀，我們這樣比較這張紙的承受力，合理嗎？7、學生討論后匯報：要考慮紙的大小厚度相同，高度相同，紙的層數相同今天就請同學們統一用老師準備的紙來折，我們用這條邊來做高好不好？注意就折一層（隨學生回答出示）8、提問：接下來我們要想知道誰的承受力大，應該怎么辦？怎么驗證？9、學生講述方法：實驗/只要在上面放重物就行了，（放重物，如何比較？）學生：比一比，哪種形狀的紙筒放的重物多就是誰的承受力大。（怎么計算承受力）10、提問：同學們想一想，對于重物應該有什么要求呢？11、學生回答：為了

5、使實驗的標準相同，放在上面的重物，重量應該是相同的。12、師：老師給大家準備的重物是字典，放的時候還應該注意什么？13、學生：放重物要小心14、師：那應該怎么放？15、學生回答：輕拿輕放（什么叫輕拿輕放）/使重物在紙形狀上保持平衡，16、后才能松開手。（隨學生回答出示）17、師：我覺得實驗中的同一形狀應該多折幾個，想一想，為什么？18、學生：多折幾個做實驗，因為次數越多，結果越準確，一個說明不了問題。（老師補充：如果發現有褶皺的不能再用，要換一個）19、師：那咱們統一每種形狀折兩個，做兩次，讓咱們的實驗結果更加準確。20、師：在實驗之前，我們應該養成先預測的好習慣，21、師：好，請大家先來預測

6、一下，這些紙筒各能承受多少本呢？寫在你們的記錄紙上。22、學生預測并填寫記錄23、師：寫好了嗎？誰來匯報？24、學生匯報25、師：那咱們現在開始實驗，注意剛才我們提出的問題，（紙要粘牢，紙的高度、層數要一致，并且在實驗中，要注意重物的輕拿輕放，每個形狀折兩個）還要做好實驗記錄26、師巡視指導學生做好實驗并記錄27、學生交流各種形狀的承受力，匯報結果。（老師利用EXCEL進行統計，在統計前先進行識圖，講解圖表的功能，含義）28、師：通過數據你有什么發現？29、學生：邊越多，承受力越大（圓柱型紙筒承受力最大）30、提問：如果現在有一個八邊形的紙筒，你覺得它的承受力可能會是多少？通過實驗我們發現：改

7、變物體的形狀，可以改變物體的承受力。三、了解形狀在生產生活中的應用1、提問：請看圖片：你覺得這些物體是根據什么道理做成的，為什么要這樣設計？（出示圖片）2、學生討論交流：3、師總結：我們通過改變物體的形狀，可以增大它們的承受力，這些新型材料還很省材料。四探究雞蛋的形狀與它的承受力的1、師：（摸出雞蛋）瞧，這是什么？（雞蛋）請你仔細觀察，看看它是什么形狀？2、生：橢圓形的3、師：我們平時為什么拿起雞蛋來總是小心翼翼呢？4、生：我怕把雞蛋弄破、弄碎5、師：雞蛋真的那么容易破嗎？如果老師把雞蛋放在掌心使勁捏，蛋會破嗎？我們一起來試試。請同學們拿出準備好的雞蛋照老師的樣子把它放在掌心捏捏看。（師示范）6、師：你有什么發現？7、生：蛋不易捏破。8、師：為什么呢？你覺得可能是什么原因呢？9、生：可能和雞蛋的形狀有關系吧。10、師：既然你覺得可能和形狀有關，那我們一起來做個實驗好不好？教師演示：（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像禁不起碰撞，猜猜我們放多少本字典能將它壓塌呢？（先學生預測，老師演示蛋殼的承受力。）11、師：雞蛋的這種形狀有一個優點，它能把外來的力均勻的分散開來，所以能承受比較大的重力。生活中類似雞蛋這樣的建筑還有很多呢？一起來看看？12、出示圖片，學生欣賞。五鞏固總結1、通過這節課的學習，你有什么感想？2、學生匯報： 改變物體形狀，可以改變承受