1、精選優質文檔-傾情為你奉上XX分院師資隊伍建設“十三五”發展規劃為加快人才與師資隊伍的建設步伐，有效提升人才與師資隊伍的綜合素質與整體實力，更好地滿足學校教育教學、科技開發、社會服務與管理工作的需要與要求，為進一步提升學校辦學水平與人才培養質量奠定扎實的基礎，特制定本規劃。一、 現狀與成果XX分院承擔應用文寫作、高等數學等部分公共文化基礎課教學任務；承擔少數民族學生漢語預科教學、學生管理任務；開設和管理美術鑒賞、中國傳統文化等公共文化藝術選修課。協助學院考試中心開展少數民族漢考（MHK）考試工作。分院現有專任教師19人，其中副教授4人，碩士研究生9人，建有30余人的兼職教師隊伍。 人文分院師資

2、隊伍結構表 考 察 項 分 類 人 數 百 分 比 職 稱 高 級 4人 21% 中 級 11人59% 初 級 4人21%學 位 學士學位 10人53% 碩士學位 9人47% 年 齡 35歲以下 8人42% 35歲-45歲 9人47% 46歲55歲 2人11%XX分院目前擁有寫作語文課程院級教學團隊一個。應用文寫作、高等數學課程，在近兩年的課程建設特別是信息化教學比賽中取得了較好成績。學院兩次微課建設申報先后有6位教師分別立項和獲獎。分院教師主持自治區級和院級教育、教改、科研等課題20多項。近5年共發表50多篇論文，參與主編國家級規劃教材1部，各類教材10多部。分院積極參與社會服務。利用漢語教

3、師的教學資源為南疆漢語教師的師資發展提供人才培訓服務，以公文寫作培訓為載體為企業培訓員工達800人次以上，副高及以上職稱教師被行業、企業承聘請為客座講師或專業顧問，定期開展服務、指導與咨詢。分院公共文化藝術教研室目前建有剪紙工作室一個，聘請XX剪紙藝術大師XX為工作室負責人，剪紙藝術課程任課教師；聘請青年油畫家XX為美術鑒賞任課教師；聘請山河頌書畫社社長、中國書法家協會兵團分會會員、著名篆刻藝術家XX為篆刻藝術任課教師，形成了一支社會知名藝術家與校內藝術教師為成員的藝術教學團隊。二、分院師資隊伍建設存在的主要問題1師資隊伍能力、結構、數量尚不適應學院發展的需要分院師資隊伍總體數量增長速度較慢，

4、跟不上學院人才培養和學科建設跨越式發展的需要；分院教師隊伍結構與學院教育教學、學科專業發展目標要求的不夠匹配；不同學科師資隊伍發展不平衡；青年教師仍需進一步提高自身的綜合素質、學歷學位層次和教學水平等。2分院師資隊伍整體實力、水平距學院發展要求有較大差距師資隊伍總體實力不夠強，缺乏年紀輕、高層次、行業中有影響的領軍人才；專業帶頭人、教學名師、優秀教學團隊等數量不多；梯隊建設不足，教師整體教學能力、實踐能力還有待快速提高。高層次的教科研標志性成果與獎項有待取得突破。3兼職教師隊伍建設進度緩慢承擔預科漢語教學、公共基礎課程教學的兼職教師數量不夠，缺乏高學歷、高職稱的優秀兼職人才，人員隊伍不穩定，流

5、動性較大；對現代職業教育的理念不了解，缺少最新的職業教育、課程建設的相關培訓，同時兼職教師的教學業務能力有待進一步提升。三、制定規劃依據認真學習貫徹全國職教會議精神，落實國務院關于加快發展現代職業教育的決定和教育部高等職業教育創新發展三年行動計劃，瞄準院黨委建設世界知名 國內一流的高職院校的目標要求，努力提升分院的教學管理能力。根據國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見 ，到2018年，各級各類學校要開齊開足美育課程。分院將進一步完善管理機制，實現公共藝術課程教師資源的合理配置和優化。四、總體目標以服務專業建設為中心，不斷提高教師的科研能力和社會服務能力，全面提升人才與師資隊伍的專業

6、水平和整體素質，優化師資隊伍結構，著力打造一支適應現代職業教育要求的，數量充足、專兼結合的人才與師資隊伍，為學院改革、建設與發展提供有力的隊伍保障。五、具體目標到2020年，爭取實現以下目標：學歷提升目標：進一步要求45歲以下的青年教師參加研究生學歷學位學習。引進教師的學歷門檻設為碩士研究生及博士研究生，使獲得研究生學位或碩士以上學位的占45歲以下教師總數的60%以上。職稱結構目標：5年內，使分院具備教授、副教授的教師比例占專任教師總數的35%以上。努力提高中青年教師正高職稱所占比例，逐步使高級職稱的年齡結構、專業結構合理化。六、師資隊伍建設工程（引進與培養提升）1招聘引進：引進漢語教師4名，

7、其中在語言教學研究領域有影響的教授1名；引進語文教師3名，其中招聘博士研究生1名。引進碩士及其以上學歷的數學教師2名。2職稱提升計劃：通過大力培養青年教師，提高其教學質量和科研能力，五年晉升正高3名，副高6名，講師3名。3培養3-4名骨干教師，2020年底完成。著重在課程開發、信息化教學和專業理論知識等方面的培訓和提高，使骨干教師在課程建設、教學科研等方面發揮骨干作用。 4新增8-12名兼職教師的聘用和培訓工作。經過對兼職教師的培訓，使其具有一定的教學能力，能夠將現代職業教育理念融入教學內容；完善專兼結合的教學團隊，2020年底前完成此項任務。 七、具體措施（一）積極引進高

