1、勇敢的小青蛙二年級體育立定跳遠教學設計     一、指導思想     本課以新課標理念為指導，全面貫徹“健康第一”的指導思想和。根據學生年齡特點，以游戲為載體，以趣促學，激勵學生積極參與課的各項活動，讓學生在玩中學、學中玩。努力踐行“快樂體育”，讓學生在輕松愉快的教學環境與氣氛中，通過教師的參與引導，始終處于想學、樂學、主動參與的狀態中，寓教于樂，讓學生亨受活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創新、在活動中健康成長。     二、設計理念     在體育

2、教學中如何堅持“以學生發展為本”、突出學生主體地位、充分發揮學生主體作用的教育思想，是優化教學過程、提高教學效率的關鍵。在教學中培養學生對體育活動的興趣、提高學生主動參與體育活動的積極性是小學階段體育課的目標之一。為達到這個目標，本課采用了將情境融于一定的教學內容之中的情境式教學，以系列情景故事的形式貫穿教學全過程，通過游戲活動形式讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。     二、教材分析     立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材；是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠落地動作和發展腿部爆發力的輔助性練習。另外，它對于發展身

3、體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。所以，本課應著重解決兩個問題：1、提高學生參與活動的興趣，為兒童以后的發展與提高打下基礎。2、學會輕巧落地的方法，增強安全意識，提高學生自我保護能力。     三、學情分析     二年級的學生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學習新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學生在一年級時已經有所練習，到了二年級時，學生已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的認識。結合學生心理、生理特點

4、在教學中運用游戲教學，能提高學生練習的積極性，避免學生產生枯燥乏味的心理，使學生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術動作。 結合教材特點和學生的實際情況，確定本課的教學目標和教學重難點為：     1、通過“立定跳遠”學習，讓大部分學生能知道立定跳遠的動作方法，會做出立定跳遠的簡單動作。     2、通過“立定跳遠”學習，發展學生靈巧、協調、速度等身體素質，增強學生下肢力量。     3、通過教學和游戲，培養學生集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。  

5、   重點與難點：        教學重點： 蹬地與擺臂的配合。        教學難點： 雙腳起跳，落地輕巧。     四、教學措施與方法     1、教法：     根據本課內容相對枯燥單一的特點，采用情景教學法和想象教學法和游戲教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去參與學習。 在教學中設計新穎的組織形式，力求讓學生在課堂上就像在玩耍一

6、樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。     本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。抓住學生這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，就能逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、積極、主動地學習。  &

7、#160;  2、學法：     本課在學法上主要采用了嘗試學習法、感悟學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象小青蛙跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。     五、教學流程     （一）、游戲導入，激發興趣。     1.“紅燈”“綠燈”：讓學生想像自己是一名技術出眾的小司機駕駛自己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據自己的想像，用

8、身體、動作、語言(聲音)表現出來。教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學生隨教師口令練習。當教師喊“紅燈”學生迅速停止站好。     設計意圖：以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學生獲得愉悅的情感體驗。發展學生的想象力及表現力，在活動中表現出“動中有思、思中有練、練中有情”。“紅燈、綠燈”，培養了學生正確的站立姿勢和遵守紀律的習慣。     2.“高人”、“矮人”：學生根據教師的口令分別作出“高人”（起踵站立）、“矮人動作（屈膝半蹲）。     設計意圖：提高學生的反應力和注意力，調節運動負

9、荷。     3.我是快樂的小青蛙：     師生按兒歌的內容、節奏邊說邊練。     師：我是快樂的小青蛙，     生：呱-呱-呱 ， 呱-呱-呱   ，(邊喊邊做：跳-跳-跳，跳-跳-跳)     師：遇到危險快躲開！(教師追逐學生，學生四處逃散)     設計意圖：在師生共同參與的角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，同時練習了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動，增加了師生間的情

10、感交流。不僅調動學生的主動參與性，避免課的枯燥，而且使學生盡快進入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎。     （二）、合作探究，掌握技能。     1、小青蛙回家      設計情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門口睡著了，小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家?(引起學生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。     設計意圖落地輕巧是本課的重點，教師利用學生已有的感情經驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方

11、法，將教學重點內化在情境中。     2、討論嘗試：     (1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?     (2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，跳得遠。     3.展示提高：     請各組分別展示，選出每組較好的同學，相互交流，然后同伴合作練習，共同提高。     設計意圖：立定跳遠是教學重點，教學過程中應重視學生的心理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過分組討論、展示歸納等活動，來激發學生

