1、中小學(xué)教師資格考試模擬卷（一）保教知識(shí)與能力（幼兒園）參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1. 【答案】D。解析：本題考查學(xué)前教育的特點(diǎn)。學(xué)前教育具有如下的特點(diǎn)：非義務(wù)性，保教結(jié)合, 啟蒙性和直接經(jīng)驗(yàn)性。題目中描述的是家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇是否送幼兒入園，也就是幼兒 去幼兒園接受教育是自愿的而非強(qiáng)制性的，所以體現(xiàn)的是學(xué)前教育的非義務(wù)性。故此題選D。2. 【答案】Ao解析：綱要中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。題干 中描述的是在玲玲游戲時(shí)遇到了困難，張老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使游戲進(jìn)行下去。因此，答案選A。3. 【答案】Co解析：本題考

2、查具體形象思維的特點(diǎn)。題目中王老師的提問(wèn)是想引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的 運(yùn)算，但是三歲的明明不能按照老師的思路來(lái)回答，而是憑借自己生活中的己有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出爸爸不吃糖， 體現(xiàn)的是兒童具體形象思維派生的特點(diǎn)一一經(jīng)驗(yàn)性，故此題選Co4. 【答案】Ao解析：本題考查教育學(xué)中布魯姆的目標(biāo)分類(lèi)學(xué)。布魯姆等人將教育目標(biāo)分為三個(gè)維 度：情感目標(biāo)、技能目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)。題目中的萌發(fā)保護(hù)牙齒的意識(shí)屬于健康領(lǐng)域的情感目標(biāo)。故此題 選Ao5. 【答案】Co解析：本題考查西方學(xué)前教育家裴斯泰洛齊及其教育思想。A選項(xiàng)福祿貝爾重視游 戲的教育價(jià)值。B選項(xiàng)柏拉圖論述了建立貴族共和國(guó)的思想；第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育的主張，認(rèn)為 兒童屬于國(guó)有。

3、C選項(xiàng)裴斯泰洛齊最早提出教育心理學(xué)化的主張，提倡情感教育和愛(ài)的教育。D選項(xiàng)皮 亞杰提出了兒童認(rèn)知發(fā)展理論的四個(gè)階段。故此題選C。6. 【答案】Ao解析：本題考查學(xué)前心理學(xué)中注意的品質(zhì)。注意的品質(zhì)包括注意的分配，注意的穩(wěn) 定，注意的范圍以及注意的轉(zhuǎn)移。注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)注意指向于兩種或幾種不同的對(duì)象與活 動(dòng)。題目中三歲的幼兒在飯桌上說(shuō)話就得放下手中的筷子，同一時(shí)間內(nèi)只能做一件事，不能邊吃邊說(shuō)， 說(shuō)明三歲的幼兒注意分配能力較弱。故此題選A。7. 【答案】Co解析：本題考查大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性。大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性包括優(yōu)勢(shì)原則、鑲嵌式 原則、動(dòng)力定型原則。C項(xiàng)說(shuō)法不符合題意，故此題選C。8. 【

4、答案】Do解析：本題考查36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。指南健康領(lǐng)域目標(biāo)3具備基 本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的能力中指出56歲幼兒應(yīng)達(dá)到未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén)的目標(biāo)。故此 題選D。9. 【答案】Bo解析：本題考查36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。指南中健康領(lǐng)域分為三個(gè)目 標(biāo)：身心狀況，動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力。題目中的A、C、D屬于身心狀況的子目標(biāo)，B選項(xiàng) 屬于生活習(xí)慣與生活能力的子目標(biāo)。故此題選B。10. 【答案】Do解析：本題主要考查學(xué)前教育中幼兒園教育的特點(diǎn)。幼兒園教育具有如下的特點(diǎn)： 啟蒙性、生活化、游戲性、活動(dòng)性、潛在性。D項(xiàng)說(shuō)法不符合題意，故此題選D。二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分

5、，共30分）11. 【答案要點(diǎn)】（1）游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)；（2）游戲是在假想的情景中反映周?chē)?；?）游戲沒(méi)有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，不直接創(chuàng)造財(cái)富，沒(méi)有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)；（4）游戲伴隨著愉悅的情緒。12. 【答案要點(diǎn)】（1）無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐步發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。三、論述題（本大題1小題，20分）13. 【參考答案】環(huán)境是幼兒重要的教育資源，教師應(yīng)該通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活

6、動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用；（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用；（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良 好榜樣；（4）家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解、支 持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力；（5）充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的 早期教育服務(wù)。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14. 【參考答案】（1）玉兒的行為是典型的依戀行為。心理學(xué)研究表明：依戀是嬰

7、兒尋求在軀體上和心理上，與撫 養(yǎng)人保持親密聯(lián)系的一種傾向，常表現(xiàn)為微笑、依偎、追隨等。23歲是孩子依戀感最強(qiáng)的時(shí)期，也是 孩子處于依戀關(guān)系的明確期。在此階段中，孩子對(duì)特殊人的偏愛(ài)變得更強(qiáng)烈。玉兒在離開(kāi)熟悉的環(huán)境后, 來(lái)到了幼兒園，由于熟悉的人不在身邊，于是就轉(zhuǎn)移了依戀目標(biāo)。由于王老師是第一個(gè)抱她的人，所以 就成了她的新依戀對(duì)象，因此她才會(huì)對(duì)王老師一再提出要抱抱的要求，其實(shí)這是她在離開(kāi)熟悉的環(huán)境后 尋求安全感的表現(xiàn)；（2）幫助玉兒建立一個(gè)準(zhǔn)確的依戀。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，當(dāng)她提出抱抱的要求時(shí)，可以 適當(dāng)?shù)木芙^，減少擁抱的次數(shù)。在晨間鍛煉的時(shí)候，要多鼓勵(lì)她和其他小朋友一起玩，有時(shí)叫兒個(gè)機(jī)靈 的寶

