1、精選優質文檔-傾情為你奉上Excel數據處理之分類匯總教案河北省保定市女子職業中專 董澤本課選自高等教育出版社出版的計算機應用基礎第四章第四節第三小節的內容分類匯總。下面就本節內容的教材、教法、學法及教學過程等四個方面加以說明。一、分析教材本教材是中等職業學?！坝嬎銠C應用基礎”文化課基礎教材，教材以“寬、淺、用、新”為原則，選材新穎、內容豐富、注重實用、淺顯易懂，突出了對學生基本實踐技能的培養。教材內容的組織緊緊圍繞中等職業教育培養目標，強調實用性和操作性，將分散的知識進行整合，體系結構嚴謹。通過學習，使學生了解和掌握信息技術的基礎知識，具有使用計算機工具進行文字處理、數據處理、信息獲取三種能

2、力，讓學生在計算機及應用技術方面逐步形成完整的概念，培養和提高了學生的計算機文化素質，為學生利用計算機學習其他課程打下基礎。教材配套的上機實習指導與教材知識點相對應，采用了“知識點訓練綜合練習問題與探索”的三段式結構，使計算機應用基礎知識點的學習訓練與實際應用緊密結合，突出了從問題的實際背景中建立概念，易于學生理解和掌握，便于培養學生觸類旁通、舉一反三，逐步形成繼續學習、不斷獲取新知識和技能的能力，使其能夠具備較強的實踐能力、創新能力和創業能力。全書分為七個部分：計算機基礎知識、操作系統、文字處理、電子表格、電子演示文稿、網絡基礎與應用以及數據庫操作與應用。第四章介紹了中文Excel2000電

3、子表格的使用。在數據處理中，由于數據量的增加，需要浪費相當多的人力及成本。而Excel強大的數據處理功能恰好解決了這一突出問題。因此，將Excel數據處理作為一個重要內容來介紹，顯得尤為重要。本節選自教材第四章第四節數據處理中的分類匯總。學生在本節學習之前已經學習了Excel表格制作的基本方法及數據計算和排序。這一課是學生掌握數據處理的又一重要知識內容，有著十分重要的地位。但是，如何對數據進行有效的處理，使之產生對我們社會生活、經濟生活有用的信息，對于這一點，學生還不是很清楚了解。通過本節的學習使學生理解數據處理的目的和意義，掌握對數據表中的數據進行分類匯總的操作方法，加深對Excel數據處理

4、的認識。二、教學目標：職業學校學生各方面基礎薄弱，自主學習能力有待引導，但對計算機知識興趣較濃。在此之前學生已經學習了Windows98、Word的知識，有一定的實際操作能力，因此，對于新的應用軟件學習應以自主探索學習為主。根據學生情況和教材，制定教學目標如下：1、知識目標：讓學生理解分類匯總的概念，掌握建立、清除分類匯總的方法，掌握明細數據顯示層次的控制。2、能力目標：培養學生自主學習，協作學習及理解問題、分析問題、解決問題的能力和技能，獲得解決現實問題的經驗。3、情感目標：培養并加強學生學習計算機知識的興趣及主動投入的學習精神。根據對教材的分析，將分類匯總概念的理解及分類匯總操作方法的掌握

5、作為本課時的教學重點；由于學生對計算機專業術語、概念較難理解，所以分類匯總概念的理解也是本課時的教學難點。三、教學方法教學方法是教學中直接決定教學效果的重要因素之一。信息技術教學大綱中明確規定：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主，為此，我采用了“任務驅動”的教學方法，強化“實踐出真知”的科學思想。由于本課時是新授課，我選擇了講授、演示、練習操作、講評等多種教學方式。在學生完成任務階段時，教師做一個幫助者和引導者，教學過程中，注意觀察學生，及時調控課堂氣氛，不斷激發學生探求知識的興趣，力求達到最佳的教學效果。新課程理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。所以，我

6、在本課的教學中，要求學生按以下兩種方式來完成教學任務：1自主探索：讓學生通過參考相關網上資源或課本知識及上機實踐操作，從中探求問題的解決辦法。2協作學習：指導學生相互學習、相互交流、相互探討，從而找到解決問題的辦法。四、教學過程1、導入新課：復習舊知識，創設學習情景，激發學生學習新知識的欲望。出示一張“某公司產品銷售情況表”，先請學生將所有數據按“產品名稱”的進行排序，然后思考利用以前所學知識是否能快速計算出不同產品的銷售總額。某公司產品銷售情況表產品編號產品名稱日期單價數量金額1產品一一月12.51231537.502產品二一月23.43217511.403產品三一月31.562519687

7、.501產品一二月12.54685850.002產品二二月23.41353159.004產品四一月53.132417204.406產品六一月41.878432771.202、新課教學（1）瀏覽學習目標及任務：讓學生先明確本課時要掌握的知識要點及所要完成的任務，這樣學生學習才更有方向性和目的性。學習目標理解分類匯總的概念掌握建立、清除分類匯總的方法掌握明細數據層次的控制任務及思考題任務一：在某公司產品銷售情況表中分類匯總出不同產品的銷售總額。任務二：在某公司產品銷售情況表中分類匯總出所有產品的月銷售總額。思考題一：要求學生在上述操作的基礎上，思考并說出分類匯總的定義思考題二：要求學生理解并說出上

8、述經分類匯總后的工作表中的分級線上的“” “”及分級顯示符號“”所代表的含義。思考題三：如何清除分類匯總。（2）完成任務和思考題：為了達到本課時的學習目標，培養學生自主學習，協作學習的能力和自己探索、解決實際問題的能力。學生通過參考相關網上資源或課本知識進行自主學習，或與其他同學加強協作學習，也可以和老師交流等多種形式完成老師所設計的任務及思考題。而教師的主要工作是檢查學生任務完成情況，并從學生完成任務的過程中發現問題，給予幫助、指導，并從中挑選出有代表性的同學。（3）集體討論交流教師分析點評：發現問題、解決問題并糾正錯誤的操作方法。先選取幾位有代表性的學生演示任務的完成過程，然后，請其余同學發表看法，同時教師要加以點評及強調在進行匯總之前，務必先要按分類字段進行排序，并在分析點評完成任務的過程中，引導學生解決思考題。3、達標測評：為了檢驗教學效果和促進每個學生目標的達成，發現教學中的問題。請同學們根據剛才討論、分析的結果，再去完成未完成或原先做沒完的任務，最后完成達標測評的題目：將下面的數據表按班級對英語、計算機、平均分字段求平均值。學生成績表班