1、北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)買新書教學(xué)設(shè)計(jì)本課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元除法中第四節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法之后學(xué)習(xí)的連除和乘除混合運(yùn)算。教材當(dāng)中提供了買新書這樣一個(gè)情境，是在解決問題的過程中理解連除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系還要理解連除、乘除混合試題的運(yùn)算順序。教材這樣編排的目的是在實(shí)際需要中理解運(yùn)算順序，不是強(qiáng)加給學(xué)生。老師在教學(xué)前就面臨著這樣的困惑就是在一節(jié)課的教學(xué)中，是以數(shù)量關(guān)系為主呢，還是以計(jì)算為主？教材中這種連除和乘除混合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是第一次出現(xiàn)，理解數(shù)量關(guān)系也是重點(diǎn)。然而關(guān)于連除和乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序在這節(jié)課中雖然不是重點(diǎn)，但在后

2、面的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)1在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中理解連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。2能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，逐步提高解決問題的能力。3經(jīng)過獨(dú)立分析，合作交流的過程獲得良好的情感的體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)分析1.掌握連除、乘除混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的乘除、連除的兩步計(jì)算題。2.正確分析問題中的數(shù)量關(guān)系，理解每一步算式的意義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入課題：口算10×6+28  70+3×6   6÷2+11   942÷

3、7  9×0+15   4×812今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。板題二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)，最近學(xué)校圖書室買來一批新書，那里可藏著很多的數(shù)學(xué)問題。走！咱們一起看看去。三、探究新知：1、出示主題圖,提出問題：（1）誰能來說一說發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息（圖書室有200本書， 2個(gè)層的書架。）（2）根據(jù)圖中的信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？可能：2個(gè)書架有幾層？ 一個(gè)書架可以放幾本書？ 平均每個(gè)書架每層放多少本書？2.合作探究。 看同學(xué)們提了這么多的問題，今天重點(diǎn)要解決的問題：平均每個(gè)書架每層放多少本書？3.展示交流4種不同的解題方法。

4、（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書在黑板上）200÷2÷4    200÷（2×4）=100÷4       =200÷8=25（本） =25（本）200÷2=100(本) 2×4=8(層)100÷4=25(本) 200÷8=2（這里學(xué)生先獨(dú)立思考做題，在小組內(nèi)交流各自的算法和解題思路，然后在小組總結(jié)該小組有幾種方法。）4、匯報(bào)時(shí)追問：（1）200÷2求的是什么？結(jié)果再除以4是什么意思？（2）2×4算

5、出的是什么？200÷8表示什么意思？（3）4×2是什么意思？ 200÷（4×2）求的是什么？去掉括號(hào)可不可以？師總結(jié)：第一個(gè)是按書架分先求一個(gè)書架有多少本書，第二個(gè)不按書架分，先求的總層數(shù)。然后按總層數(shù)分，雖然思路不一樣但是都是平均分，我們都能解決同一個(gè)問題。5、比較這幾種算法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。你最喜歡用哪種方法？和同桌說說看。師：你喜歡用哪種方法就用那種方法。師：（1）、（2）列的是分步算式，（3）和（4）列的是綜合算式。像這樣有乘有除的算式叫乘除混合運(yùn)算。6、觀察算式，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算順序 師：像這種連除、乘除混合運(yùn)算，在算的時(shí)候怎樣判斷先算什

6、么后算什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（3）、（4）兩個(gè)算式，比較一下，看看在計(jì)算順序上你有什么發(fā)現(xiàn)？可能情況：算式不同，得到的結(jié)果相同；（從左往右算，）（3）式?jīng)]有括號(hào)，先算200÷2，后算100÷4；（4）式先算括號(hào)里的，再算除法；乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：乘除屬同級(jí)運(yùn)算，在沒有括號(hào)的情況下，按從左到右的順序算。如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里邊的，再做括號(hào)外面的。8、小結(jié)：像連除法和乘除混合運(yùn)算這樣的同級(jí)運(yùn)算都是從左到右一步一步計(jì)算的，如果有括號(hào)的先算小括號(hào)里的，再算括號(hào)外的。（板書）同時(shí)，我們知道從不同的角度去思考問題，列出來的算式也不同，但最終都能把問題解決，希望同學(xué)們?cè)谝院蠼鉀Q問題

7、的過程中也能像今天這樣多動(dòng)些腦筋。四、鞏固知識(shí)師：接下來可要大家一起開動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手哦，準(zhǔn)備好了嗎？1、說出下列的運(yùn)算順序，不計(jì)算。144÷3÷6              420÷（3×2）       556÷4×8          

8、0; 84×5÷4               742÷（63÷9）    464÷（4×2）1、基礎(chǔ)練習(xí)  700÷7÷5       624÷6×2    800÷(2×4)  

9、;  120×6÷82、深化與拓展游泳小軍去游泳，他在泳道內(nèi)游了4個(gè)來回,共游了200米,這個(gè)游泳池的泳道有多長(zhǎng)?(1)引導(dǎo)理解”來回”什么意思?  誰來走一走,在走道上走一個(gè)來回?(2) 我們知道了來回就是去了再回來,4個(gè)來回就是去了再回來(4)次(3)自己獨(dú)立解決這道題(4)匯報(bào),展示4、選擇(1)一本故事書有756頁,小明每天看6頁,要多少周才能看完?正確算式為 :(   ) A. 756÷7÷6 B.756×6÷7 C.756×6×7(2)一本紅樹林,淘氣6分鐘看了6

10、24頁, 那5分鐘看了多少頁?正確列式為: (   ) A. 624÷6÷5 B.624÷6×5 C.624÷(6×5)(3)學(xué)校閱覽室如果有3個(gè)書柜,每個(gè)書柜有3層,那么801本書平均分到每一層,那么每層平均放多少本?正確列式為(   ) A.801÷(3×3) B.801÷3÷3 C. 801÷3×3五、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們解決了什么問題？你有什么收獲或感受？六、課堂檢測(cè)： 700÷7÷5       624÷6×2 800÷(2×4)    120×6÷8七 教學(xué)反思     分析解決問題是一個(gè)很枯燥的學(xué)習(xí)過程,而且學(xué)生解決問題的水平又參差不齊,怎么樣讓每一個(gè)孩子都能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,關(guān)鍵在于教師設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方式。周