12、學習的主動性，培養學生的創新思維，提高合作、探究的學習能力，并照顧學生的個體差異，適當地給他們創造自我展示和交流探討的機會。     （三）、激活思維，拓展能力。     1、比比誰最好     利用現有的場地器材小墊子立放（一定高度）；小墊子橫放（一定遠度），學生嘗試雙腳起跳越過，并做到輕巧落地。     2、游戲：投準比賽。     各組分別用自己準備好的沙包向圓圈中間的小墊子投準，看哪一組投準的沙包多。    

13、 設計意圖把教材和游戲有機結合起來，運用自主學習、探究學習、合作學習等方式，讓學生自己去嘗試體驗、探索，從而促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生的個性，培養學生互相學習、團結協作的優良品質。     （四）、延伸興趣，恢復身心     1、集體表情歌舞：幸福拍手歌     2、請有才藝特長的學生表演節目，在歡聲笑語中，學生間互相評價，教師進行點評。    設計意圖課的結尾，師生在歡快輕松的氛圍中歌舞、欣賞、放松、評價，讓學生對所學習的內容心中有數，興趣不減。這既是尊重學生學習主體

14、地位理念的具體體現，也是一種提高后繼課質量的教學策略。讓學生帶著期望下課，又帶著期望來上課。 小學二年級體育立定跳遠教案 教學內容1、立定跳遠2、沙包投準班級二（1）班人數45人授課教師李俊寧教學目標    1、通過“立定跳遠”學習，讓85以上的學生能知道立定跳遠的動作方法，會做出立定跳遠的簡單動作。    2、通過“立定跳遠”練習，發展學生靈巧、協調、速度等身體素質，增強學生跳躍能力。    3、通過教學和游戲，培養學生集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。教

15、學重點難點 教學重點：培養學生對跳躍運動的興趣。  教學難點：雙腳起跳，輕巧落地。  教學流程課的內容教師活動學生活動組織形式設計意圖游戲導 入 激發興趣 10 1、課堂常規 2、“紅燈”“綠燈”    3、“高人”、“矮人”   4、我是快樂的“小青蛙”  1、組織隊形教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學生隨教師口令練習  口令1、依次組織各項模仿活動；2、提出練習要求，注意事項；3、組織學生練

16、習4、適時評價； 1、站隊快、靜、齊想像自己是一名技術出眾的小司機駕駛自己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現出來。   學生根據教師的口令分別作出“高人”（起踵站立）“矮人”動作（屈膝半蹲）按兒歌的內容、節奏邊說邊練。呱-呱-呱 ， 呱-呱-呱   ，(邊喊邊做：跳-跳-跳，跳-跳-跳) 四列橫隊 第2個練習以個人為單位，自由散點活動。 以小組為單位練習    以小組為單位練習   

17、以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學生獲得愉悅的情感體驗，激起興趣        調動學生的主動參與性，避免課的枯燥，而且使學生盡快進入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎。 合作探究  掌握技能 15 1.小青蛙回家2.討論嘗試：(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，跳得遠。3.展示提高： 教師設計情景：小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家?  組織學生進嘗試練習，并觀察輔導

18、。  教師講解示范練習要領（一擺、二蹲、三跳起歡呼）適時評價 學生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。師生共同參與游戲。 各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，跳得遠。各組分別展示，選出每組較好的同學，相互交流，然后同伴合作練習，共同提高。  以小組為單位練習  以小組為單位練習      同伴合作練習散點隊形 利用學生已有的感情經驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內化在情境中。立定跳遠是教學重點，教學過程中應重視學生的心

19、理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過討論、學練,來激發學生學習的主動性，培養學生的創新思維，提高合作。激活思維 拓展能力 10 1、比比誰最好   2、游戲：投準比賽  教師參與、  指導鼓勵  1、安排活動內容，制定規則要求。2、引導學生練習 學生雙腳起跳越過（一定高度）、（一定遠度）的墊子，并做到輕巧落地。各組分別用自己準備好的沙包向圓圈中間的小墊子投準，看哪一組投準的沙包多。 利用現有的場地器材小墊子立放（一定高度）；小墊子橫放（一定遠度）   圓形隊形  把教材和游戲有機結合起來，運用自主學習、合作學習等方式，讓學生自己去嘗試體驗、探索，從而促進學生身體素質和運動技能的提高，培養學生互相學習、團結協作的優良品質。延伸興趣 恢復身心5 1、集體表情歌舞：幸福拍手歌2、請有才藝特長的學生表演節目3、總結評價4、收拾器材1、放音樂，