1、6千人糕教學目標【知識技能】1 . 認識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準字音，自主識 記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。2 .學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法】自讀自悟，合作學習，感悟積累對自己有啟發的句子?！厩楦袘B度與價值觀】懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。重點難點【教學重點】1 .識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2 .感悟積累對自己有啟發的句子?！窘虒W難點】理解課文所揭示的道理。第一課時（一）投影畫面，揭示課題。1 .同學們，今天我們來學習一種美食一一千人糕板書課題，齊讀課題。2 .質疑：

2、看到這個題目，你想知道什么？（為什么叫做“千人糕”？）（二）初讀課文，整體感知1 .請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字, 不少字，不重復；標出自然段序號。2 .我會讀生字。(多媒體出示帶拼音的生字)n (Tig w d m 百 j u gn zh 1 ti n c d l do能味買具甘汁甜 菜勞(1)讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。師生共同訂正：“甜”三拼音節，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻 音，“能”為后鼻音。代表讀，開火車讀，齊讀。出示：go t e m

3、azh e do su cn xi o sh U d i qu e y m g糕特嘛蔗熬算 銷 售 的確應(2)指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音?！八恪笔瞧缴嘁?，“蔗、售”是翹舌音。“應”：整體認讀音節，后鼻音。(3)檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。3.再讀課文，初知內容。(1)學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內容，邊讀邊想：課文寫了什么？(2)自由讀文，小組交流。(3)匯報交流，師總結。課文寫了聽爸爸講千人糕的復雜制作過程。1 .出示生字：能味買具甘汁甜 菜勞讀一讀生字，并擴詞。2 .這些生字，你們是怎么記住的？鼓勵學生多種方法識字

4、：加一加：“口 +未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“什+菜”是 “菜工減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”?！靶堋睖p 掉“八、”就是“能”?！罢妗睖p掉“十”就是“具”。換一換：“葉”去掉“口”，換成“,就是“汁”。猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔恰案省?。3 .自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把 他們寫正確、美觀？4 .讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。“能"右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤?！熬摺鄙厦娌皇恰扒摇保嘁粰M。“勞”注意不要漏掉中間的“

5、一”。另外，“汁”左右結構，左窄右寬?！安恕鄙舷陆Y構，上窄下寬?！案省笔仟汅w字，橫基本壓住橫中線上。5 .當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。6 .學生書寫生字。生描紅，師巡視指導。7 .交流反饋，展出寫得好的學生作業。說說好在哪里。8 .游戲鞏固識字。(1) “找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據形旁和聲旁組成生 字。(2) “我指你認"。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字 的詞或句子。(四)課堂回顧，教師小結這節課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多生字 朋友，收獲可真不小。下節課，我們再一起學習課文講了什么。第二課時(一)復習生字，質疑導入。1 .檢查認讀生字詞。

6、2 .通過上節課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續學習課文。（二）自讀自悟，合作探究。1 .精讀課文第1-5自然段。（1）指名讀課文。（2）比較句子，指導朗讀。A出示：難道它的味道很特別嗎？B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）C指導讀句子。讀出反問的語氣。D指名試讀，齊讀。2.精讀第6-9自然段。（1）指名讀6-9自然段。這幾個自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）自由讀6-9自然段?；卮鹣铝刑釂枺篈種大米需要哪些東西？（板書：種子、農具、肥料、水）B糖是怎么來的？（從甘蔗、甜菜中熬

7、出來。）C熬糖需要什么工具？（工具、火）D米糕做好后，怎么賣出去？（包裝、送貨、銷售）E指導朗讀.提醒學生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出 感嘆的語調，“還”要重讀。齊讀第6-9自然段。3.精讀第10、11自然段。（1）默讀第10自然段。（2）出示句子：一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。A比較詞語：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調了米糕的平常）B指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經過成許多的勞動，那么，一個不平凡的 東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞 動，才能創造出來。）C練習說話。以你生活中的任何一樣東西為例， 學習課文的表達方式，說說這 東西也是成許多人共同勞動出來的。（一張普普通通的白紙，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們 面前。）（三）小結全文。1 .齊讀課文。2 .指名說說學習過這篇課文后，你