1、精品文檔二年級班主任培優補差工作計劃-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！二年級班主任培優補差工作計劃篇一一、指導思想不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。根據優差生的實 際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習， 學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養 語文能力入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎 實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行

2、輔差活動，提高整個班級的語文素 養和語文成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。 提高優生的 自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績， 幫助差生取得適當 進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下， 逐步提高學習成績，并培養較好的 學習習慣，形成語文基本能力。二、學生情況分析本班46人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習 積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好， 如李雪、李上林、張偉業等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有 少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能 及時完成，因此本學

3、期除在教學過程中要注重學生的個體差異外， 我準備在提高 學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。三、定內容：培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。 介紹或推薦適量課外閱讀, 讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定 的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任 務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握， 寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓

4、差生嘗試說、 敢于說、進而爭取善于說。四、培優補差對象：根據學習進程和學生情況定人五、主要措施：1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相 結合。2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學 習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。7 .采用一優生帶一差生的一幫一行動。8 .請優生介紹學習經驗，差生加以學習。9 .課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。10 .采用激勵機制，對差生的每一點

5、進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取， 在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。11 .充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差 生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。六、學習時間為每周二下午輔導輔導優秀生、周三輔導學困生。對于學生的 作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗， 對 所學知識進行抽測。二年級班主任培優補差工作計劃篇二一、指導計劃提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績， 幫 助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績， 并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計

6、劃要落到實處，發掘并培養 一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力， 并能協助老師進行輔差活動，提高整個班 級的語文素養和語文成績。二、學生情況分析我班共有13人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生 學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較 好，如紫耀等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用， 但也有少部分學生如 等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因 此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外， 我準備在提高學生學習興趣 上下功夫，通過培優輔潛的方式使

7、優秀學生得到更好的發展， 潛能生得到較大進 步。三、定內容：培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。 介紹或推薦適量課外閱讀, 讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定 的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任 務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握， 寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話 可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢 于說、進而爭取善于說。四、培優對象：馨怡、玉婷、錦皓、紫耀五、輔差對象：江宇

8、、王珂、嘉敏、雅六、主要措施：1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相 結合。2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學 習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。7 .采用一優生帶一差生的一幫一行動。8 .請優生介紹學習經驗，差生加以學習。9 .課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。10 .采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取， 在優生中樹立榜樣，給機會表現，

9、調動他們的學習積極性和成功感。11 .充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差 生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二年級班主任培優補差工作計劃篇三一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需 努力解決。我思考一二，做以下的總結。一、狠抓基礎知識和技能，為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我 在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥， 因材施教，不斷提高學生的知識水 平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力 克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯， 如“寬”字下邊本該“見” 而非

10、“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔 打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正， 反復默寫和 抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞 的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加 大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。二、靈活處理教學方法 根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、 探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持 一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法

11、加以探究， 不斷 更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想， 自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時 采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。 例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流， 人人做到參與，人人思考。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是 最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。 為 什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢 ？我們常常強調上課專心聽講，及時對知 識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關

12、鍵的有人說， 聰明與 否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一 種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優轉差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的， 而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。 對于這類 問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度， 在不影響大家的學習的前提下， 對有些學困生進行再次鞏固基礎知識， 并且利用課余時間進行當面教學。 通過一 學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。五、突出章節過關，拓展知識視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個 單元的教學任務完

13、成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解 決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。 通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同 時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB 式，ABABS；, ABAG, ABCCt, AABCt,在不斷收集整理的過程中，學生的詞 匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句 轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高 了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很