8、寶帶她一起玩。在玩的時(shí)候，可以玩些互相協(xié)作的游戲，比如蹺蹺板，拋接布袋等等。中午吃飯的 時(shí)候，當(dāng)她提出要抱著喂飯的時(shí)候，就和她商量：“老師只喂半碗，玉兒長(zhǎng)大了，會(huì)自己吃飯了，剩下 的半碗你自己吃，吃完了老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)五角星給你。”睡覺(jué)時(shí)也適當(dāng)?shù)刈h(yuǎn)一點(diǎn)，告訴她：“玉兒現(xiàn)在很 乖的，會(huì)自己睡覺(jué)了，老師會(huì)在旁邊看著你的?！睂で蠹议L(zhǎng)的配合。告訴玉兒要多與其他小朋友交往，和他們一起玩。在老師和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)下, 使孩子的身心得到全面發(fā)展。15. 【參考答案】產(chǎn)生此行為的原因：由于父母和保姆的教養(yǎng)態(tài)度不同，淵淵在保姆處“一切由著他”的行為在父母 處受阻，使他產(chǎn)生了一種焦慮感。淵淵就是希望通過(guò)吮吸手指來(lái)安慰自

9、己，從而減輕緊張的心情。孩子 吮吸手指，會(huì)成為阻礙孩子身心健康發(fā)展的障礙，因此，必須引起家長(zhǎng)和老師們的足夠重視。矯治策略：(1) 應(yīng)該創(chuàng)設(shè)溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力。教師和家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的壓力，要尋 找引起孩子緊張的環(huán)境并及時(shí)消除，創(chuàng)設(shè)一種洋溢著溫馨氣氛的環(huán)境，讓孩子保持安定的情緒，這是幫 助孩子克服吮吸手指壞習(xí)慣的關(guān)鍵一步；(2) 組織豐富多彩的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子在無(wú)事做的時(shí)候，最容易不知不覺(jué)地吮吸手 指，因此，要豐富孩子的生活，轉(zhuǎn)移、分散孩子的注意力，在幼兒園，鼓勵(lì)淵淵多與小朋友一起玩耍， 體會(huì)集體游戲給他帶來(lái)的快樂(lè)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)【參考設(shè)計(jì)】

10、活動(dòng)名稱：大班主題活動(dòng)好玩的水【活動(dòng)總目標(biāo)】1 .情感目標(biāo)：喜歡參加主題活動(dòng)好玩的水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。2. 技能目標(biāo)：能夠在同伴面前大膽講述自己對(duì)于水的了解，并與同伴交流。3. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)的，知道水的重要性。子活動(dòng)一 大班科學(xué)活動(dòng)好玩的水一、活動(dòng)目標(biāo)1. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)參加科學(xué)活動(dòng)好玩的水的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)水的探究興趣。2. 技能目標(biāo)：能將自己對(duì)于水的探究記錄下來(lái)，并與同伴分享。3. 認(rèn)知目標(biāo)：知道水的性質(zhì)是無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)的，了解水的三態(tài)變化。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1 .活動(dòng)重點(diǎn)：了解水的基本性質(zhì)，體會(huì)探究水的快樂(lè)。2. 活動(dòng)難點(diǎn)：能用自己的方

11、式將觀察到的水的現(xiàn)象記錄下來(lái)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1 .物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料杯若干、兩種不同顏料；糖和鹽；小石塊。2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前參加過(guò)類(lèi)似的科學(xué)活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程(-)導(dǎo)入部分謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣謎語(yǔ)：不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是不能沒(méi)有它。(謎底：水)(二)展開(kāi)部分1 .介紹水的三態(tài)，初步感知水的神奇（1）教師出示水的三態(tài)圖片，簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)變化。師：冬天水很冷會(huì)結(jié)冰，冰是水的固態(tài)；夏天降雨水，雨水是水的液態(tài)；開(kāi)水會(huì)冒氣，氣是水的氣 態(tài)。水就像是魔術(shù)師一樣，一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出。（2）教師引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)于水的了解。2. 分組探究水的性質(zhì)，并記錄下來(lái)（1）教師為幼兒分發(fā)清水，兩種不同顏料，糖和鹽，以及小石塊，并講述實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。（2）幼兒分小組探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。3. 幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的記錄結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和同伴進(jìn)行分享。師：小朋友們剛剛在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水是什么樣子的呢？快來(lái)跟你們的好朋友一起分享一下吧。（2）請(qǐng)每個(gè)小朋友一次說(shuō)出水的基本性質(zhì)有哪些。（三）結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)好玩的水。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家把今天所了解的水給爸爸媽媽講一講。子活動(dòng)二大班音樂(lè)活動(dòng)水之樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)1 .情感目標(biāo)：