8、層次、高學歷人才，優化教師隊伍結構。拓展人才引進渠道，充實教師隊伍力量。針對分院教師現狀，切實加大人才引進工作力度。根據課程建設與發展和教學、科研、社會服務的需要，通過向社會公開招聘、引進等方式，從大學、科研院所逐年引進具有碩士研究生以上學歷、副高以上專業技術職務、高水平的專任教師。5年內計劃引進相關學科博士1人，教授1人。（二）大力推進教師培養培訓工作，提升教師隊伍業務水平。1. 注重專業帶頭人、青年骨干教師培養。爭取每年通過選拔至少推薦1名青年骨干教師；爭取在五年內，通過引進、培養、提高等措施，造就一批專業帶頭人和課程負責人，組建一支銳意創新的青年骨干教師隊伍。按條件和有關規定遴選出來的專

9、業帶頭人、課程負責人和青年骨干教師，給予相關崗位的津貼，在出國進修、國內培訓、學術交流和申報職稱時給予優先考慮。2. 鼓勵教師積極參與教研教改活動。從高職教育的特點出發，學院要求教師承擔相應的科研課題、教研教改任務，要求教師積極發表論文、撰寫專著、編寫教材等；支持有研究能力的教師參加社會的學術研討、論文交流活動，廣開培養教師具備與高職教育相適應的能力的培訓途徑。通過這些措施，提升教師的教學能力與科研水平。組織教師定期開展教學比武和優質課競賽活動，推廣優秀教學方法，提倡教師采用新的教學方法，鼓勵教師大膽創新。教師之間開展相互聽課、相互學習、共同提高；加強教學改革研究，提倡集體攻關；充分發揮老教師

10、的傳、幫、帶作用，實行新進青年教師迅速成長。使我院教師的教學水平和科研水平得到整體提高。促進學院教育教學改革進一步深化。（三）實施中青年教師職業生涯發展支持計劃根據各學科群不同階段的發展需求和教師自身發展需要，建立校院兩級教師職業生涯支持體系，構建學位教育、技能培訓、高層次研究等多位一體的培訓制度。對中青年教師職業生涯的不同階段予以早規劃、早指導、早培養，借助個人職業心理分析，結合個人科學素養、創新素質和國內學術交流能力等，建立有針對性的職業方案和個性化事業發展支持計劃，實現成長期內的過程跟蹤、培養機制。（四）建立內部培訓制度。對教師的培訓主要采取在職學習為主，脫產學習為輔，專業對口的原則。每

11、年安排新進教師進行不少于60學時的崗前培訓，試用期滿必須取得高校教師資格證，落實教師持證上崗制度。對新進教師要及時幫助確立專業發展方向，安排其學習學院教學管理及學生管理方面的規定、各教學環節的總體要求等。定期聘請職業教育專家來校講學研討，強化教師職業教育理念教育。在業務培訓方面，通過舉辦各類教育教學方法和專業技術講座，開展論文寫作規范、科研項目申請、國內外學術交流等方面的培訓，幫助教師全面提高學習能力、教育教學能力和科研能力。（五）進一步加大校外培訓力度。根據專業建設和發展的需要，充分利用世行項目貸款中少數民族發展計劃部分資金安排，有計劃地開展骨干教師輪訓，有針對性地提高教師高等職業教育理論水

12、平、實踐能力和專業技能。建立規范地國內進修制度，引導教師追蹤學術前沿，掌握本專業前沿的研究動態和先進的研究方法，專任教師從教兩年內，至少取得一項職業技能證書。 八、管理機制保障 （一）管理機制保障1以XX學院教師職業能力評價教師自評表為行動綱領，教師年初制定計劃，落實任務，年終按照自評表的各項要求進行考核。2. 加強教學工作檢查與督導，分院內部制定考核標準，對教師的教學、科研、教學管理和服務社會等方面進行綜合考核。針對職稱晉升緩慢的教師建立獎懲機制。 （二）經費保障世行項目少數民族發展計劃中單列師資隊伍建設專項資金，并將其納入每年的經費預算，保證師資隊伍建設計劃的實施。 （三）標準與質量評價保

13、障附表一：“十三五” 分院專業和教學部門師資隊伍職稱結構與數量設置表 職稱2015年2016年2017年2018年2019年2020年教授0晉升1人，共1人晉升1人，引進1人，共3人晉升1人，共4人共4人4人副教授4晉升2人，共5人晉升2人，共6人共5人晉升1人，共6人晉升1人，共6人講師11助教晉升1人，共10人助教晉升1人，引進2人，共11人引進3人，共,14人引進2人，共15人引進1人，晉升1人，共16人助教432211小計（人數）191922252728 “十三五” 分院師資隊伍引進數量與學歷設置表 項 目 2016 2017 2018 2019 2010 漢語教師 1人（教授） 1人（碩士）1人（碩士） 1人（碩士）語文教師1人（博士）1人 (碩士)1人（碩士） 數學教師 1人（碩士）1人（碩士） 合 計 3人 3人 2人 1人 總 計 9人附表二：“十三五” 師資隊伍建設年度實施計劃一覽表教學名師、教學能手、教學團隊建設專業帶頭人、骨干教師培養教師的職稱晉升2016年申