1、精選優質文檔-傾情為你奉上 好書伴我成長教案一、  教學目標1、知識與能力：（1）通過本次團體心理健康教育活動，輔導學生了解自己喜歡閱讀的好書，懂得讀好書的益處。（2）引導學生學會選擇自己需要，并能促進自己健康成長的書籍閱讀，從中汲取精神養料，學會重塑自己，并不斷完善自我。2、過程與方法：通過運用“讀書格言”小競賽、“心靈視窗”啟導講解、“請你參與”小辯論會、“讀書沙龍”討論交流等方式開展活動。3、情感、態度與價值觀：通過本次團體心理健康教育輔導活動，精心引導學生用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來思考，去偽存真，取優汰劣，辨明書的好壞，辨清書中人和事的真善美與假

2、惡丑。讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。二、           教學策略1、“讀書格言”小競賽，教師請學生以自然組為單位“爭先恐后”活動，從中明白好書是人類最貴重的珍寶。2、啟導講解法，教師開啟學生的“心靈視窗”。3、討論交流法，學生以“讀書沙龍”，尋找好書的魅力與益處；分享自己讀好書的快樂與收獲。三、           重點與難點精心引導學生學會選擇最有價值、最適合自己需

3、要的書籍閱讀，讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。四、教學流程（一）陽光跑道  讀書格言小競賽1、教師請學生以自然組為單位進行“讀書格言爭先恐后”小競賽。說明：因為格言不能重復，所以各小組發言務必爭先恐后。看哪一小組的格言既多又好，最多最好者為勝。學生按要求爭先恐后發言前先盡快準備整理好格言。2、小組“爭先恐后”活動，學生會踴躍參與發言。3、教師適時評價、激勵學生：剛才各小組同學的發言十分踴躍，果真是爭先恐后。各組的實力是旗鼓相當，可謂“棋逢對手，將遇良才”，不分上下，難見高低。各組都是勝者贏家。學生用心聆聽，感悟出自己的競爭意識與能力都較強，自信之情油然而生。（二）心靈視窗

4、  導入課題 教師適時啟導講解，給學生打開心靈視窗：如果說書是人類的珍寶，那么好書就是人類最貴重的珍寶。如果說書是青少年的人生伙伴，那么好書則更是青少年的良師諍友。讀書也是交友。交友須交良朋益友，讀書也須讀書中的精品一流的好書。讓好書陪伴在座的每一位同學自信快樂地健康成長。引出主題并板書：好書伴我健康成長（團體積極心理健康教育之人格與學習輔導活動）。同時，教師提醒學生查“諍友”的含義，請一位學生寫在黑板上，使大家明確其義。學生聆聽并憧憬著：好書能伴我健康成長。（三）請你參與  小辯論會1、教師出示辯題：中學生可不可在課外閱讀時選擇閱讀武俠小說？

5、請正、反方分別亮出自己的觀點，表明立場。正方：中學生可以在課外閱讀時適當有度地閱讀一些優秀的武俠小說。反方：中學生不宜閱讀武俠小說。2、教師請學生自由辯論，教師當評委，適時適宜啟導、評價、激勵學生。學生正方：（1）中學生在課外業余時間適當閱讀一些武俠小說是可取的；（2）進行適當的閱讀；（3）閱讀要有度。學生反方：中學生不宜閱讀武俠小說，理由可以如下：（1）內容不宜；（2）形勢不切合實際等。3、教師評價、激勵學生，歸納總結：閱讀優秀的武俠小說不僅僅是讀出刀光劍影，更要讀出“除暴安良”、“鋤強扶弱”的正義感，讀出“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的氣節魂！讀出中華民族的精神，從而追求真善美、鞭

6、撻假惡丑。順便也請學生想一想、談一談有些女生喜歡“言情小說”的現象，有的放矢地加以啟導。教師可以從社會背景、年齡、追求的人生理想方面等略談。學生用心聆聽并感悟：中學生可以在課外閱讀時適當有度地閱讀一些優秀的武俠小說，但必須杜絕閱讀“言情小說”。（四）心靈交流  讀書感悟教師啟導學生小組交流：各小組成員充分交流自己平時愛看哪一類書？哪本書對自己影響最大？為什么？在書中你汲取了哪些精神養料？學生在各小組內交流觀點與思想感悟；用心尋找好書的魅力和益處；盡情分享讀書的快樂與收獲。推薦出本小組最精彩的讀好書感悟：優秀思想與先進意識等，準備全班交流。 （五）讀書沙龍 

7、;  各抒己見1、教師邀請各組代表各抒己見，并適時評價、激勵學生。學生按要求暢所欲言，然后再聆聽教師的啟導歸納。2、教師精心啟導、歸納總結：蘿卜青菜，各有所愛。讀書也是如此，必須有所選擇有所偏愛；否則只能導致時間金錢的極度浪費，精神體力的雙重消耗。同學們在選擇課外讀物時，應根據自己個人的興趣、愛好、理想、價值取向、奮斗目標去選擇，選擇自己最愛品嘗的精神食糧，選擇適合自己需要的最有價值的書籍閱讀。如：優秀的古今中外名著，古今中外的名人偉人傳記，自然科學，歷史書籍，優秀的報刊雜志等等。讓每個人盡心盡力傾情地營造自己的精神世界更美好。學生用心聆聽教師的啟導，會受到較深刻的啟迪，逐

8、漸用心學會選擇好書伴自己自信快樂地健康成長，乃至終身受益可持續地發展與完善自我。（六）心靈雞湯  課堂小結教師啟導學生作好課堂小結，學生聆聽、思考并感悟讀書的真諦：隨著社會的進步，人類文明的不斷積淀，書籍可謂“浩如煙海，汗牛充棟”。正如朋友有良朋益友、狐朋狗友之別一樣，書亦有好、壞之分。如今，書籍的出版可以說是“良莠不齊，魚目混珠”。因此，開展讀書活動，進行課外閱讀，必須要有計劃，更要有選擇，學生必須用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來思考，去偽存真，取優汰劣，辨明書的好壞，辨清書中人和事的真善美與假惡丑。誠望你與好書交友，讓好書增長自己的知識，開闊視野，豐富生活，陶冶情操，凈化靈魂。讓每一位都盡心盡力傾情地成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民的人”。讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。教師倡議與學生共勉：A  goodbook  is   a   good