1、演講稿示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-626編號：_高一教師會議上的講話編輯：_日期：_單位：_高一教師會議上的講話用戶指南：該演講稿資料適用于特定的情境中供口語表達(dá)使用，并具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點，能實現(xiàn)引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容的效果。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!在沒有講之前，我把一堂課改課給各位老師說說，(也把此作為下面講話的例子)所上課文是高中語文林黛玉進(jìn)賈府。老師把課堂目標(biāo)給學(xué)生，那就是分析王熙鳳的性格。老師把原文描寫王熙鳳的文字引導(dǎo)學(xué)生讀后，觀看了兩個視頻剪輯，

2、一個是老版中的王熙鳳形象，一個是新版中的王熙鳳形象。之后，老師提問學(xué)生，你們覺得那個版本中的王熙鳳最有個性，學(xué)生們經(jīng)過討論，覺得老版的形象更有個性，因為與原文本中的文字描寫更符合。這一堂是典型的新課改后的課，調(diào)動了學(xué)生的主動意識，也有影評和表演藝術(shù)的培養(yǎng)，甚至，對人物形象的服飾與美也有探究。面對新課改，大家都是頭一遭，許多工作都是邊做邊摸索，在座的許多老師在暑假里也去培訓(xùn)過的，對新課改也有了較多的認(rèn)識，我也是剛剛接手這個工作，對新課改的理解也還是如此膚淺，此時我坐在這里講新課改，真的也惶恐，如有偏差，還望各位老師原諒并指正。今天我主要談?wù)勯_學(xué)之初，老師如何備課，我們的教師要注意的地方。一、首先

3、是我們觀念的轉(zhuǎn)變，以往的教學(xué)以傳授知識為中心，而備課的重點往往放在知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練上。新課改，備課的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來，真正從學(xué)生的發(fā)展著眼，給學(xué)生留下足夠的自主活動的時間和空間，促進(jìn)學(xué)生積極參與，自主探究，健康成長。二、我們教師對課改的認(rèn)識改變：一、教材呈現(xiàn)方式上變。(1)有必修和選修版塊。 課程設(shè)置：學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊。兩個亮點：綜合實踐活動;通用技術(shù)課。(2)內(nèi)容上，量小了，但面廣了。(3)“死記硬背少了，探究問題多了。(4)空洞的理論少了，聯(lián)系生活實際多了。二、教學(xué)方式上變。(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，引導(dǎo)學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習(xí)(2)課堂是一個開放的

4、、旋轉(zhuǎn)的舞臺，教師與學(xué)生都是表演者。(3)從關(guān)注學(xué)生考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的知識與能力、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。不變：1、基礎(chǔ)知識點不變，夯實基礎(chǔ)尤顯重要。2、多讀多練多寫，落到實處的意識不變，該記該反復(fù)記的知識點，不能放松。3、教學(xué)常規(guī)決不能馬虎和拋棄。其中作業(yè)布置，督查環(huán)節(jié)不能改變。三、讓學(xué)生明白“新課改”的具體內(nèi)容普通高中新課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊3個層面構(gòu)成。其中，高中課程設(shè)置了語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實踐8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康、技術(shù)(

5、含信息技術(shù)和通用技術(shù))等1213個科目。每一科目下由若干模塊組成。根據(jù)新課改要求，學(xué)生每學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都應(yīng)獲得一定的學(xué)分，學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得2學(xué)分(其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分)。三年中獲得116個必修學(xué)分(包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實踐6學(xué)分)，選修學(xué)分在28學(xué)分以上，其中在選修中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144分方可畢業(yè)。鼓勵學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多的選修課，獲得更多學(xué)分。通常情況下，三年內(nèi)總學(xué)分不超過180學(xué)分。此外，新課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上有兩大亮點：一個亮點是將綜合實踐活動作為一個新的必修課，

6、學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實踐，三年中，學(xué)生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù);另一個亮點是新開設(shè)了通用技術(shù)課程。簡易機(jī)器人制作、家政與生活技術(shù)、汽車駕駛與保養(yǎng)等內(nèi)容都將被納入課程之中。關(guān)鍵詞：領(lǐng)域、科目、模塊;學(xué)分;綜合實踐活動，通用技術(shù)課程四、關(guān)于新課改課前備課一要備教材。在備課時，應(yīng)對下列問題有些思考或做準(zhǔn)備：教材內(nèi)容是不是達(dá)成課時教學(xué)目標(biāo)所必須的，哪些知識的素材需要補充。看看身邊日常生活中與教材內(nèi)容密切的課程資源。本節(jié)課的教學(xué)重點、難點教學(xué)目標(biāo)要明確，從學(xué)生的實際情況看怎樣定位比較恰當(dāng)?課堂內(nèi)容上的那一個點能培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度。在練習(xí)設(shè)計時應(yīng)做好基本與提高的關(guān)系，注意設(shè)計彈性練習(xí)

7、，滿足不同學(xué)生的需要，促進(jìn)不同的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均得到發(fā)展。關(guān)鍵詞：補充、日常生活、重點、彈性練習(xí)。二、要備學(xué)生。做好學(xué)情，我們在備課時側(cè)重做出分析和判斷。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生是否已經(jīng)了解了即將學(xué)習(xí)的知識的有關(guān)內(nèi)容，有多少人了解?了解了多少?達(dá)到什么程度?哪些知識是重點、難點，需要教師在課堂上點撥和引導(dǎo)?哪些內(nèi)容會引發(fā)學(xué)生的興趣和思維，成為課堂的興奮點?除此之外，要從教育心理學(xué)的層面了解學(xué)生;從學(xué)生的生活環(huán)境狀況了解學(xué)生;從學(xué)生課前預(yù)習(xí)和反饋信息了解學(xué)生。正確地估計未來的課堂，正確的把教學(xué)的重點、難點，恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣點、興奮點。關(guān)鍵詞：學(xué)情、課堂興奮點、設(shè)計課堂。三、要備問題。要對課堂上的提

8、問進(jìn)行預(yù)設(shè)。新課程背景下，教學(xué)要通過問題解決過程實現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展;教師對“問題的設(shè)立”首先要做相當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理，就是要達(dá)到精益求精。在備課準(zhǔn)備“問題”時，必須使問題具備以下三性：輻射性，即能使多數(shù)學(xué)生能回答，至少要有一半學(xué)生回答，并且要使學(xué)生有話說，有闡述發(fā)揮的余地，不只是答一個“是或不是”;銜接性，“問題”的設(shè)立要有難度系數(shù)的遞增，從而推動課堂向深度發(fā)展探究。同時，“問題”要起到層上起下的作用，是課堂成為一個整體;典范性，要為教學(xué)目的服務(wù)，突出新穎的一面，能調(diào)動學(xué)生的興趣，具備典型意義。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中會遇到那些疑難問題;預(yù)設(shè)課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會出現(xiàn)的認(rèn)知沖突;預(yù)設(shè)學(xué)生“沒有問題”時怎么引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問題。關(guān)鍵詞：問題設(shè)立、學(xué)習(xí)主體、預(yù)設(shè)場景。四、要備手段。我們在備課時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件